高中班主任个人教学总结

高中班主任个人教学总结

高中班主任个人教学总结1

一份耕耘，一份收获；教育、教学工作苦乐相伴。下面就这学

期的班主任工作和教学工作做如下总结：

一、班主任工作

接手这个班级时就听以前教过的老师说这个班的学生有多么

的调皮，当时，我就感到我的压力很大。开学几个星期后更是问

题百出。学生会频繁的扣分每次班级评比都是倒数、写个开学表

决心的发言稿竟能没有一个同学能写的让我满意、班上的东西不

是这个被弄坏就是那个被弄掉等等，真是让我伤脑筋。特别是跟

我以前带过的班相比相差太大了。然而，从学校组织做操比赛那

次，比赛前他们自发组织练习，比赛时他们认真的态度，获奖时

他们自信的笑脸。让我对他们改变很大的看法。从那次后，我不

断地鼓励他们，以前的卫生扣分也少了，每个同学班级荣誉感也

强了，终于功夫不负有心人，我们班至目前为止共获得了5次流

动红旗。现在，我想对他们说的是同学们你们每个人都有自己的

优点，希望你们能发挥你们的优点，使学习更充实，生活更快乐。

二、教学工作

做好班主任的同时，还有一项重要任务就是教学工作。从毕

业到现在，七年级的数学也从教多年，但每次上课前我都认真钻

研教材，遇到问题上网查阅资料、下载课件，选择出新颖的教学

教法，精心设计，写出切实可行的备课教案，尽量让学生更容易

理解。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。课后，认真批改作业，做好每次测

试的批改和分析测试中学生做题时存在的问题。在我们师生的共

同努力下也取得了一定的成绩。当然在教学中也存在着一些问题

例如有些学生作业字迹潦草，不写解答过程不喜欢课前预习和课

后复习；不会总结消化知识对学习马虎大意，还有些学生好玩，

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

业，学习态度不端正。然而，我只有对做得好的同学全班表扬并

推广，做得差的同学要批评使学生慢慢地建立起好的学习方法和

认真的学习态度。当然要改变根深蒂固的问题并不容易要坚持下

去，同时也需要家长的大力配合。

总之，本人将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的

成绩。高中班主任个人教学总结2

时光如梭，转眼成为高二⑸班主任已经一年了，在这一年的

管理中，遵循三位一体的立体式管理，即加强班干，科任老师和

家长的联系，争取他的的积极支持。

在这个过程中，有得有失，现总结如下：

1、组建一支高效率的班干管理团队。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要学会用人，学会组

建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的

学生，这一点上给了我很大的帮助，也使我的工作能够顺利开展。

具体说来，应分为班长（1名总管），副班长（2名，分管卫生和财

务），团支书（团委工作和考勤），学习委员（作业记载汇总），卫生

委员（教室清洁区卫生），风纪委员（校服及头发），音乐委员，体

育委员，各科科代表及组长。不足之处，对于班干队伍建设，还

是有些方面做得不好，比如没有定期开班委会，对班上所出现的

问题进行解决，对管理得好的班干进行鼓励和表扬。班级管理大

方向没问题，但细节之处还得加强，比如卫生问题等等。这也是

下学期管理中应该注意的问题。

2、加强与各科任老师的联系，力争得到他们的配合。

事实证明，得力的科任对班级的管理有着举足轻重的作用。

如果各个科任管理理念和班主任不一致的话，就会给班级管理造

成很大的困难，也会增加班主任的工作量；反之，就会事半功倍。

班主任的工作就在于，力争和科任达成一致，对于科任老师在处

理学生中碰到的问题，应积极配合。积极树立科任老师在学生心

目中正面形象。不足之处是没有经常和科任老师联系。

3、加强与学生家长的联系。

学生家长的配合与否，对整个班级的管理来说应该是起决定

作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样?所

幸，高二5的学生家长们，80%的还是积极支持我的工作的。不足

之处是，有少数学生家长对自己的小孩也束手无策，这给我们的

管理工作带来了极大的难度。下阶段，对于这部分学生，还是要

加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成一致，要让家长明白，

一时的维护自己的孩子的后果。

下学期努力的方向：

1、积极加强班级学风建设，力争和每个学生沟通到位，让学

生明白自己的目标，并鼓励学生努力学习，力争在高考中考上自

己理想中的学校。选取一批成绩相对好一点、学习认真、勤奋的

学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习态度

好，或者有好转的学生，私下鼓励并在班上公开表扬。

2、加强学生环保意识的教育，让学生能够讲究个人卫生，注

意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受

清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够尊重别人的劳动成

果。

3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这需要家长

和老师的耐心，这学期继续帮助这些孩子，想办法让这些孩子能

够有所改变。高中班主任个人教学总结3

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举

手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，

略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练

学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿

歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静

息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑

步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心

做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方

法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，

也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放,

圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意

了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度

看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为

班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红

旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习

行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之

形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌

自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各

不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊

的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生

一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、

运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"

