《4公民的基本权利和义务》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

《4公民的基本权利和义务》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册的第九课《公民的基本权利和义务》。本节课主要围绕公民的基本权利和义务展开，让学生了解宪法对公民权利和义务的规定，以及公民在生活中应如何正确行使权利和履行义务。

具体内容包括：

1.公民的基本权利：包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权利、劳动权利等。

2.公民的基本义务：包括遵守法律法规、尊敬师长、关爱他人、保护环境等。

3.权利与义务的关系：让学生明白权利与义务是相互依存、相互促进的。

4.如何在生活中正确行使权利和履行义务：引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中尊重他人权利，履行公民义务。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强法治观念：通过学习，使学生了解宪法对公民权利和义务的规定，培养学生尊重和维护法律的情感，提高法治意识。

2.提高道德素养：引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中关爱他人、保护环境、尊敬师长等，培养良好的道德品质。

3.培养公民意识：让学生认识到作为公民应尽的义务，以及权利与义务的关系，培养学生的公民责任感和参与社会的能力。

4.提升思维能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对实际问题时能运用所学知识进行分析。学情分析本课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的法治观念和道德素养，但对于公民的基本权利和义务的认识仍然不足。在学习本课时，他们需要进一步深化对这一知识的理解和应用。

在知识方面，学生们已经学习了相关的法律知识，对本课的内容有了一定的基础，但还需要进一步的了解和掌握。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用法律知识解决实际问题方面还有待提高。在素质方面，学生们具备一定的道德素养，但需要在实际生活中更好地践行公民义务。

在学习习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解公民权利和义务的具体内容，提高学生的法律素养。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，使学生在实践中体会公民权利和义务的重要性，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频、动画等，生动形象地展示公民权利和义务的内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布相关学习资源，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

3.互动教学工具：运用互动教学工具，如答题器、投票器等，激发学生的学习积极性，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《公民的基本权利和义务》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民的基本权利和义务吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民权利和义务的图片或视频片段，让学生初步感受其在社会中的重要性。

简短介绍公民基本权利和义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本权利和义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本权利和义务的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公民基本权利和义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民基本权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民基本权利和义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本权利和义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民基本权利和义务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民基本权利和义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民基本权利和义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本权利和义务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本权利和义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本权利和义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本权利和义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本权利和义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民基本权利和义务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本权利和义务的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册的第九课《公民的基本权利和义务》。本节课主要围绕公民的基本权利和义务展开，让学生了解宪法对公民权利和义务的规定，以及公民在生活中应如何正确行使权利和履行义务。具体知识点如下：

1.公民的基本权利：包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权利、劳动权利等。

2.公民的基本义务：包括遵守法律法规、尊敬师长、关爱他人、保护环境等。

3.权利与义务的关系：让学生明白权利与义务是相互依存、相互促进的。

4.如何在生活中正确行使权利和履行义务：引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中尊重他人权利，履行公民义务。

5.公民的权利和义务在实际生活中的应用：通过案例分析，让学生了解公民权利和义务在实际生活中的具体运用，提高学生的实践能力。

6.公民权利和义务的保障：让学生了解我国法律对公民权利和义务的保障，增强学生的法治观念。

7.公民权利和义务的履行：引导学生了解公民在行使权利的同时，也要承担相应的义务，培养学生的公民意识。

8.公民权利和义务的平衡：让学生明白在现实生活中，公民在行使权利时，要考虑到他人和集体的利益，学会平衡权利与义务。

9.公民权利和义务的传承：让学生了解公民权利和义务的历史背景和发展，以及在不同历史时期的特点，培养学生的历史观念。

10.公民权利和义务的国际比较：让学生了解我国公民权利和义务与其他国家相比的特点和差异，拓宽学生的国际视野。内容逻辑关系①公民基本权利和义务的概念与特点

-公民基本权利：宪法规定的公民享有的自由和权利，如言论自由、宗教信仰自由等。

-公民基本义务：宪法规定的公民应尽的责任和义务，如遵守法律法规、关爱他人等。

-权利与义务的关系：权利是公民享有的自由和利益，义务是公民应尽的责任和义务，二者相互依存、相互促进。

②公民基本权利和义务的具体内容

-公民基本权利：包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权利、劳动权利等，这些权利是公民的基本权益，保障公民的个性发展和自由选择。

