《赫尔墨斯与雕像者》公开课课件

《赫尔墨斯与雕像者》公开课课件2024-11-27课程背景与作者简介故事情节梳理与赏析主题思想探讨与启示文学艺术手法鉴赏与运用跨学科知识链接与拓展课后练习与巩固提升目录课程背景与作者简介01古希腊神话起源古希腊神话是古希腊文化的重要组成部分，起源于公元前8世纪左右，是由一系列神、英雄、怪兽等角色和故事情节组成的丰富体系。神话与宗教关系神话对文化的影响古希腊神话背景简介古希腊神话与宗教紧密相连，神话中的神祇在古希腊人的宗教生活中扮演着重要角色，是人们崇拜和祭祀的对象。古希腊神话对西方文化产生了深远影响，不仅为后来的文学、艺术、哲学等领域提供了丰富的素材和灵感，还成为西方价值观、道德观等的重要来源。赫尔墨斯身份与职责赫尔墨斯是古希腊神话中的重要神祇，是众神的使者，负责传递信息、引导亡魂等职责，同时也是商业、道路和小偷的保护神。赫尔墨斯角色特点及地位赫尔墨斯形象特征他通常被描绘为一位英俊的青年，头戴有翅膀的帽子，脚穿有翅膀的鞋子，手持双蛇缠绕的魔杖，象征着他的智慧、速度和神秘力量。赫尔墨斯在神话中的地位在古希腊神话中，赫尔墨斯虽然不是主神，但他的地位和影响力却不容忽视。他机智、狡猾、多变，是智慧的象征，也是古希腊文化中重要的神话人物之一。伊索寓言及其影响伊索寓言的影响与价值伊索寓言不仅在当时广受欢迎，而且对后世的文学、艺术、哲学等领域产生了深远影响。这些寓言故事简洁明了、寓意深刻，既适合儿童阅读，也能给成人以启示和思考。它们以独特的方式展现了人类社会的种种问题和矛盾，揭示了人性的复杂性和多样性，具有很高的文学价值和思想价值。伊索寓言的创作背景伊索生活在公元前6世纪的古希腊，是一个奴隶出身的寓言作家。他通过自己的观察和思考，将生活中的各种现象以寓言的形式表现出来，旨在教育人们如何做人、如何处事。伊索寓言简介《伊索寓言》是古希腊著名寓言家伊索创作的一系列寓言故事集，以动物为主要角色，通过短小精悍的故事情节，揭示出深刻的道理和人生智慧。故事情节梳理与赏析02《赫尔墨斯与雕像者》故事梗概赫尔墨斯想了解自身价值作为宙斯的儿子和众神的使者，赫尔墨斯在人间颇受尊重，但他想进一步确认自己在人们心中的地位。询问雕像价格他化作凡人，来到一个雕像者的店里，询问宙斯和赫拉的雕像价格，最后才问到自己的雕像。雕像者回答出乎意料雕像者回答说，假如你买了那两个，这个算添头，白送。赫尔墨斯尴尬离去赫尔墨斯听后，悄然离去。雕像者的回答揭示真相雕像者的回答犹如一盆冷水，浇灭了赫尔墨斯的自负之火，揭示了他在人们心中真正的地位。赫尔墨斯的自负与期望从故事的开头，我们可以看出赫尔墨斯对自己的地位和价值有着极高的期望，这体现了他的自负心理。三次询价的巧妙安排作者通过赫尔墨斯三次询价，巧妙地展示了他的心理变化和故事情节的发展，使得故事更加引人入胜。关键情节剖析与解读赫尔墨斯作为故事的主人公，赫尔墨斯被塑造成一个自负、好奇且善于反思的神。他的性格特点在故事情节中得到了充分的体现和发展。雕像者雕像者作为故事的配角，虽然着墨不多，但他的回答却是故事的关键转折点。他被塑造成一个实事求是、敢于说出真相的人。人物形象塑造及特点分析主题思想探讨与启示03通过赫尔墨斯询问雕像价格的故事，揭示了人们常常因为虚荣心而盲目自大，忽略了真正的价值所在。虚荣与盲目自大雕像者的回答让赫尔墨斯意识到自己的价值并非如自己所想，从而引发对客观评价和自我认知的思考。客观评价与自我认知本寓言以浅显易懂的故事情节，阐述了人要有自知之明，不要盲目攀比和追求虚荣的道理。主题思想寓言所揭示的道理和主题思想对现代社会的启示意义树立正确的价值观在物欲横流、追求表面光鲜的现代社会，寓言提醒我们要树立正确的价值观，不要过分追求虚荣和物质享受。