Module 3 Places and activities Unit 7 At school 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是牛津上海版（三起）英语四年级上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool的第3课时。通过前两课时的学习，学生已经掌握了与学校相关的基本词汇和句型。本课时将继续深入学习与学校活动相关的词汇和句型，通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。同时，本课时还将注重培养学生的观察能力和思维能力，使他们在学习语言的同时，也能够提高自己的生活能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其能够运用所学语言进行有效的学校活动交流。通过本课的学习，学生将能够进一步拓展学校相关词汇，如教室、图书馆、实验室等，并运用祈使句和一般现在时表达学校活动。同时，通过观察、思考和交流，学生将能够提高自己的思维品质，培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的学校生活。此外，学生还将学会利用图片、词汇卡等学习策略，提高自主学习能力和合作精神。三、学情分析本课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。学生在之前的课程中已经学习了与学校相关的一些基本词汇，如教室、图书馆、操场等，并对一般现在时有了初步的了解。

学生的学习兴趣较为浓厚，他们对于通过英语学习了解学校生活充满好奇。大多数学生课堂参与度高，愿意主动参与到课堂活动中来。然而，部分学生的英语听说能力仍待提高，对于一些复杂句型的理解和运用仍存在困难。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。但也有部分学生容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，教师还需注重培养学生的观察能力、思维能力和跨文化交际意识，使他们能够在学习语言的同时，也能够提高自己的生活能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高交际能力。

-任务型教学法：设计各种学校活动相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用目标语言。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示学校各个场所和活动，增强学生对内容的理解和兴趣。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

-教学软件：运用相应的教学软件，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高语言运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校各个场所和活动相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达学校活动的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达学校活动的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课知识点，掌握表达学校活动的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让studentsfurtherconsolidateandexpandtheirknowledgefromthislesson,Ihavepreparedsomeadditionalreadingmaterialsthatarecloselyrelatedtothecontentofthetext.Thesematerialsincludearticles,stories,andnewsreportsthatinvolveschoolactivitiesanddailyroutines.Byreadingthesematerials,studentswillbeabletoenhancetheirunderstandingofthetopicandexpandtheirvocabulary.

Hereareafewsamplesofthe拓展阅读材料:

-Anarticleabouttheimportanceofextracurricularactivitiesinschools.

-Astoryaboutastudentwhoparticipatedinaschoolclubandgainedvaluableexperiences.

-Anewsreportaboutaschooleventthatpromotessustainabilityandenvironmentalprotection.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

Iencouragestudentstocontinuetheirlearningjourneybeyondtheclassroombyengaginginindependentstudyandexploration.Toguidethem,Ihaveprovidedalistoftopicsandquestionsthattheycanexploreontheirown.Thesetopicsandquestionsaredesignedtochallengestudents'criticalthinkingskillsandencouragethemtoapplywhattheyhavelearnedinareal-worldcontext.

Herearesomeexamplesofthetopicsandquestionsforindependentstudy:

-Researchthehistoryofyourschoolandidentifysomeimportanteventsthathavetakenplaceovertheyears.

-Interviewclassmatesabouttheirfavoriteschoolactivitiesandwhytheyenjoyparticipatinginthem.

-Exploretheroleoftechnologyinmodernschoolsanditsimpactonstudents'learningexperiences.

Byengagingintheseactivities,studentswillbeabletofurtherdeveloptheirunderstandingofschool-relatedtopicsandenhancetheiroveralllearningexperience.七、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和问题，引导学生进行独立思考和自主学习。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解和掌握学校相关词汇和句型。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与学校活动相关的拓展资源，供学生进一步学习和探究。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在组织课堂活动时，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者缺乏自信。此外，在解答学生疑问时，我意识到自己对某些知识点的讲解可能不够清晰，导致学生理解困难。

2.教学总结

总体来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够积极参与课堂活动，并在交流和实践中逐渐掌握学校相关词汇和句型。通过拓展阅读材料和课后作业，学生也能够进一步巩固和扩展他们的知识。

然而，我也注意到一些学生在表达方面还存在一定的困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。例如，我可以设计更多的口头练习和小组讨论活动，让学生有更多的机会练习和使用所学语言。此外，我还可以通过提供更多的语言模型和范例，帮助学生提高他们的语言表达能力。

另外，我也意识到需要更加关注学生的个体差异。在今后的教学中，我将根据学生的不同水平和需求，设计不同难度的教学活动和任务，以满足每个学生的学习需求。八、内容逻辑关系①学校场所的词汇：如classroom、library、playground等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

②学校活动的句型：如"Whatdoyoudointhelibrary?""Wereadbooks."等，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用。

③学校日常活动的表达：如"Ihavemathclassat2:00p.m.""Ihavelunchat12:00p.m."等，通过时间线的展示和小组讨论，让学生掌握时间表达和日常活动安排。

2.板书设计

-学校场所的词汇（classroom、library、playgroun