一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定

的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,

作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，

我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学

生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字,

提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求

他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通

知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自

然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有

数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。

我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形

成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班

貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习

习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的

过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为

入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每

一年的新生入学，我都把抓良好习惯的养成，作为班风班貌建设

的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，

吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就

是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班

貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧

密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，

而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，

班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进

班风班貌整体发展。高中班主任个人教学总结4

转眼间当班主任的第一个学期就这样结束了，回顾自己这一

学期班主任工作中的点滴，感慨万千，高一（17班）是我中途接手

的班级，在接手这个班集体以前，我对高中班主任工作了解最多

的只是大学课堂和书本中空泛的理论，没有任何的实践经验。还

好在这过去的一个学期里，在学校和年级领导的帮助和指导下，

在各科任课教师的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和

反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在

学习、生活、行为养成等各方面都有一定的进步，自己通过这一

年班主任工作的经历，得到了不少的收获。现将本学期的班主任

工作总结如下。

一、班级德育和纪律工作

1、接班一开始，经过与上一任班主任的沟通了解，加上与各

科老师的交流，对班级大致情况有了初步的了解，经过学生的民

主参与，我引导学生制定了《高一（17）班德育和纪律考核守则与

评分标准》，以此作为班级的管理制度，并去严格执行，根据各方

面的考核和监督，学生们基本都能遵守班规班纪，违纪的情况很

少发生。

2、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，让学生把注

意力集中在学习上。因此在我的引导和要求下，学生们在仪容仪

表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异

服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现

仪容仪表有不妥现象我会马上进行相应的谈话教育，并且以最快

的速度要求其整改，并进行相应的监督。

3、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自

己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，

逐渐学会自律，主动配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范,

增强了班级的凝聚力，这一点最直接的体现是我们班多次在学校

举行的集体活动中取得佳绩。

当然，关于班级的纪律和德育问题存在还存在一些需要改进

的地方，如个别同学还有迟到、不交或晚交作业，做值日生不认

真等情况，在以后的工作中在这些方面我还需要加强管理的力度

和效果。

二、班级学习情况

从刚接班时起我就开始主抓班级同学的学习，通过找学生谈

话交流，召开师生交流会等方式，端正学生的学习态度，树立学

生的学习信心，激发调动他们的学习动力和热情，经过共同努力，

班级内部已形成了良好的学习风气和氛围，能够互相竞争、共同

讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升，班级成绩取得了

重大进步。

三、工作经验总结

在当班主任期间就如何管理好班集体，在学生中树立威信等

方面的有一些心得，希望与各位同事互相交流互相借鉴:

