人教版 三年级上册音乐第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》教案

人教版三年级上册音乐第一单元唱歌《快乐的doremi》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：唱歌《快乐的doremi》

2.教学年级和班级：人教版三年级上册音乐教学

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《快乐的doremi》这首歌曲展开，引导学生学习简单的音阶知识，通过唱歌、游戏等形式，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的音阶知识，能够识别简单的doremi音高，并跟随老师进行唱歌练习。

2.三年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习音乐。他们在集体活动中表现出一定的合作意识，但个别学生在自信心和表现力上可能需要鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：音准把握不准确，节奏感不强，以及在高音区的发音可能会感到吃力。此外，对于音乐理论的理解和记忆也可能成为部分学生的学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、音乐教具（如小乐器、节奏棒等）。

2.软件资源：《快乐的doremi》歌曲音频、音乐教学软件、音阶练习谱例。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学内容和学生学习成果。

4.信息化资源：数字化的音乐教学素材，包括音视频资料、互动式教学应用。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动游戏、角色扮演、即时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐的doremi》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道doremi是什么吗？它们在我们的音乐生活中有什么作用？”

展示一些包含doremi音高的儿童歌曲片段，让学生初步感受音乐的魅力。

简短介绍音阶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音阶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音阶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音阶的定义，包括doremi等音高的顺序和关系。

使用图表和示意图展示音阶的组成，帮助学生理解音高之间的联系。

通过实际唱歌练习，让学生感受不同音高的变化和音乐表达。

3.歌曲案例分析（《快乐的doremi》，20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音阶的特性和重要性。

过程：

分析《快乐的doremi》这首歌的旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的背景、特点和意义，让学生全面了解音阶在音乐中的作用。

引导学生思考音阶在创作和欣赏音乐中的重要性，以及如何运用音阶表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在唱歌时更好地运用音阶。

小组内讨论音阶在实际唱歌中的运用、遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音阶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括音阶的运用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音阶的重要性和意义。

过程：

简要回顾音阶的基本概念、组成和应用，以及《快乐的doremi》歌曲案例分析。

强调音阶在音乐学习和创作中的价值，鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作音乐。

布置课后作业：让学生回家后练习唱歌《快乐的doremi》，并尝试创作简单的旋律。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：音乐启蒙书籍，如《音乐小故事》、《儿童音乐之旅》等，让学生了解音乐的发展历史和不同音乐风格。

-视听资料：提供更多包含doremi音阶的歌曲和音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在课后进行欣赏和学习。

-实践活动：鼓励学生参加学校的合唱团、乐器兴趣小组，或参与社区的音乐活动，亲身体验音乐的魅力。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起唱歌、练习乐器，共同体验音乐带来的快乐。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多听、多唱不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生尝试自己创作简单的旋律，发挥创意，培养音乐创作能力。

-鼓励学生参加音乐比赛、演出等活动，提高自信心和舞台表现力。

-引导学生关注音乐与社会、文化之间的关系，理解音乐在人类文明中的地位和价值。

-建议家长为学生提供音乐学习环境，如购买简单的乐器、音乐教材等，支持孩子音乐兴趣的培养。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：让学生在家听《快乐的doremi》歌曲，并尝试哼唱出来，家长签字确认完成情况。

-视唱练习：选择一首简单的歌曲，如《小星星》，要求学生用doremi音阶进行视唱，并记录自己的练习过程。

-创作练习：鼓励学生运用所学的doremi音阶，创作一首简短的歌曲或旋律，可以是自己编写的歌词，也可以是对现有歌曲的改编。

-课后反思：要求学生写一篇关于本节课学习心得的短文，内容包括对音阶的理解、唱歌技巧的掌握以及音乐学习的兴趣。

2.作业反馈：

-听力练习：教师将通过课堂检查和家长签字的情况，了解学生的完成情况，针对发音不准确、节奏感不强的问题给予个别指导。

-视唱练习：在课堂上进行视唱检查，对学生在音准、节奏上的问题进行纠正，并给出提高建议。

-创作练习：教师将收集学生的创作作品，给予评价和鼓励，对于有创意的作品可以在课堂上进行展示，同时针对创作中的不足提出改进意见。

-课后反思：教师将阅读学生的反思短文，了解他们的学习感受和困惑，针对性地进行个别辅导，帮助学生明确学习目标，提高学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-doremi音阶顺序

-歌曲旋律特点

-音阶在唱歌中的应用

②重点词、句：

-“快乐的doremi”

-“音阶，音乐的基石”

-“唱出你的快乐”

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，将doremi音高用不同颜色标出，增强视觉记忆。

-在黑板的一角绘制简单的音乐符号和乐器图案，增加趣味性。

-设计一个音阶爬梯的图示，展示音阶的阶梯式上升，帮助学生形象理解音高的关系。

-在重点知识点旁边，用音符形状标注关键词，使板书更具音乐特色。

板书设计将结合图形、色彩和音乐符号，不仅清晰展示本节课的重点内容，而且通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和吸引力。教学反思在上完这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对《快乐的doremi》这首歌表现出很高的兴趣，但在教学过程中我也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，我发现部分学生对doremi音阶的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强基础知识的讲解和练习。或许可以尝试用更多生动的比喻和日常生活中的例子来帮助他们理解和记忆。

其次，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，我可以更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

此外，板书设计方面，虽然我尽量使板书富有艺术性和趣味性，但仍有一些学生在课后反馈说部分内容难以理解。我考虑在以后的课堂上，用更简洁明了的方式呈现重点知识，同时在旁边添加一些有趣的插图和提示，帮助学生更好地消化吸收。

在作业布置与反馈环节，我发现部分学生