七年级英语上册期末复习课件

七年级英语上册期末复习认知分析学生现状分析学生已有的英语知识水平和学习习惯，了解学习需求和挑战。教学目标明确期末考试目标，设定合理的复习计划，确保学生掌握关键知识和技能。学习策略结合学生特点，选择有效的学习方法和策略，提高学习效率和兴趣。Unit1回顾1自我介绍学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。2数字掌握1-100的数字读法和写法，以及简单的加减运算。3颜色学习常用的英语颜色词汇，并能用英语描述颜色。4问候学习常见的英语问候语，并能用英语进行简单的问候和告别。Unit2回顾主要内容Unit2主要围绕学校生活展开，学习了关于课堂、老师、课程等相关词汇和表达。语法重点学习了如何使用一般现在时态描述经常发生的事情，以及如何用形容词和副词描述人物和事物。词汇积累掌握了关于课程、学科、学习用品等词汇，例如：English,math,history,pen,book等。阅读理解学习了如何理解关于学校生活的短文，并能根据文章内容回答问题。Unit3回顾1重点词汇掌握本单元出现的新词汇，例如：family,friend,classmate,teacher,classroom,schoolbag,pencilbox,pen,ruler,book,desk,chair,computer2重点句型熟练运用本单元出现的常用句型，例如：Thisis…,What’sthis/that?,It’sa/an…,What’syourname?,Mynameis…,Nicetomeetyou.3语法知识理解并掌握本单元出现的语法知识，例如：名词的单复数形式，指示代词的使用，一般疑问句的构成Unit4回顾1重点词汇review,important,interesting,different,kind,friendly,tall,short,thin,strong,weak2语法知识形容词的比较级和最高级3课文内容学习描述人物外貌和性格特征Unit5回顾1重点词汇例如：around,interesting,vacation,weekend,exciting,relax,place,visit,goswimming,havefun2重点句型例如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengotothepark.3语法例如：一般现在时，一般将来时，方位介词Unit6回顾本单元主题本单元主要学习了有关“天气”的词汇和句型，以及如何描述天气。重点词汇包括表示天气的单词，如sunny,rainy,cloudy,windy等，以及一些与天气相关的动词，如shine,rain,snow等。重点句型学习了如何用英语描述天气，例如：It'ssunnytoday.It'srainingnow.等。语法知识复习了现在时态的用法，并学习了如何用现在进行时描述正在发生的事情。Unit7回顾1重点词汇学习常用单词，例如“healthy”，“junkfood”，“exercise”等，掌握这些单词的含义和用法，能有效提高阅读理解能力和写作能力。2语法重点复习本单元重点语法：现在完成时，掌握其构成和用法，并能用其进行句子表达。3课文内容回顾课文内容，例如“Howtobeahealthyteenager”，“Whatshouldweeat?”等，并能理解课文的主要意思和的写作意图。Unit8回顾1Grammar复习一般将来时态2Vocabulary掌握与旅游相关的词汇3Conversation练习询问路线Unit9回顾1重点单词复习本单元出现的生词，并进行分类记忆2语法结构重点掌握宾语从句和感叹句的用法3课文内容回顾课文中的主要情节和人物Unit10回顾1主题：本单元主要学习有关“节假日”的话题，包括一些重要节日及其相关习俗和活动。2词汇：学习了与节日相关的词汇，例如“Halloween”、“Christmas”、“SpringFestival”等等。3语法：巩固了“一般将来时”和“现在进行时”的用法，并学习了如何表达将来计划和安排。4课文：通过课文学习了西方文化中一些重要节日的风俗习惯，并了解了不同文化的差异。