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努

力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格

要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对

他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对

于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经

常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不

能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进

行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就

否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、

伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集

体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，

使不正之风难以有立足之地。

3、把握批评的尺度

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个

学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上

的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过

这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联

的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点,

用缩小镜看学生的缺点”。

4、注意与学生交流沟通的深度和广度

交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德

育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结

合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的

思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变

化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流

于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给

学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收

获和领悟。

5、加强与家长之间的交流

加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一

起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了

师生友谊，父子、母子之间的情意。

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交

流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课

后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效

性，我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法。

7、班主任一定要身体力行，以身作则。

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严

格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不

体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事

做错了，我也及时说声对不起，并马上改正；看到地上有纸屑，我

会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学

生却是一次次无形的教育。

我一直都坚信，老师的真诚与付出，学生是能够感受得到的。

特别是作为一名年轻的班主任要善于总结，勤于思考，多加努力，

找出在班级管理中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能

不断的进步，不断的成长。成为一名优秀班主任是我的奋斗目标，

为此我会更加努力，争取做到。高中班主任个人教学总结5

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了

各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

1、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的

纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不

断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指

引航标。我班这一年基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，

按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务；

2、高中一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进

入高一的学习，内容难度加大，对于像我班的程度—的学生来说—

更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立

信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

①班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所

处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设

良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活；

②个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世

界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能

有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，

文明班级率最高；

③寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成

绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，

解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

3、积极配合课任老师的课堂教学工作，解决好课任老师与学

生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序；

4、加强寝室的管理工作；

5、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的

积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最

大所能，取得总粉第一名的好成绩。在学生_月_日的—比赛，以及

征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和

教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺

术，为把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任个人教学总

结6

根据学校工作安排，本学期我担任了高一⑸班班主任工作。

班主任工作是班级工作的重要组成部分，班级工作质量和水平的

高低很大程度上取决于班主任，一学期以来，我主要做了以下几

方面的工作：

1、建立班级管理制度，规范学生行为。

制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条

不紊，有序可循，新生一入学就组织学习了《顶兴学校管理规章

制度》、《中学生日常行为规范》等，并根据我班的实际情况，让

学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学

生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成

学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老

师不在和在一个样，自习和上课一个样，下课和上课一个样。

2、抓干部，培养学生自主管理能力

班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集

体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班

级工作的关键之一。我首先选好班干，明确分工，团结协作，其

次做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐

步提高其班级管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其

工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，

对存在的问题通过私下交流的方式解决。

3、以主题班会，取代传统班会，增强同学的集体荣誉感。

一个集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果，所以

在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会，充分发挥学生的

个性特长，让每位学生都真正成为⑸班的主人，发扬主人翁的精

神，努力为集体争光，增强了同学的集体荣誉感。

4、抓学习，协调各科教学

抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体

学习成绩，就要把转化差生的工作作为重点来抓。目前，“差”

的主要原因是基础太差，缺乏动力，没有恒心，方法不当等，根

据不同类型，对症下药，切实解决他们的实际问题，顺利完成学

习任务。

这期间有成功，也有失败，教学相长，我也从中学到了很多

东西，有不少收获，我发现要想做好班主任工作，首先要学会做

三件事：

1、用“心”做班主任

用心，表现在爱心，耐心，细心三个方面。在热爱教育事业

首先表现在热爱学生，“亲其人，信其道”，教师对学生不能歧

视，要多做表扬，鼓励，善于发现他们的优点，特别是对于差生，

让他们树立学习的信心。爱心不仅要表现在校内，而且要表现在

方方面面，涉及学生的家庭，所处的社会环境，生活等方面。针

对于特殊家庭的子女，多谈谈心，问寒问暧，这样就可拉近师生

间的距离，加深理解，工作起来也就须手多了。学生在成长过程

中往往易犯错，而且具有反复性，认识这一点，就要从心理上允

许学生犯错，允许反复，不要过分责备，要耐心细致，苦口婆心，

让学生在多次反复中不断改正，不断进步。

2、学会用眼神说话

眼睛是人心灵的窗口，如果教育学生时能够学会用眼睛说话,

那就能起到事半功倍的作用。比如，学生在大庭广众之下犯下错

误，教师一个恰当的眼神既以起到批评的作用，还可以给他留面

子，给他留下自我检讨的余地。

3、学会协调与家长的关系

班主任应多与家长联系，及时准确地汇报学生在校情况，切

不可因工作忙或其它原因，而忽视平进与家长的联系，非等到学

生学习或其它方面出现了问题，才想到与家长联系，并及时把家

长意见转达给学校有关领导。这样家长才会真诚地支持班主任的

工作。

作为一名年轻的班主任，我觉得自己还有很多地方需要学习。

同时，在工作中，我也要不断总结，思考，使自己早日成为优秀

的班主任。高中班主任个人教学总结7

本学年我担任高—班主任，高—班主任工作是高中阶段最累

最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想

状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、

年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得

以开展，紧张的一个学年过去了，回首过去的工作，充满了机遇

与挑战。一学年的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经

验教训，利于今后工作，现总结：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高—学生

高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项

工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科

学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、

做好卫生等工作的要求。实践证明，高—下学期抓好纪律、卫生、

两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，

会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期

各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知

道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经

常表扬，做好激励工作，坚持每周由—做班级情况小评，以表扬

为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集

体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积

极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充

分发挥他们的主观能动性，既减轻了—的负担，又锻炼了学生干

部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳

定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级

管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在

这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会

活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，

我班开展了《_》班会活动，让学生对高—的生活有了一定的认

识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班

学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、

有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情

况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生

的士气，在教室里粘贴了班训：_!还有全班同学签名的班级

誓词等等，同时利用—的空间对每次—和—的情况进行表扬和鼓

励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有

利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表

扬。其三，建立了班级—小组的竞争体制，建立了_的互助小组，

在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的

—竞争活动和—活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高—生把脉，从高—第一次月考开始建立学生考试

成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班

级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前一名学

生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课

老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案,

纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后

几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科

成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。

出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可

老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。

注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵

活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作

对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试

卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。

如—答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写

不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生

好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用

修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高—模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物

