人美版七年级美术上册《2. 手绘线条图像-会说话的图画》教学设计

人美版七年级美术上册《2.手绘线条图像——会说话的图画》教学设计主备人备课成员教学内容《2.手绘线条图像——会说话的图画》是人美版七年级美术上册的教学内容。本节课主要让学生了解和掌握手绘线条图像的基本技巧和运用，以及如何通过线条图像表达情感和思想。学生将通过学习，掌握线条的种类、线条的表现力和创作方法，培养观察力、想象力和创造力，提高运用美术语言表达情感的能力。

教学内容包括：

1.线条的种类：直线、曲线、弧线等。

2.线条的表现力：粗细、长短、曲直等。

3.创作方法：观察对象，用线条勾勒出轮廓；根据情感和思想，运用线条的种类和表现力，进行创作。核心素养目标1.美术表现素养：学生能够运用手绘线条图像表达自己的情感和思想，提高运用美术语言进行创作的能力。

2.审美判断素养：学生将学会欣赏和分析线条图像的美感，培养审美判断能力。

3.创新实践素养：学生通过观察、想象和创作，培养创新思维和实践能力，学会用线条图像表达个性和创造力。

4.文化理解素养：学生了解线条图像在不同文化背景下的意义和运用，提高对文化差异的理解和尊重。学情分析学生在进入七年级之前，已经对美术有了初步的认识和接触，对一些基本的绘画技巧和表现手法有了初步的了解。他们在美术素养方面存在差异，部分学生有较好的美术基础和表现力，而部分学生可能相对薄弱。

在知识方面，学生对线条图像的概念和基本技巧有所了解，但对手绘线条图像的表现力和创作方法还需要进一步学习和实践。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力有待提高，需要通过大量的实践和引导来培养。

在素质方面，学生需要培养审美判断能力和文化理解素养，以更好地欣赏和创作美术作品。在学习行为习惯方面，部分学生可能对美术课较为放松，缺乏认真对待和专注的态度，这对学习效果会产生一定影响。

针对学生的学情分析，教师应因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标和方法，鼓励学生发挥个性和创造力，同时加强审美判断和文化理解的教育，培养学生的美术素养和综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版七年级美术上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与手绘线条图像相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握线条图像的表现技巧。

3.实验器材：准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等，供学生进行手绘线条图像的实践操作，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和创作区，以便学生进行小组讨论和个体创作，提供舒适和宽敞的学习环境。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《2.手绘线条图像——会说话的图画》。在我们生活中，线条无处不在，它们不仅构成了美丽的图案，还能表达我们的情感和思想。让我们一起探索线条的魅力，学会用线条图像来表达自己吧！

2.知识讲解（15分钟）

（1）线条的种类

同学们，你们知道线条有哪些种类吗？直线、曲线、弧线……它们都有不同的表现力。直线给人一种坚毅、有力的感觉；曲线则显得柔美、流畅；弧线则呈现出圆润、优雅的韵味。

（2）线条的表现力

线条的表现力主要体现在粗细、长短、曲直等方面。粗线条给人一种厚重、强烈的感觉；细线条则显得细腻、轻盈；长线条可以延伸空间，使画面更有层次感；曲线条则富有变化，使画面更具动态美。

（3）创作方法

观察对象，用线条勾勒出轮廓；根据情感和思想，运用线条的种类和表现力，进行创作。

3.示范讲解（10分钟）

（1）示范线条的绘制方法

老师在这里给大家演示一下如何绘制线条。首先，我们要保持手腕放松，用铅笔轻轻地在纸上勾勒出线条。记得，线条要有起伏、粗细变化，才能更有表现力。

（2）示范线条图像的创作过程

4.学生实践（10分钟）

同学们，现在轮到你们自己动手实践了。请大家选取一个自己喜欢的对象，用线条勾勒出轮廓，然后尝试用不同的线条种类和表现力来表达自己的情感和思想。

5.作品展示与评价（5分钟）

（1）作品展示

同学们，请大家把自己的作品展示给大家看，让我们一起分享线条图像的魅力。

（2）评价

老师会给大家的作品进行评价，并提出意见和建议，帮助大家进一步提高。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了线条的种类、表现力和创作方法，希望大家能够运用所学的知识，用手绘线条图像来表达自己的情感和思想。希望大家在今后的学习和生活中，能够发现更多的线条美，用线条图像来装点我们的生活。

