人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》。该曲是一首具有代表性的中国传统民歌，通过学习这首歌曲，学生可以了解中国民歌的风格特点，感受劳动号子的韵律美，进一步加深对我国音乐文化的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《黄河船夫曲》之前，学生已经学习了简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对这些知识有一定的掌握。在此基础上，通过学习《黄河船夫曲》，学生可以将在前序课程中学到的知识运用到实际歌曲学习中，提高音乐素养和审美能力。同时，这首歌曲的民族特色和学生的生活经验相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解、创意表现和团结协作。通过学习《黄河船夫曲》，学生能够感受中国传统音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。同时，通过分析歌曲背景、地域特色，学生能够加深对我国音乐文化的理解，拓宽文化视野。在实践活动环节，学生将进行合唱、分组合作等，锻炼团队协作能力，提高创新意识和创意表现能力。总之，本节课旨在培养学生的音乐核心素养，使他们在音乐学习过程中获得全面发展。三、学情分析考虑到学生层次，人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》的教学设计应充分考虑学生的知识、能力和素质方面的差异。在这个年龄段，学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力，但同时也容易注意力分散，自我控制能力有待提高。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对音乐有一定的认识。然而，对于中国民歌和劳动号子的了解相对较浅，需要通过本节课的学习来加深认识。

在能力方面，学生具有一定的音乐实践能力，如合唱、分组合作等。但部分学生在音乐创新和表现方面可能存在一定的障碍，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

从素质角度来看，学生的审美情感和文化理解能力有待提高。通过学习《黄河船夫曲》，学生将能够培养对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力，拓宽文化视野。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度和团队合作意识对课程学习有很大影响。教师应注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，引导学生在实践中主动参与，培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《黄河船夫曲》的背景、特点及其在我国音乐文化中的地位，帮助学生建立对这首歌曲的全面认识。

2.讨论法：分组进行讨论，让学生分享对《黄河船夫曲》的感受，通过交流互动，提高学生的审美情感和文化理解能力。

3.实践法：引导学生参与合唱、分组合作等实践活动，让学生在实际操作中感受歌曲的韵律美，提高音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《黄河船夫曲》音频，让学生直观感受歌曲的魅力，同时结合图片、视频等资料，丰富教学内容。

2.教学软件：运用音乐教学软件，帮助学生了解歌曲的音高、节奏等理论知识，提高学习效果。

3.乐器辅助：在实践环节，引导学生使用打击乐器等参与演奏，增强学生对音乐节奏的感知能力，提高课堂参与度。五、教学过程课前准备：

提前准备好多媒体设备、教学软件、乐器等教学资源，确保课堂顺利进行。

课堂导入：

以图片、视频等形式展示黄河的自然风光和船夫辛勤劳作的情景，引导学生产生对《黄河船夫曲》的好奇心。

一、讲授法环节：

1.介绍《黄河船夫曲》的背景、特点及其在我国音乐文化中的地位，让学生对这首歌曲有一个全面的认识。

2.讲解歌曲的结构、旋律、节奏等音乐理论知识，帮助学生深入理解歌曲。

二、讨论法环节：

1.分成小组，让学生分享对《黄河船夫曲》的感受，交流讨论歌曲的艺术特色和情感表达。

2.邀请学生代表进行发言，总结讨论成果，教师给予点评和指导。

三、实践法环节：

1.引导学生跟唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

2.分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力。

3.利用打击乐器，让学生在实践环节中感受歌曲的韵律美，增强对音乐节奏的感知能力。

四、多媒体教学环节：

1.播放《黄河船夫曲》音频，让学生直观感受歌曲的魅力。

2.结合多媒体资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、总结与拓展：

1.对本节课的学习内容进行总结，强调《黄河船夫曲》在我国音乐文化中的重要性。

2.鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解我国民歌和劳动号子的相关知识。

3.布置作业：让学生编写一段关于《黄河船夫曲》的感想或评论，培养学生的写作能力。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.中国民歌：《黄河船夫曲》是中国民歌中的代表之一，可以引导学生学习其他具有地域特色和劳动号子特点的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

2.音乐文化：《黄河船夫曲》是我国音乐文化的瑰宝，可以介绍其他具有代表性的民族音乐作品，如《二泉映月》、《梁祝》等。

3.劳动号子：让学生了解劳动号子的定义、特点和作用，可以通过播放相关音频、视频资料，让学生感受劳动号子的韵律美。

二、拓展建议：

1.自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，深入了解《黄河船夫曲》的背景、特点及其在我国音乐文化中的地位。

