2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们（集体生活面面观）教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们（集体生活面面观）教学设计教科版主备人备课成员教学内容2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中，第二课“我与我们（集体生活面面观）”教学设计，依据教科版教材，主要内容包括：

1.集体生活的意义与价值；

2.个人与集体的关系；

3.遵守集体规则，维护集体利益；

4.学会合作与沟通，解决集体生活中的问题；

5.培养团队精神，提高集体凝聚力。核心素养目标1.提升学生对于集体生活价值的认识，培养其社会责任感和集体荣誉感；

2.培养学生个体与集体关系的理解，增强团队协作和沟通能力；

3.培养学生遵守规则、尊重他人、维护集体利益的道德素养；

4.培养学生面对集体生活中的问题，具备分析和解决问题的能力；

5.培养学生的团队精神，提高集体凝聚力和执行力，为构建和谐集体奠定基础。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，但对于集体生活的深层含义和个体与集体关系的理解尚需加强。在能力方面，学生们具有一定的合作意识和沟通能力，但面对实际集体生活中的问题时，分析和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生们普遍具有较好的遵规守纪意识，但在自我约束和集体责任感方面存在差异。

此外，学生在行为习惯上，部分学生表现出较强的团队精神和集体荣誉感，但也有部分学生较为自我，缺乏集体合作意识。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中针对不同学生特点，有的放矢地进行引导和培养，以提高全体学生的集体生活能力和素养。同时，通过课程学习，引导学生树立正确的集体观念，培养良好的团队协作精神和沟通能力，为构建和谐校园打下坚实基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的年龄特点和认知水平，采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过生动的案例和实际情境，引导学生深入思考个体与集体的关系，理解集体生活的意义。

-设计角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同角色，体验合作与沟通的重要性。

-组织小组讨论，鼓励学生分享自己在集体生活中的经历，提高他们分析和解决问题的能力。

2.教学活动中融入游戏元素，如团队合作游戏，以增强学生的参与感和互动性，培养团队精神。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件、视频资料等辅助教学，为学生提供直观、生动的学习资源，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。同时，结合课本案例，引导学生联系实际，提高道德与法治素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组校园集体活动的照片，提出问题：“你们在集体活动中有什么感受？个人和集体之间的关系是怎样的？”通过创设情境，引发学生对集体生活的好奇心和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标，讲解集体生活的意义与价值，强调个人与集体的相互依存关系。

-通过案例讲解，引导学生学习遵守集体规则，维护集体利益的重要性。

-讲解合作与沟通的技巧，以及如何解决集体生活中的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生分组讨论如何在集体生活中做到合作与沟通，解决问题。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，设计问题，检查学生对集体生活、个人与集体关系、合作沟通等方面的理解和掌握。

-鼓励学生发表自己的看法，对学生的回答给予肯定和指导。

5.情境模拟与角色扮演（10分钟）

-创设一个集体生活中的具体情境，如班级筹备运动会，让学生扮演不同角色，体验合作与沟通的过程。

-各小组展示情境模拟过程，其他学生观察并评价，教师总结并进行指导。

6.创新教学（5分钟）

-鼓励学生思考如何将团队精神应用到学习和生活中，提高集体凝聚力。

-分组讨论，每组提出一个创新性的方案，如团队合作游戏、班级公益活动等。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学内容，分析自己在集体生活中的优点和不足，制定个人改进计划。

-学生分享改进计划，教师给予建议和鼓励。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调集体生活的重要性。

-学生分享学习收获，教师点评并总结。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《集体生活中的我》：选取一些关于集体生活的人物故事，展示不同角色在集体生活中的表现和成长。

-《团队协作的奥秘》：介绍团队合作的重要性及成功的团队案例，帮助学生理解团队合作的意义。

-《沟通的艺术》：提供一些关于沟通技巧的实用指南，帮助学生提高沟通能力，更好地处理集体生活中的问题。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合所学内容，观察和分析身边的集体生活，思考如何提高团队协作能力和沟通技巧。

