人教版三~四年级体育与健康 6.1.5小篮球 原地双手胸前投篮与游戏和比赛 教案

人教版三~四年级体育与健康6.1.5小篮球原地双手胸前投篮与游戏和比赛教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是原地双手胸前投篮与游戏和比赛。这是人教版三~四年级体育与健康6.1.5小篮球的教学内容。通过学习原地双手胸前投篮，学生可以掌握基本的篮球投篮技巧，提高投篮命中率。同时，结合游戏和比赛，可以培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了基本的篮球知识，如运球、传球等，具备了一定的篮球基础。在此基础上，学习原地双手胸前投篮，可以进一步提升学生的篮球技能，同时通过游戏和比赛，可以让学生将所学技巧运用到实际比赛中，提高学生的实战能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力、运动能力以及竞技体育精神。通过学习原地双手胸前投篮技巧，学生可以在实际比赛中运用所学知识，提高投篮命中率。同时，通过游戏和比赛的形式，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。此外，通过参与竞技体育活动，学生可以培养竞技体育精神，学会在比赛中挑战自我，追求卓越。学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的知识、能力和素质水平不尽相同。大部分学生可能已经具备了一定的篮球基础，例如运球、传球等基本技能。然而，对于原地双手胸前投篮这一技巧，部分学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习会有一定影响。为了提高教学效果，教师需要注重课堂管理，引导学生在课堂上保持专注，鼓励他们积极参与练习和比赛。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习和比赛中互相支持、互相帮助，从而提高学习效果。

针对学生的不同情况，教师应设计富有针对性的教学活动，如分组练习、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师要关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。同时，教师还需关注学生的心理素质，引导他们在面对挫折时保持积极心态，勇于克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：篮球场、篮球、障碍物、秒表、标志盘、音响设备

课程平台：无

信息化资源：教学课件、视频教程、在线篮球教学资源

教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法、反馈法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地双手胸前投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原地双手胸前投篮是什么吗？它与篮球比赛有什么关系？”

展示一些原地双手胸前投篮的图片或视频片段，让学生初步感受原地双手胸前投篮的魅力或特点。

简短介绍原地双手胸前投篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原地双手胸前投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地双手胸前投篮的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解原地双手胸前投篮的定义，包括其动作要领和基本技巧。

详细介绍原地双手胸前投篮的动作步骤、力度控制和投篮角度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原地双手胸前投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地双手胸前投篮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原地双手胸前投篮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原地双手胸前投篮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响，以及如何运用原地双手胸前投篮技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原地双手胸前投篮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地双手胸前投篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原地双手胸前投篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原地双手胸前投篮的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调原地双手胸前投篮在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原地双手胸前投篮技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原地双手胸前投篮的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球教学视频：提供一些专业篮球教学视频，如NBA球员的投篮技巧教学，让学生更直观地学习原地双手胸前投篮的动作要领。

-篮球比赛录像：选取一些经典的篮球比赛录像，让学生观看并分析其中的原地双手胸前投篮技巧，以及如何在比赛中运用这些技巧。

-篮球训练器材：介绍一些篮球训练器材，如投篮训练器、篮筐等，让学生了解这些器材的作用，并在课后进行自主训练。

-篮球相关书籍：推荐一些篮球技术书籍，如《篮球投篮技巧》、《篮球训练方法》等，供学生课后阅读和学习。

2.拓展建议：

-组织篮球比赛：鼓励学生参加校内外篮球比赛，将所学的原地双手胸前投篮技巧应用到实际比赛中，提高比赛水平。

-开展篮球社团活动：建议学生加入篮球社团或俱乐部，定期参加训练和比赛，提高篮球技艺，同时结交更多热爱篮球的朋友。

-观看篮球比赛直播：鼓励学生观看篮球比赛直播，关注篮球运动员的原地双手胸前投篮技巧，学习他们的经验和技巧。

-制作篮球教学视频：邀请学生制作篮球教学视频，分享自己掌握的原地双手胸前投篮技巧，互相学习和交流。

-参加篮球训练营：推荐学生参加专业的篮球训练营，通过专业教练的指导和训练，提高原地双手胸前投篮技巧和整体篮球水平。典型例题讲解本节课的主题是原地双手胸前投篮与游戏和比赛。为了更好地巩固学生对这一技能的理解和应用，我将提供五个典型的例题进行讲解。

例题一：

描述：请学生观察NBA球员勒布朗·詹姆斯的原地双手胸前投篮动作，并分析他的投篮技巧。

解答：勒布朗·詹姆斯的原地双手胸前投篮动作非常标准。他的手臂伸展充分，手腕灵活，眼睛注视着篮筐。在投篮过程中，他的身体协调性非常好，利用腿部力量将球投出。

例题二：

描述：请学生分析原地双手胸前投篮时的手腕运用。

解答：原地双手胸前投篮时，手腕的运用非常重要。投篮时，手腕要向前上方翻转，用手指尖将球投出。手腕的翻转可以增加投篮的力量和准确性。

例题三：

描述：请学生分析原地双手胸前投篮时的身体协调性。

解答：原地双手胸前投篮时，身体协调性是非常重要的。投篮时，学生需要保持身体的平衡，利用腿部力量将身体向上推，同时用手臂将球投出。身体协调性好可以帮助学生更好地控制投篮的力量和方向。

例题四：

描述：请学生分析原地双手胸前投篮时的投篮角度。

解答：原地双手胸前投篮时的投篮角度是非常关键的。正确的投篮角度可以增加投篮的准确性和力量。投篮时，学生需要将球投出时的力量和角度调整到最佳状态，使球能够顺利进入篮筐。

例题五：

描述：请学生分析在比赛中如何运用原地双手胸前投篮技巧。

解答：在比赛中，学生需要根据比赛情况灵活运用原地双手胸前投篮技巧。例如，当防守队员逼近时，学生可以使用原地双手胸前投篮迅速投篮得分。另外，在比赛中，学生还需要观察队友的跑动和防守情况，合理选择投篮时机，提高投篮命中率。内容逻辑关系①原地双手胸前投篮基本概念与动作要领：首先，我们需要让学生了解原地双手胸前投篮的基本概念，包括动作要领和技巧。这包括投篮时的手臂伸展、手腕翻转、身体协调性以及投篮角度等方面。

②原地双手胸前投篮的练习与训练：其次，我们需要让学生掌握原地双手胸前投篮的练习与训练方法。这包括分组练习、篮球比赛中的实际应用以及利用篮球训练器材进行针对性训练等。

③原地双手胸前投篮在比赛中的应用：最后，我们需要让学生学会在篮球比赛中灵活运用原地双手胸前投篮技巧。这包括观察队友和防守对手的情况，选择合适的投篮时机，以及如何在比赛中提高投篮命中率等方面。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法和策略上做出了一些尝试，但仍然存在一些不足。首先，我在讲解原地双手胸前投篮的基本概念和动作要领时，可能过于强调了动作的准确性，而忽略了学生的实际操作和体验。这导致学生在练习时可能出现动作不协调、投篮不准等问题。其次，我在组织学生进行小组讨论时，可能没有充分调动每个学生的积极性和参与度，导致部分学生可能没有完全理解和掌握原地双手胸前投篮的技巧。最后，我在课堂管理上可能存在疏忽，没有及时发现和解决学生在练习中出现的问题，导致部分学生在课后可能无法独立完成投篮动作。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对原地双手胸前投篮的概念和技巧有了基本的了解，并且在实际操作中逐渐掌握了投篮的技巧。通过小组讨论和比赛，学生们提高