常见语法重点回顾时态一般现在时，一般过去时，一般将来时等冠词a,an,the的使用规则句型双宾语句，比较结构，祈使句等时态复习一般现在时表示经常发生的动作或状态，一般用动词原形或动词第三人称单数形式。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态，一般用动词过去式。一般将来时表示将来某个时间发生的动作或状态，一般用“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。冠词使用1定冠词特指，或上文已提到的人或事物。2不定冠词泛指，表示某一类人或事物中的任何一个。3零冠词特指，但使用环境不需要使用冠词。双宾语句直接宾语表示动作的直接承受者，一般指人或物，通常放在间接宾语之后。间接宾语表示动作的间接承受者，一般指人，通常放在直接宾语之前，表示接受或受益者。介词短语可以用“to”或“for”加间接宾语，将间接宾语置于直接宾语之后。比较结构1比较级用于比较两个事物，表示“更……”。2最高级用于比较三个或三个以上事物，表示“最……”。3比较级和最高级的构成大部分形容词和副词的比较级和最高级是在词尾加-er和-est。4特殊情况一些形容词和副词的比较级和最高级是不规则的，需要单独记忆。与祈使句相关的结构祈使句祈使句用于表达命令、请求、建议等，通常以动词原形开头。否定祈使句在祈使句前加"Don't"或"Donot"来表示否定。带"Let's"的祈使句用于表示建议或提议，"Let's"后接动词原形。被动语态定义被动语态表示主语是动作的承受者，而不是执行者。句子的结构为“be+动词的过去分词”。构成被动语态由“be+过去分词”构成，be动词要根据时态和主语的人称和数进行变化。使用被动语态常用于强调动作的承受者，或当动作的执行者未知或不重要时。虚拟语气与现在事实相反IfIwereabird,Iwouldflytothemoon.与过去事实相反IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.与将来事实相反Ifitrainedtomorrow,Iwouldstayathome.定语从句定义：修饰名词或代词的从句，相当于形容词引导词：that，which，who，whom，whose例句：Theboywhoisreadingismybrother.(who引导的限制性定语从句)连接词及从句1并列句并列句通常由并列连词连接，例如：and,but,or,so,yet,for2主语从句主语从句充当句子的主语，例如：Thatheisagoodstudentisknowntoall.3宾语从句宾语从句充当句子的宾语，例如：Iknowthatheisagoodstudent.4定语从句定语从句修饰名词或代词，例如：ThisisthebookthatIboughtyesterday.同义词与反义词同义词意思相近的词语big-largehappy-joyful反义词意思相反的词语hot-coldgood-bad单词拼写与辨析拼写掌握常见单词的拼写规则和易混淆字母组合。辨析理解近义词、反义词之间的细微差别，并能灵活运用。词性识别单词的词性并能根据语境选择合适的词性形式。词汇单元主题复习主题词汇分类整理词义辨析与运用词汇拓展与联想课文篇章结构分析主题句找出每段的主题句，理解段落的主要意思。逻辑关系分析段落之间的逻辑关系，如：并列、递进、转折等。中心思想概括课文的中心思想，理解的写作意图。阅读理解技巧1细读题目仔细阅读题目，理解题目的要求，并找出关键词。2略读文章快速浏览文章，了解文章的主题和主要内容。3精读段落根据题目要求，仔细阅读相关的段落，找到答案。4排除干扰注意文章中的干扰信息，选择最符合题意的答案。字母拼读与发音字母发音掌握26个字母的正确发音，是学习英语的基础。元音音标学习元音的拼读规则，可以帮助理解单词发音规律。辅音音标了解辅音的发音规则，提高单词发音的准确度。听力理解训练培养语感通过听力训练，提升对英语语音语调的敏感度，培养语感，提高英语学习的整体效率。掌握技巧学习听力技巧，例如预测、关键词识别、信息抓取等，提高听力理解的准确性。扩大词汇量听力训练过程中接触大量英语词汇，有助于扩大词汇量，提高英语表达能力。口语交际常见话题家人和朋友学校和学习兴趣爱好旅行和美食重点知识和能力总结词汇掌握基础词汇和常用词组，并能进行简单的词义辨析和拼写练习。语法