2024-2025学年校园霸凌防治法则的教学设计

2024-2025学年校园霸凌防治法则的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年校园霸凌防治法则的教学设计》课程内容基于《中小学心理健康教育指导纲要》相关章节，主要包括以下方面：

1.校园霸凌的定义与类型；

2.校园霸凌的危害与影响；

3.校园霸凌的预防策略；

4.校园霸凌的应对方法；

5.我国相关法律法规对校园霸凌的处罚与防治措施；

6.典型案例分析，让学生了解校园霸凌的真实情况及其后果。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：让学生了解校园霸凌的社会危害性，认识到自己有责任维护和谐校园环境，关爱他人；

2.情绪管理能力：培养学生面对冲突和压力时，能有效调节自己的情绪，避免采取过激行为；

3.人际沟通能力：提高学生与人交往时的沟通技巧，学会尊重和理解他人，预防冲突的发生；

4.法治意识：通过学习相关法律法规，增强学生的法治观念，使其知法、守法、用法；

5.解决问题能力：培养学生面对校园霸凌时，能运用所学知识分析问题，寻求合适的解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.校园霸凌的类型及其危害的深入理解；

2.校园霸凌预防策略与应对方法的掌握；

3.法治意识在校园霸凌防治中的应用。

难点：

1.学生对校园霸凌行为的辨识能力；

2.学生在实际情境中运用预防策略和应对方法的灵活性；

3.学生对法律法规的理解和运用。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生直观理解不同类型的校园霸凌及其危害；

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，提升学生在实际情境中的应对能力；

3.结合具体法律条文，以案例讲解方式，增强学生对法治意识的认识；

4.组织专题讲座、邀请法律专家授课，加深学生对法律知识的理解和应用；

5.创设互动问答环节，鼓励学生提问、分享经验，提高辨识能力和解决实际问题的能力。教学资源重点：

1.校园霸凌的定义、类型及其危害。

2.我国相关法律法规对校园霸凌的防治规定。

3.预防校园霸凌的策略和应对方法。

难点：

1.学生对校园霸凌的法治意识较弱，难以理解法律规定。

2.学生在处理人际关系和冲突时，沟通能力不足。

3.面对校园霸凌，学生可能存在情绪管理困难。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析，让学生直观了解校园霸凌的危害和法律规定的重要性。

2.组织小组讨论，培养学生的人际沟通能力和团队合作精神，学会尊重和理解他人。

3.引导学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，提高他们应对冲突的技巧和情绪管理能力。

4.邀请法律专家或心理辅导师进行专题讲座，加强学生的法治意识和心理素质。

5.结合课后实践活动，让学生在实践中加深对防治校园霸凌的认识，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌类型的视频资料和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的类型与危害，设计问题引导学生思考，如“你身边有发生过类似的情况吗？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解校园霸凌的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生结合自身经验，记录对校园霸凌的认识和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，让学生对校园霸凌有初步了解。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的预防策略和应对方法，结合案例分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌情境，学习如何有效应对。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注案例，思考如何识别和防范校园霸凌。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中学习沟通技巧，解决冲突。

-提问与讨论：学生针对不解的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解校园霸凌的复杂性和应对策略。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对校园霸凌预防与应对方法的理解。

-通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，要求学生提出自己的看法和解决方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和法律条文，供学生深入理解校园霸凌的法律背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成案例分析作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习校园霸凌的法律知识。

-反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解和应用。

-通过拓展学习，增强学生的法治意识和法律知识。

-通过反思总结，提升学生的自我认识和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园霸凌的定义、类型及其危害，能够准确识别和描述各种校园霸凌行为。

-学生了解了我国相关法律法规对校园霸凌的防治规定，具备一定的法治意识。

-学生学会了预防校园霸凌的策略和应对方法，提高了自我保护意识和能力。

-学生在角色扮演、小组讨论等课堂活动中，锻炼了人际沟通和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、预习资料，培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课中强化技能环节，通过实践活动法、合作学习法等，提高了解决实际问题的能力。