-公民基本义务：包括遵守法律法规、尊敬师长、关爱他人、保护环境等，这些义务是公民应尽的责任，体现了公民对社会和他人的尊重和关爱。

③公民基本权利和义务的正确行使与履行

-正确行使权利：公民在行使权利时，应遵守法律法规，尊重他人的权利，不得损害国家、社会和集体的利益。

-履行义务：公民在履行义务时，应积极参与社会活动，关心他人，保护环境，促进社会的和谐发展。

板书设计：

-公民基本权利和义务的概念与特点

-权利：自由、利益

-义务：责任、关爱

-权利与义务的关系：相互依存、相互促进

-公民基本权利的具体内容

-言论自由

-宗教信仰自由

-受教育权利

-劳动权利

-公民基本义务的具体内容

-遵守法律法规

-尊敬师长

-关爱他人

-保护环境

-公民基本权利和义务的正确行使与履行

-正确行使权利：遵守法律、尊重他人、不损害国家社会集体利益

-履行义务：积极参与社会活动、关心他人、保护环境、促进社会和谐典型例题讲解①例题一：《中华人民共和国宪法》规定，公民有言论自由的权利。下面哪项行为不属于正确行使言论自由权利？

A.在社交媒体上发表个人观点

B.恶意诽谤他人

C.发表反对政府的言论

D.散发涉及国家安全的信息

答案：BCD

讲解：本题考查对言论自由权利的正确理解。根据《中华人民共和国宪法》规定，公民有言论自由的权利，但在行使这一权利时，必须在法律允许的范围内进行，不得损害国家、社会、集体的利益，不得侵犯他人的合法权益。选项A属于正确行使言论自由权利的行为；选项B、C、D均属于滥用言论自由权利的行为，违反了法律规定，因此不属于正确行使言论自由权利。

②例题二：《中华人民共和国宪法》规定，公民有受教育权利。以下哪项行为侵犯了公民的受教育权利？

A.政府提供充足的公共教育资源

B.家长强迫孩子退学打工

C.学校按照学生成绩进行差别化教育

D.教师因学生成绩差而剥夺其参加课外活动的权利

答案：BCD

讲解：本题考查对受教育权利的理解。根据《中华人民共和国宪法》规定，公民有受教育权利，国家、社会、家庭应当保障公民的受教育权利。选项A属于保障公民受教育权利的行为；选项B、C、D均属于侵犯公民受教育权利的行为，违反了法律规定，因此侵犯了公民的受教育权利。

③例题三：《中华人民共和国宪法》规定，公民有劳动权利。以下哪项行为不属于正确行使劳动权利？

A.选择自己喜欢的职业

B.拒绝接受用人单位提供的培训

C.要求用人单位支付合理的工资待遇

D.违反劳动合同规定，损害用人单位利益

答案：BD

讲解：本题考查对劳动权利的正确理解。根据《中华人民共和国宪法》规定，公民有劳动权利，有权选择职业、要求合理的工资待遇等。但在行使劳动权利时，必须遵守劳动合同规定，不得损害用人单位的利益。选项A、C属于正确行使劳动权利的行为；选项B、D均属于滥用劳动权利的行为，违反了法律规定，因此不属于正确行使劳动权利。

④例题四：以下哪种行为体现了公民的关爱他人义务？

A.路见不平，拔刀相助

B.乐于助人，无私奉献

C.侵犯他人合法权益

D.损害国家、社会、集体利益

答案：B

讲解：本题考查对关爱他人义务的理解。关爱他人是公民应尽的一项道德义务，体现了公民的社会责任感。选项B属于关爱他人的行为，符合题目要求；选项A、C、D均属于违反法律规定或道德要求的行为，与题目要求相反。

⑤例题五：以下哪种行为违反了公民的环保义务？

A.积极参加植树造林活动

B.随意丢弃垃圾，污染环境

C.倡导低碳生活，节约资源

D.积极举报环境违法行为

答案：B

讲解：本题考查对环保义务的理解。根据《中华人民共和国宪法》规定，公民有保护环境的义务。选项A、C、D均属于履行环保义务的行为；选项B属于违反环保义务的行为，违反了法律规定，因此违反了公民的环保义务。通过以上例题讲解，使学生更好地理解公民基本权利和义务的概念、内容以及正确行使和履行的方法，提高学生的法治观念和道德素养。教学反思本节课《公民的基本权利和义务》以教材为基础，结合学生的实际情况，采用案例教学法、小组讨论法等教学方法，引导学生深入理解公民的基本权利和义务的概念、内容以及如何正确行使和履行这些权利和义务。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，为后续的教学内容打下了基础。在讲解公民基本权利和义务的基本概念和组成部分时，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，在案例分析环节，我选择了典型的案例进行分析，使学生能够深入了解公民基本权利和义务的特性和重要性。通过小组讨论，学生能够更好地理解这