保持谦逊与自知之明客观看待他人评价成功和地位并不能完全代表一个人的价值，我们要保持谦逊，有自知之明，不断提升自己的内在修养。在面对他人的评价和看法时，我们要学会客观分析，不要被外界的声音所左右，坚持自己的原则和立场。反思自我，提升认知中学生正处于自我认知和价值观形成的关键时期，可以通过反思寓言中的道理，提升自己的认知水平和思维能力。学会谦逊，避免骄傲自满培养批判性思维中学生如何从中汲取智慧在学习过程中，中学生要学会谦逊，不要因为取得一点成绩就骄傲自满，而是要保持进取的心态，不断追求进步。在面对各种信息和观点时，中学生要学会独立思考，培养批判性思维，不被表面现象所迷惑，做出正确的判断和选择。文学艺术手法鉴赏与运用04讽刺对象的明确性作者运用夸张、对比等手法，将赫尔墨斯的自负和雕像者的客观态度形成鲜明对比，从而强化了讽刺效果。讽刺手法的巧妙性讽刺意义的深刻性该寓言不仅讽刺了个别人的行为，更揭示了人性中普遍存在的弱点，引导读者进行深刻反思。在《赫尔墨斯与雕像者》中，作者通过赫尔墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格特点，讽刺了那些盲目自大、缺乏自知之明的人。寓言中的讽刺手法分析人物性格的对比通过对比赫尔墨斯的自负和雕像者的谦逊，突显出两者截然不同的性格特点，增强了故事的戏剧性。故事情节的对比故事中，赫尔墨斯期望自己的雕像价格高昂，而实际情况却截然相反。这种情节上的对比，使得故事更加引人入胜。主题思想的对比通过对比不同人物的思想观念和行为方式，进一步凸显了寓言所要传达的主题思想，即谦虚谨慎、实事求是的重要性。020301对比手法在文中的运用中学生如何学习并运用这些手法深入理解文学艺术手法中学生应通过阅读经典文学作品，深入了解讽刺、对比等文学艺术手法的运用方式和表达效果。尝试运用文学艺术手法在写作过程中，中学生可以借鉴《赫尔墨斯与雕像者》等文学作品中的艺术手法，尝试运用讽刺、对比等手法来增强文章的表现力和感染力。培养批判性思维学习并运用文学艺术手法的过程中，中学生应逐渐培养起批判性思维，学会以客观、理性的态度审视和评价文学作品及生活中的各种现象。跨学科知识链接与拓展05讲解古希腊地理位置、历史发展及其文明特点，帮助学生了解故事背景。古希腊文明概述阐述神话在古希腊文化、宗教、艺术等领域的重要性及影响。神话在古希腊文化中的地位介绍赫尔墨斯的身份、性格特点及其在神话传说中的事迹。赫尔墨斯在古希腊神话中的角色古希腊文化背景知识补充举例说明文学作品如何借鉴和改编神话故事，丰富作品内涵。文学作品中的神话元素展示古希腊神话在艺术领域（如绘画、雕塑等）的表现和影响。艺术作品中的神话主题探讨古希腊哲学与神话之间的内在联系，如哲学家对神话的解读和批判。哲学与神话的关联神话故事在其他学科中的体现010203如何将跨学科知识融入语文学习创作与改编激发学生的创作热情，指导他们运用神话元素进行文学创作或改编，提高写作能力。神话故事的现代解读鼓励学生运用现代观念对神话故事进行解读，培养批判性思维。跨学科阅读策略引导学生通过阅读不同领域的文本，挖掘其中的神话元素，拓宽阅读视野。课后练习与巩固提升06准确复述分组进行角色扮演，通过对话和表演的形式重现故事，以加深学生对情节的印象和理解。角色扮演创意改编鼓励学生发挥想象力，对原故事进行创意改编，如改变结局或增加新角色等，再进行复述。请学生尝试用自己的话准确复述《赫尔墨斯与雕像者》的主要情节，注意包括关键细节。故事情节复述练习主题探讨组织学生就《赫尔墨斯与雕像者》的主题思想进行深入讨论，挖掘故事背后的深层含义。观点阐述要求学生就讨论的主题思想，撰写一篇小短文，阐述自己的看法和见解。批判性思维鼓励学生从不同角度审视故事，提出批判性观点，并尝试用论据支持自己的看