力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承

受能力，引领进步，但在高_的特殊时期，一旦在班主任的工作中

对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信

心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学

生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如

要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。

考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同

时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创

设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间

的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后

与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给

予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮

堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。

正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚

至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生

能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学

生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的

日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越

来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切

期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班

主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生

表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关

切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是

心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松

的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利

的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成

功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师

的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习

状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波

动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段

的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，

也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法

则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职

责。高一的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很

多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，

成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是

在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,

频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我

召开了一班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供

了近几年的高考信息和如何做好高.家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作

做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升

学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在20_年六月的苍穹

中展翅翱翔。高中班主任个人教学总结8

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的

教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对

话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间

广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我

完善和自我表现。

高一（58）班现有学生51人，男生24人，女生27人，住校生

34人，择校生20人。由于是艺术班，学生基础差，纪律观念淡

薄，自觉性不够，懒惰问题较为突出。我除了抓好常规工作之外，

还针对存在问题进行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就

班主任工作谈几点看法：

一、加强班级管理，组建培养班干部

1、考勤员

2、学习委员

3、劳动委员

4、体育委员

选好培养班干部使之成为班主任的助手，不但有利于班级管

理，而且有利于全体学生共同发展。经过一年的努力形成了具有

我班特色的管理体系：

班长（副班长）

——科代表一一组长一一组员

班主任

值周班长一一记录员

1、文艺委员

2、宣传委员

3、团员

团支部书记

整个管理体系明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能

够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪律），

学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同负责管

理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出现的情

况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任，能够对

班级出现情况进行即使的处理。

二、明确班级量化考核任务，促班级发展。

1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、

进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持

教室内良好的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进学

习稳步发展；

2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学

生共同讨论制定出高58班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、

作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同

努力在学校每周班级量化考核中成绩优异保持在艺术班中前两位,

力争班风优良班级。在本学年中，这一理念在学生中达成了共识，

共计获得“班风优良班级”荣誉称号四次。

三、抓学生思想工作。

1、开好主题班会。根据艺术班的特点认真开好每一次班会,

学习《楚雄师院附中学生手册》。为了使学生能够全面健康的走上

社会，适应社会发展，组织学生从“如何做人”“如何学习”等

方面入手加强班级管理，推动学生学习的积极性。

2、开展课外三个“一”活动。每周读一篇文章，做一件好事，

写一篇心得体会。这项活动的开展不仅开拓学生的视野，督促学

生能够为班级做出自己应有的贡献，进而增强学生集体荣誉感，

还能够及时了解学生的思想变化，为解决学生问题铺平道路。

3、学生思想工作紧而有序。作为班主任不仅是班级的管理者,

同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天，我们

要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真

诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，

而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成

绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论

他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，

要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽

师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐

的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，班

上有一

位女生，刚开学一个月就有学生跟我反映:她时常一个人在宿

舍、教室内又哭又笑，让周围同学感到恐慌。了解到了这个情况

后，我积极与家长取得联系，从家长口里知道这是一个单亲家庭，

家长的离异对其造成了很大的精神损伤。在以后的日子，我经常

找她来谈话并鼓励她战胜困难的勇气，并且告诉同宿舍同学要给

予她更多的关心，让她能在关怀的环境下健康成长。再有，班上

有个男生由于家里没有及时汇钱给他，吃饭都成了问题。五一放

假他没有回家而是出外打工，通过五天的时间他赚取了5元钱。

这一事情与家长取得了联系。由于家庭经济困难，作为班主任首

当其冲就应该解决学生的难处，一方面积极鼓励学生认真学习，

考好试来回报家长；另一方面，为了避免学生不愿接受教师所给予

的生活费，让其按时打扫办公室卫生。在这一学期里，他心理较

为平稳而且学习成绩有了较大的进步。

四、存在问题

1、由于入学时的美术生的基础较差，学生差参不齐，在原来

基础差情况有了一些进步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本学期最后一次月考成绩为例：艺术班前10名1人；前50名10

人，后50名25人；平均分：

2、基础差是(58)班的事实，但更重要的是学生学习的主动性,

积极性不足，目标不明确，有一层同学可以说是无心向学，还有

一些同学是纪律观念淡薄，经常违反纪律。

3、抽烟的.问题仍然存在，出现谈恋爱的行为。

4、在习惯养成（学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯）方面还须进

一步加强以及纪律。

五、今后的努力方向

1、有时还摸不透现在的中学的一些想法，所以在处理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中还需再细致、耐心一些。

2、注重学习，更新思想，这样才能与学生有话可说，做起工

作来才更顺利。

3、在加强学生的思想工作，预见性方面还需进一步提高。高

中班主任个人教学总结9

冬日融融，又是一度朔风劲，转眼又走到了岁末。在这一学

期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和

配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的

成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面

临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，

容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个

学期里，一方面，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过

各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的

基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导

学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自

我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一

体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、

调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一次的班会课开展一些专题性的

活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习

惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成使

班级管理工作向着健康的方向发展。

二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班

级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为

班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清

他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚

相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，

让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生

表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

三、高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务。

面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引

导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我

的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，

因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极

性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的

潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无

动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过

多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或

某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而

较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，

要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，

让学生憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由

都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了

去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。

总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要

的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师

耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和

强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根

据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标把目标放在桌

上，天天督促自己。

四、积极主动地与各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激