2024-2025学年小学心理教育整合课程的教学设计

2024-2025学年小学心理教育整合课程的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》四年级上册第五章“我们不一样”。本章主要围绕“认识自己与他人”这一主题，让学生学会理解和尊重他人，认识到每个人都是独一无二的，培养他们的同理心和包容心。具体内容包括：

1.每个人都是独一无二的，有各自的特点和优点。

2.学会欣赏和尊重他人的不同。

3.培养同理心，站在他人的角度思考问题。

4.学会与人合作，共同成长。

本节课旨在帮助学生理解和接纳自己，同时学会理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与同理心。通过教学活动，让学生认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同，培养站在他人角度思考问题的能力，进而提升人际交往中的理解和沟通能力。同时，通过小组合作等环节，培养学生的团队协作意识和能力。重点难点及解决办法重点：1.理解每个人都是独一无二的，有各自的特点和优点。2.学会欣赏和尊重他人的不同。3.培养同理心，站在他人的角度思考问题。4.学会与人合作，共同成长。

难点：1.理解并接纳自己的独特性。2.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。3.将所学应用于实际生活中，提升人际交往能力。

解决办法：1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生认识到自己的独特性，并学会接纳。2.设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。3.创设真实情境，让学生将所学应用于实际生活中，如团队合作、解决人际冲突等，提升人际交往能力。4.教师引导学生进行自我反思，总结自己在人际交往中的优点和不足，明确改进方向。5.鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，提高表达能力和沟通技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，为学生提供系统的知识框架。

2.互动讨论法：引导学生就主题进行小组讨论，促进学生之间的交流与思考。

3.情境模拟法：设计角色扮演等活动，让学生在模拟情境中体验和理解课程内容。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关的在线资源和教学软件，丰富教学形式，提高学习效率。

3.教学游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习，增加课程的趣味性。教学过程今天，我们要学习的是《我们不一样》。在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像我们的指纹一样。每个人都有自己的特点和优点，也都有一些不足和缺点。这节课，我们要一起探讨如何认识自己，如何理解和尊重他人。

首先，让我们一起来看看自己。你可以闭上眼睛，想一想，你有什么样的特点？你最喜欢的自己的哪个方面？你有哪些不足？让我们一起分享一下。

现在，让我们来做一个小游戏。我会给大家一些卡片，上面写着各种特质。请大家选择一张你认为最符合你的特质，然后我们一起来分享。

最后，我想请大家思考一个问题：我们为什么要理解和尊重他人？因为每个人都是独一无二的，我们有不同的想法、不同的感受、不同的需求。理解和尊重他人，可以帮助我们建立更好的人际关系，让我们的生活更加美好。

这就是今天我们要学习的内容。希望大家能够从中得到一些启示，学会更好地认识自己，更好地理解和尊重他人。拓展与延伸1.提供一个与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于同理心的文章，让学生进一步了解同理心的意义和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个他们感兴趣的话题，如团队合作的重要性，然后进行深入研究，包括查阅相关资料、采访他人等，并将研究结果以报告或口头报告的形式呈现出来。

3.开展一次小组活动，让学生模拟一个场景，如学校社团的招新活动，要求学生运用所学的内容，包括认识自己、理解和尊重他人等，来完成这个任务。通过这个活动，学生可以在实际操作中进一步巩固所学知识，并提高他们的实践能力。

4.布置一道相关的作业，如要求学生写一篇关于自己独特性的作文，或者画一幅展示自己特点的画作。通过这样的作业，学生可以进一步反思自己的特点和优点，同时提高他们的写作和绘画能力。

5.推荐一些与本节课内容相关的电影或纪录片，如《头脑特工队》或《人类星球》，让学生在观看后，结合所学内容，思考和讨论电影或纪录片中展示的人类行为和情感。教学反思与改进在刚刚结束的《我们不一样》这一课的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够帮助学生们更好地理解和接纳自己，同时学会尊重和理解他人。在教学过程中，我也观察了学生的反应和学习效果，现在我想对这次教学进行一些反思，并找出一些可能的改进措施。

