人教版音乐三年级下册 卖报歌 教案

人教版音乐三年级下册卖报歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐三年级下册卖报歌教案教学内容《卖报歌》选自人教版音乐三年级下册第三单元“愉快的歌声”，本节课主要内容包括：歌曲学唱、旋律感知、节奏练习及音乐表现。具体教学内容有：1.学唱《卖报歌》，感受歌曲欢快的情绪；2.分析歌曲的旋律走向，掌握简单的音乐理论知识；3.练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感；4.通过演唱和表演，培养学生的音乐表现力。教学过程中，将结合学生的实际水平，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《卖报歌》的旋律走向和歌曲结构；

-学会歌曲中的典型节奏，如切分音、附点音符；

-培养学生用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲的能力。

举例：《卖报歌》中的“啦”旋律的起伏，以及“滴答滴答”节奏的准确表现是教学的核心内容，需在课堂上予以重点讲解和练习。

2.教学难点：

-理解并准确表现歌曲中切分音的节奏感觉；

-保持旋律的流畅性和音准的准确性；

-在集体演唱中保持节奏统一，不提前或拖后。

举例：切分音的掌握对学生来说是一个节奏上的难点，需要通过拍手、敲击乐器等多种方式帮助学生感知和突破。同时，歌曲中的一些连续音阶变化对于维持音准也是学生需要克服的难点，教师需设计相应练习帮助学生熟练掌握。教学方法与策略1.选择互动式讲授法，通过提问、回答等方式引导学生主动参与，如询问学生对旋律、节奏的理解，鼓励他们表达感受；

2.设计节奏游戏和角色扮演活动，如模拟卖报场景，让学生在情境中体验节奏和旋律，增强学习兴趣；

3.运用多媒体教学，如播放歌曲视频、展示乐谱，帮助学生直观感受音乐；

4.采用分组合作学习，让学生在小组内讨论、练习，提高团队协作能力；

5.运用示范与模仿法，教师示范歌曲演唱，学生跟随模仿，以提高演唱技巧和音乐表现力。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放《卖报歌》旋律，让学生初步感受歌曲的韵律和情绪。

-创设情境：描述一个卖报的场景，引导学生想象自己就是那个卖报的小姑娘/小男孩。

-提出问题：“你们觉得这首歌的情绪是怎样的？歌曲中描述的是什么样的场景？”

（2）讲授新课（15分钟）

-介绍《卖报歌》的背景，让学生了解歌曲的来源和意义。

-分析歌曲的旋律走向，讲解歌曲的结构，强调歌曲中的典型节奏和音符。

-教师示范演唱，同时展示乐谱，让学生跟随教师学唱歌曲。

-围绕教学重点，讲解切分音和附点音符的演唱技巧，确保学生理解和掌握。

（3）巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论歌曲中的节奏和旋律特点，并尝试自行练习。

-教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-进行集体练习，让学生轮流担任小组领唱，加强歌曲的演唱和节奏感。

（4）课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“谁能来说说切分音是什么感觉？在歌曲中是怎么表现的？”

-邀请学生上台演示切分音的节奏，其他学生跟着拍手模仿。

-鼓励学生分享自己学习歌曲的心得，以及如何在演唱中表现出歌曲的情绪。

（5）创新教学与拓展（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生分组扮演卖报的孩子和顾客，结合歌曲进行表演。

-鼓励学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，体验音乐表现力的变化。

-引导学生思考如何将所学的音乐知识和技巧应用到其他歌曲的学习中。

（6）总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生需要掌握的知识点。

-布置作业：要求学生回家后练习歌曲，尝试为家长演唱，并记录自己的演唱感受。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和表现力。同时，注重培养学生的团队合作能力和自主探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《卖报歌》相关的儿童音乐故事书籍，了解歌曲创作背景及作者聂耳的生平事迹。