7.作业布置

同学们，今天的作业是用手绘线条图像来表达自己的情感和思想。可以选择一个自己喜欢的对象，用线条勾勒出轮廓，然后运用不同的线条种类和表现力进行创作。请大家认真完成，下周我们将进行作业展示和评价。学生学习效果在知识方面，学生们掌握了线条的种类、表现力以及创作方法。他们能够识别和运用不同种类的线条，如直线、曲线、弧线等，并根据情感和思想，运用线条的种类和表现力进行创作。学生们能够通过观察对象，用线条勾勒出轮廓，并在此基础上进行个性化的创作，展现了自己的想象力和创造力。

在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼和提升。他们通过观察对象，学会了用线条勾勒出轮廓，并通过实践，掌握了线条的表现力，能够运用不同的线条种类和表现力来表达自己的情感和思想。学生们在创作过程中，不断尝试和实践，培养了自己的创新思维和实践能力。

此外，学生们在课堂学习中，也培养了一定的审美判断能力和文化理解素养。他们学会了欣赏线条图像的美感，并能够分析线条图像的表达意图。通过对线条图像在不同文化背景下的意义和运用的学习，学生们提高了对文化差异的理解和尊重。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评价。在提问环节，老师会针对课堂内容向学生提问，以了解学生对线条种类、表现力和创作方法的理解和掌握情况。在观察环节，老师会密切观察学生在实践过程中的表现，包括他们的观察力、想象力和创造力等方面的能力。在测试环节，老师会设置一些练习题，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。老师会根据学生的作品，从线条运用、创意表达等方面进行评价，给出具体的意见和建议，以帮助学生提高。同时，老师会鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.综合评价

在本节课结束时，老师会根据学生的课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩，进行综合评价。评价内容包括学生对线条知识的掌握、创作能力的提升、审美判断和文化理解素养的培养等方面。通过综合评价，老师可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

4.持续关注

老师在课后会持续关注学生的学习进步和成长，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，老师会与家长保持沟通，共同促进学生的全面发展。课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师为大家布置了以下课后作业：

1.练习题：请同学们根据本节课所学的线条种类、表现力和创作方法，完成5道练习题。题目包括：

（1）请列举出至少3种线条种类，并描述它们的特点。

（2）请解释线条的表现力，并给出一个实例。

（3）请描述一下你如何运用线条来表达情感和思想。

（4）请参考教材中的示范作品，自行创作一幅线条图像作品，并简要说明你的创作思路。

（5）请总结本节课所学的内容，并谈谈你的学习收获。

2.创作作业：请同学们运用本节课所学的线条知识和创作方法，完成一幅手绘线条图像作品。作品要求能够表达自己的情感和思想，具有一定的创意和表现力。

3.观察作业：请同学们在日常生活中，注意观察不同场合下的线条图像，如广告、设计、建筑等，并记录下来。下次课堂上，我们将分享各自的观察成果。

4.研究作业：请同学们调查和了解线条图像在不同文化背景下的意义和运用，如中国传统绘画、西方现代艺术等，并撰写一份调查报告。

5.讨论作业：请同学们分组进行讨论，探讨如何运用线条图像来表达社会热点问题，如环保、和平、人权等。每组选出一个主题，并结合讨论成果，创作一幅线条图像作品。

同学们，请认真完成作业，并按时上交。希望大家通过作业的练习，能够更好地掌握线条图像的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力。期待大家在作业中取得的成果！板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆线条图像的知识点，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.标题：在黑板上写上本节课的标题《2.手绘线条图像——会说话的图画》，以突出课程主题。

2.线条种类：用不同颜色和图形的板书，分别展示直线、曲线、弧线等线条种类，并简洁明了地描述它们的特点。

3.线条表现力：用图示和简短的文字，展示线条的表现力，如粗细、长短、曲直等，帮助学生理解并记忆。

4.