-学生在课后拓展应用环节，通过反思总结法，学会了自我认识和自我管理。

3.情感态度与价值观：

-学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，树立了正确的价值观。

-学生关爱他人，尊重和理解同伴，积极参与创建和谐校园环境。

-学生在面对冲突和压力时，能够更好地调节自己的情绪，避免采取过激行为。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极发言，勇于表达自己的观点。

2.学生在案例分析中，能够结合所学知识，提出合理的解决方案。

3.学生在角色扮演活动中，能够灵活运用预防策略和应对方法，处理校园霸凌情境。

4.学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，形成了良好的团队合作氛围。

5.学生在课后作业和拓展学习中，能够主动查阅资料，加深对校园霸凌法律知识的理解。

6.学生在反思总结中，认真分析自己的优点和不足，制定切实可行的改进计划。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对校园霸凌定义、类型、危害及防治方法等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的人际沟通能力、团队合作精神及问题解决能力。

-设计课堂小测验，测试学生对法治意识和法律知识的理解程度，确保学生能够学以致用。

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高学习积极性。

2.作业评价：

-对学生提交的预习笔记、课后作业等进行认真批改，点评学生的理解深度和完成质量。

-针对学生的案例分析作业，评估他们的分析能力、批判性思维及提出的解决方案的可行性。

-给予学生个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习方法。

-在作业评价中强调学生的努力与进步，鼓励学生持续努力，不断提升自己的知识和技能。内容逻辑关系①校园霸凌的定义与类型

-重点知识点：校园霸凌的定义，包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等类型。

-板书设计：明确列出校园霸凌的定义，并用图表展示不同类型的霸凌行为。

②校园霸凌的危害与影响

-重点知识点：校园霸凌对受害者、施暴者及学校的影响，包括心理、情感和学业等方面。

-板书设计：使用案例或故事来说明校园霸凌的危害，强调其对个人和集体的负面影响。

③校园霸凌的预防策略

-重点知识点：如何预防和减少校园霸凌的发生，包括提高意识、建立支持系统和提供干预措施等。

-板书设计：列出预防策略，并用流程图或步骤说明如何实施这些策略。

④校园霸凌的应对方法

-重点知识点：当遭遇校园霸凌时，如何应对和寻求帮助，包括自我保护、寻求支持和报告行为等。

-板书设计：提供应对步骤的清单，并强调每个步骤的重要性和实施方法。

⑤我国相关法律法规对校园霸凌的防治规定

-重点知识点：介绍我国相关法律法规中关于校园霸凌的处罚和预防措施，以及法律的重要性。

-板书设计：列出相关法律法规的关键条款，并解释其对校园霸凌防治的意义。

⑥典型案例分析

-重点知识点：分析真实的校园霸凌案例，让学生了解其发生背景、过程和后果。

-板书设计：展示案例的关键信息，并引导学生分析案例中的问题和解决方案。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌的心理学分析》

-视频资源：《如何构建和谐校园》

-法律文献：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关章节

-社会实践：参观当地法院或派出所，了解校园霸凌的法律后果

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《校园霸凌的心理学分析》，了解校园霸凌行为的心理动机和影响，增强对校园霸凌的认识。

-组织学生观看《如何构建和谐校园》视频，学习创建和谐校园环境的策略和方法，激发学生参与校园建设的积极性。

-指导学生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关章节，了解法律对校园霸凌的防治规定，提高学生的法治意识。

-安排学生参观当地法院或派出所，通过实际体验，让学生深刻理解校园霸凌的法律后果，强化法律敬畏之心。

-要求学生在拓展学习后，撰写心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看和实践过程中的疑问，引导学生深入思考。

-定期组织拓展学习交流会，鼓励学生分享学习成果，互相学习，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生更直观地理解校园霸凌的严重性，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演法：设计校园霸凌情景，让学生扮演不同角色，提高学生的实践操作能力和应对问题的能力。

（二）存在