Unit 3 How do you get to schoolSection1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e，学生将能够用英语描述自己的上学方式，增进对不同交通方式的了解，同时提高他们的听说读写技能。通过小组活动和互动讨论，学生将培养合作和沟通的能力，增强对文化差异的敏感性。此外，通过自主学习和探究，学生将发展批判性思维，学会运用学习策略提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如现在时态的疑问句和陈述句。他们也应该具备一些关于日常生活中的交通方式的基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察，该班级的学生对实用性强的课程内容比较感兴趣，尤其是那些能与他们日常生活经验相结合的知识。学生们在学习上表现出不同的能力，有的擅长听说，有的擅长阅读和写作。在学习风格上，他们大多喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的交通方式词汇和句型时，学生可能会遇到一些难以发音的单词和复杂的语法结构。此外，在用英语进行对话时，他们可能会感到害羞或信心不足，不敢大胆表达自己的想法。此外，对于一些学生来说，理解并运用文本中的文化背景知识可能也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通方式图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组活动和互动讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Howdoyougettoschool的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的上学方式吗？今天我们将学习如何用英语谈论交通方式。”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述交通方式的乐趣。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述交通方式的基本概念和句型。

过程：

讲解如何用英语描述交通方式的基本句型，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolbybus.”。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语描述自己的上学方式。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述交通方式的特性和重要性。

过程：

分析教材中的对话，让学生了解如何在实际对话中运用描述交通方式的句型。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何应用这些句型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述其他交通方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述交通方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语描述交通方式的句型和案例分析等。

强调描述交通方式在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述交通方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述交通方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练运用描述交通方式的句型，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolbybus.”，以及其他与交通方式相关的词汇和短语，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识增强：通过学习如何用英语描述交通方式，学生将更好地了解不同文化背景下的交通习惯和方式，增强他们对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质发展：通过分析不同交通方式的案例，学生将培养分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维和创造性思维。

4.学习策略掌握：学生将学会如何通过合作和讨论来加深对知识的理解和记忆，培养自主学习和探究的能力，提高他们的学习效率和自主学习能力。

5.合作能力培养：通过小组讨论和课堂展示，学生将学会与他人合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。七、典型例题讲解1.例题一：用英语描述你的上学方式。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.Igetonatthebusstopnearmyhouseandgetoffattheschoolgate.

2.例题二：用英语描述你的朋友如何去学校。

答案：Myfriendgetstoschoolonfoot.Hewalksforabout20minutesfromhishometoschooleveryday.

3.例题三：用英语描述你父母上班的交通方式。

答案：Myparentsgotoworkbycar.Theydrivetotheirofficeeveryday.

4.例题四：用英语描述你最喜欢的交通方式，并解释为什么。

答案：Myfavoritemodeoftransportationisthesubway.Ilikeitbecauseitisfast,convenient,andaffordable.

5.例题五：用英语描述一个你曾经乘坐过的特殊的交通工具，并描述你的感受。

答案：Ioncetookahot-airballoonride.Itwasafantasticexperience.Theviewfromtheballoonwasbreathtaking,andIfeltexcitedandadventurous.

这些例题都是根据教材中的知识点设计的，旨在帮助学生巩固如何用英语描述交通方式的内容。通过这些例题的练习，学生将能够更好地运用所学知识，提高他们的口语表达能力和写作能力。同时，这些例题也鼓励学生思考和分享自己的实际经历，使学习更加生动有趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上引入了真实的交通场景，让学生在情境中练习描述交通方式，这样能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式学习：我组织学生进行小组讨论和互动交流，鼓励他们积极参与课堂活动，这样能够提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.个性化教学：我关注每个学生的学习进展，根据他们的个体差异提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上取得进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，我发现一些学生容易分心，影响学习效果。我需要更好地管理课堂，确保学生能够集中注意力。

2.教学方法：我发现一些学生在口语表达方面存在困难，可能是因为缺乏足够的练习机会。我需要调整教学方法，提供更多的口语练习机会，帮助他们提高口语表达能力。

3.教学评价：我需要加强对学生学习效果的评价，除了课堂参与度，还要关注他们的语言准确性和表达能力，以便更好地了解他们的学习进展。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将采取一些措施，如定期检查学生的学习进度，提供反馈和指导，以帮助他们保持学习的动力和兴趣。

2.丰富教学方法：我将增加更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会练习口语，提高他们的口语表达能力。

3.完善教学评价：我将制定一个更全面的评价体系，除了课堂参与度，还包括学生的语言准确性和表达能力，以便更准确地评估他们的学习效果。课堂1.课堂