-引导学生欣赏其他类似风格的儿童歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，以拓宽音乐视野。

-提供一些简单的乐理知识资料，帮助学生深入了解切分音、附点音符等音乐知识。

-收集不同版本的《卖报歌》演唱视频，让学生比较、分析不同演唱风格的特点。

2.拓展建议：

-建议学生在家中进行家庭音乐活动，与家人一起学唱《卖报歌》，增进亲子关系。

-鼓励学生尝试创作自己的简易歌曲，将所学的音乐知识运用到创作实践中。

-组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示所学歌曲，提高自信心和音乐表现力。

-提醒学生关注身边的音乐元素，如电视广告、动画片等，培养他们对音乐的敏感度。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，通过提问环节了解学生对《卖报歌》旋律、节奏及歌曲背景的认知程度，观察学生在集体演唱时的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

-采用观察法，关注学生在课堂上的参与程度、合作态度和音乐表现力，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-安排课堂小测试，检查学生对切分音、附点音符等音乐知识点的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在家的练习情况，点评学生的演唱技巧和音乐表现力。

-及时向学生反馈作业评价结果，针对学生的不足给予具体建议，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。

-定期组织学生进行作业展示，让同学们互相学习、互相鼓励，形成良好的学习氛围。板书设计①重点知识点：

-《卖报歌》旋律走向

-切分音、附点音符的节奏练习

-歌曲结构的分析

②关键词：

-欢快

-节奏感

-音乐表现力

③歌曲要点：

-“啦”旋律的起伏

-“滴答滴答”节奏的准确表现

-歌曲情感的表达

板书设计：

```

《卖报歌》

├──旋律走向

│├──“啦”旋律的起伏

│└──歌曲结构分析

├──节奏练习

│├──切分音

│└──附点音符

└──音乐表现

├──欢快

├──节奏感

└──情感表达

```

板书设计采用简洁明了的树状图，突出教学重点，使学生能够直观地理解和记忆课程内容。同时，板书的艺术性和趣味性能够激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和生动性。教学反思在本次《卖报歌》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出较高的兴趣。通过互动式的讲授和实践活动，学生们能够积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对教学过程的几点反思：

1.导入环节中，利用多媒体播放歌曲和创设情境，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。今后可以继续探索更多有趣的方式来激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和示范演唱来帮助学生理解音乐知识，大多数学生能够跟随教学进度，掌握切分音和附点音符的节奏。但仍有部分学生在这方面存在困难，今后需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。

3.巩固练习环节中，分组讨论和集体练习的方式有助于学生更好地消化和吸收新知识。但在实践中，要注意观察每个学生的掌握情况，及时解答他们在练习中遇到的问题。

4.课堂提问和互动环节，学生们表现出较强的参与意识，能够积极回答问题。但在部分学生的回答中，我发现他们对音乐知识的理解尚不深入，需要在今后的教学中加强对知识点的讲解和巩固。

5.教学资源拓展方面，推荐学生阅读相关书籍和欣赏类似风格的歌曲，有助于拓宽他们的音乐视野。但在实际操作中，要注意引导学生合理分配时间，确保拓展活动不会影响到课内学习。

6.教学评价方面，通过课堂提问、观察和作业批改等方式，基本掌握了学生的学习情况。但评价方式较为单一，今后可以尝试更多元化的评价方法，如学生自评、互评等，以提高评价的全面性和客观性。

7.板书设计方面，树状图的形式有助于学生梳理知识结构，但在实际教学中，还可以进一步注重板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课后作业1.演唱练习：回家后，练习演唱《卖报歌》，注意切分音和附点音符的节奏表现，做到旋律流畅、音准准确。

示例答案：学生演唱《卖报歌》的视频或音频。

2.创作练习：尝试以《卖报歌》的旋律为基础，创作一首新的歌曲，可以改变歌词，发挥自己的想象力。

示例答案：学生创作的新歌曲歌词及演唱。

3.节奏练习：用拍手或打击乐器的方式，表现《卖报歌》中的典型节奏，录制一个小视频。

示例答案：学生拍手或使用打击乐器表演节奏的视频。

4.分析练习：分析《卖报歌》的旋律走向，绘制出歌曲的旋律