-鼓励学生参与校园集体活动，实践所学知识，将理论应用于实际生活中。

-布置课后作业：要求学生写一篇关于“我眼中的团队精神”的短文，分享自己在集体生活中的感悟和成长。

-推荐学生观看与集体生活相关的电影、纪录片，如《翻滚吧，阿信！》、《少年派的奇幻漂流》等，从不同角度理解集体生活的重要性。

-鼓励学生利用网络资源，查阅关于团队合作、沟通技巧等方面的资料，拓展知识视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了集体生活的意义与价值，理解了个人与集体的关系。

-学习了遵守集体规则，维护集体利益的重要性，以及合作与沟通在集体生活中的作用。

-通过情境模拟、角色扮演等活动，培养了团队协作精神和沟通能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项是集体生活的重要意义？（A.培养个人独立意识B.提高团队协作能力C.增加个人竞争意识D.强调个人英雄主义）

2.在集体生活中，以下哪种行为是维护集体利益的？（A.遵守纪律B.擅自离队C.推卸责任D.忽视团队意见）

（2）简答题：

1.请简述个人与集体的关系。

2.请列举三种提高沟通能力的方法，并说明如何在集体生活中应用。

（3）案例分析：

某班级在筹备校运会期间，部分同学积极性不高，影响了整个班级的团队氛围。请结合所学知识，分析原因并给出解决方法。

（4）实践操作：

以小组为单位，设计一个团队协作的游戏或活动，并说明如何通过该活动培养团队精神。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、情境模拟等，旨在让学生更好地理解集体生活的意义和个体与集体的关系。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。

在教学方法上，我发现情境模拟和角色扮演的活动深受学生喜爱，他们能够在轻松愉快的氛围中学习并体验到团队协作和沟通的重要性。此外，课堂提问和小组讨论也有效地促进了学生的思考和交流，有助于巩固所学知识。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对集体生活的认识仍较片面，需要我在今后的教学中进一步引导和深化。其次，课堂时间有限，部分学生未能充分参与到讨论和活动中，导致他们对某些知识点的理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中适当调整教学策略，如增加小组合作环节，提高学生参与度，确保每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

在情感态度方面，我注意到学生们对团队精神和集体荣誉感的认识有所提高，但仍有个别学生较为自我，缺乏集体责任感。因此，我将在课后关注这部分学生的心理变化，通过个别谈话和辅导，帮助他们更好地融入集体生活。

教学总结方面，本节课学生对集体生活的认识、个体与集体的关系、合作沟通技巧等方面有了更深入的理解。但在教学过程中，我也意识到以下几点需要改进：

1.加强课堂互动，关注每位学生的学习需求，提高课堂参与度。

2.课后加强辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和建议。

3.结合生活实际，设计更多富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.注重培养学生的团队精神和集体责任感，通过实践活动，让他们在实践中成长。板书设计```

我与我们（集体生活面面观）

├──集体生活的意义与价值

├──个人与集体的关系

│├──相互依存

│├──相互促进

├──遵守集体规则

├──合作与沟通

│├──技巧与方法

│├──解决问题

└──团队精神

├──培养与提高

└──集体凝聚力

```

板书设计以树状图的形式展现，直观地展示了本节课的教学内容，突出了重点，结构清晰，条理分明。同时，通过简洁明了的表述，概括了集体生活的重要性、个人与集体的关系、合作沟通技巧以及团队精神的培养等方面，有助于学生理解和记忆。此外，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请结合本节课的学习内容，写一篇关于“我眼中的集体生活”的短文，分享你在集体生活中的体验和感悟。

举例：在集体生活中，我学会了承担责任。每次班级活动，我都会积极参与，努力为集体出一份力。通过团队合作，我体会到了集体的力量，也更加明白了个人与集体的关系。

2.设计一个团队协作的游戏或活动，并说明如何通过该活动培养团队精神。

举例：接力跑。将全班同学分成若干小组，进行接力跑比赛。活动中，同学们需要互相配合、传递接力棒。通过这个游戏，可以培养同学们的团队协作能力和默契。

3.请列举三个你在集体生活中遇到的困难，并说明你是如何克服这些困难的。

举例：

-困难：在班级讨论中，有时难以表达自己的观点。

-解决方法：学会倾听他人意见，提高自己的沟通能力，积极参与讨论。

4.分析你所在班级在团队协作方面存在的优