首先，我觉得在导入部分，我通过让学生闭上眼睛思考自己的特点和优点的环节，能够很好地激发学生的兴趣和思考。但是，我也注意到在分享环节，有些学生显得比较紧张，不敢大声表达自己的想法。下次在教学过程中，我可能会尝试给予学生们更多的鼓励和支持，比如可以先让他们在小组内分享，然后再逐渐引导他们在大组内分享，以提高他们的自信心和表达能力。

其次，在教学过程中，我使用了多媒体教学，通过展示各种不同的例子，让学生们更好地理解和感受到同理心的意义。但是，我也注意到有些学生在观看例子时，可能注意力不够集中。在未来的教学中，我可能会尝试增加更多的互动环节，比如让学生们参与角色扮演或者情景模拟，以提高他们的参与度和注意力。

此外，我还发现在课堂讨论环节，有些学生可能比较被动，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与，我可能会尝试使用更多的提问技巧，引导学生思考和表达。同时，我也会给予学生们更多的反馈和肯定，以提高他们的积极性和自信心。板书设计-在黑板上写上“我们不一样”的主题，用不同的颜色和字体突出主题。

-在主题下方列出课程的重点内容，如“独一无二的特点”、“欣赏他人”、“同理心”等，用简洁明了的语言表达。

-用图标或图片来代表每个重点内容，比如用一个地球图标来代表“独一无二的特点”，用两个人握手的小图标来代表“欣赏他人”，用一个心形图标来代表“同理心”。

②互动讨论板书设计：

-在黑板上写下“互动讨论”四个字，用有趣的字体或图标来装饰。

-在讨论主题下面列出几个关键问题，如“你的特点是什么？”、“你如何欣赏他人？”等，用简洁明了的语言表达。

-用不同颜色的小纸条贴在黑板上，每个小纸条上写上一个学生的回答或观点，以激发学生的参与和思考。

③小组活动板书设计：

-在黑板上写下“小组活动”四个字，用有趣的字体或图标来装饰。

-在活动主题下面列出小组活动的步骤或要求，如“选择一个特质”、“分享自己的观点”等，用简洁明了的语言表达。

-用不同颜色的小图标或贴纸来表示每个步骤，让学生一目了然地了解活动的流程。重点题型整理为了巩固本节课的知识点，我将设计以下几种题型供学生们练习：

1.填空题：

请根据课文内容，完成以下句子：

每个人都是独一无二的，就像________一样。

我们应该学会欣赏和尊重他人的________。

答案：每个人都是独一无二的，就像我们的指纹一样。我们应该学会欣赏和尊重他人的不同。

2.选择题：

A.嘲笑他人的缺点

B.帮助需要帮助的人

C.忽视他人的感受

D.对他人进行评判

答案：B.帮助需要帮助的人

3.简答题：

请简述同理心的含义以及为什么我们要培养同理心。

答案：同理心是指理解和感受他人情感的能力。我们要培养同理心，因为这样可以让我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。

4.讨论题：

小组内讨论，分享自己和一个同学的相似之处和不同之处。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

5.应用题：

假设你在学校里遇到了一个新同学，他来自一个不同的国家，有着不同的文化和习惯。你会如何向他介绍你的学校和生活？

答案：这是一道开放性问题，答案不唯一。学生可以根据自己的理解和想法，给出合适的回答。例如：我会向他介绍我国的传统文化、美食以及风景名胜等，让他尽快适应学校生活，并感受到集体的温暖。课堂小结，当堂检测为了检测大家对本节课内容的理解和掌握，我将设计以下几个问题供大家当堂检测：

1.填空题：

请根据课堂讲解，完成以下句子：

每个人都是独一无二的，就像________一样。

我们应该学会欣赏和尊重他人的________。

2.判断题：

对下列陈述进行判断，正确（√）或错误（×）。

陈述1：每个人都有自己的特点和优点。

陈述2：我们应该对他人进行评判和嘲笑。

3.简答题：

请简述同理心的含义以及为什么我们要培