2.实践活动：组织学生参加音乐比赛、演出等活动，让学生在实践中提高音乐素养和审美能力。

3.亲子互动：鼓励学生与家长一起欣赏《黄河船夫曲》等民族音乐作品，增进家庭成员间的情感交流，培养良好的家庭氛围。

4.社会调查：让学生走进社区、农村等地，了解当地的传统音乐文化，感受民族音乐的魅力。

5.交流分享：组织学生参加校内外音乐交流活动，分享学习《黄河船夫曲》的心得体会，促进学生间的相互学习和成长。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的音乐素养和审美能力，布置以下课后作业：

1.学习任务：深入了解《黄河船夫曲》的背景、特点及其在我国音乐文化中的地位。

完成方式：通过查阅书籍、网络资源等，撰写一篇不少于300字的论文，阐述对《黄河船夫曲》的理解和感悟。

2.实践作业：分组进行合唱练习，选择一首具有劳动号子特点的民歌进行演唱，录制视频，时长不少于3分钟。

提交方式：将视频上传至班级群，供同学和老师交流欣赏。

3.创意作业：结合对本节课学习的《黄河船夫曲》的理解，创作一幅音乐主题的绘画作品，展示歌曲所表达的意境和情感。

提交方式：将绘画作品拍照，上传至班级群，分享创作心得。

4.音乐欣赏：推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，如《二泉映月》、《梁祝》等，记录自己的欣赏心得，不少于200字。

提交方式：将欣赏心得电子版发送至教师邮箱。

5.家庭作业：与家长一起欣赏《黄河船夫曲》，探讨歌曲的特点和魅力，记录家长和自己的感想，不少于200字。

提交方式：将感想电子版发送至教师邮箱。

作业点评：

1.对于课后作业1，教师应重点关注学生的论文质量，是否能够准确把握《黄河船夫曲》的背景、特点及文化价值。

2.对于课后作业2，教师应关注学生的合唱表现，是否能够正确演唱歌曲，具备一定的合唱协作能力。

3.对于课后作业3，教师应关注学生的绘画创作，是否能够通过作品展示歌曲的意境和情感。

4.对于课后作业4，教师应关注学生的欣赏心得，是否能够表达出对音乐作品的独特感受和理解。

5.对于课后作业5，教师应关注学生与家长的互动，是否能够共同感受歌曲的魅力，增进家庭成员间的情感交流。八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课的教学中，板书设计应围绕《黄河船夫曲》的特点、结构、节奏等方面展开。

①歌曲特点：板书设计应以简洁的文字突出《黄河船夫曲》的独特之处，如劳动号子的韵律、民歌的风格等。可以用图形、符号等艺术元素来表示歌曲的节奏和旋律，使板书更具趣味性。

②歌曲结构：板书设计应清晰地展示《黄河船夫曲》的结构，包括前奏、主旋律、尾声等部分。可以用不同的颜色或图标来区分各个部分，增强板书的视觉效果。

③节奏练习：板书设计应包含歌曲中的重点节奏，如附点节奏、切分节奏等。可以通过示例、图解等形式，让学生直观地理解并掌握这些节奏。

例如：

《黄河船夫曲》

特点：劳动号子韵律+民歌风格

结构：前奏+主旋律+尾声

节奏：附点节奏+切分节奏课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《黄河船夫曲》，一首具有代表性的中国传统民歌。通过学习，我们了解到了歌曲的背景、特点及其在我国音乐文化中的地位。同时，我们还掌握了歌曲的结构、旋律、节奏等音乐理论知识，并在实践中感受了歌曲的韵律美。

当堂检测：

1.《黄河船夫曲》属于哪种音乐风格？

答案：民歌

2.歌曲中的节奏特点有哪些？

答案：附点节奏、切分节奏等

3.请简述《黄河船夫曲》在我国音乐文化中的地位。

答案：《黄河船夫曲》是我国音乐文化中的瑰宝，代表了劳动号子的韵律美，体现了我国民歌的魅力。

4.请描述歌曲的结构。

答案：歌曲的结构包括前奏、主旋律和尾声，其中主旋律部分是歌曲的核心。

5.请举例说明劳动号子的韵律特点。

答案：劳动号子的韵律特点包括节奏鲜明、韵律感强，往往采用重复的旋律和歌词，以鼓点为主要节奏形态。

6.请谈谈你对《黄河船夫曲》的感悟。

答案：请学生根据自己的感受和理解进行回答，如歌曲展现了劳动人民的辛勤劳作和乐观精神，让人感受到民族音乐的独特魅力等。

检测点评：

1.对于问题1，主要考察学生对民歌风格的认识，正确答案为民歌。

2.对于问题2，主要考察学生对歌曲节奏特点的掌握，正确