二年级上册心理健康教案-第七课 学优点共进步 长春版

二年级上册心理健康教案-第七课学优点，共进步长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级心理健康教育

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-让学生了解并接纳自己的优点和不足；

-培养学生学会欣赏他人的优点，共同进步；

-引导学生建立积极向上的人际关系，增强团队合作意识。

2.教学目标：

-让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己；

-培养学生具备欣赏他人、赞美他人的能力；

-引导学生学会与人相处，共同进步，增强团队合作精神。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过一个简短的故事引入课题，激发学生的兴趣；

-引导学生思考：什么是优点，什么是不足，我们应该如何看待它们。

2.新课导入（10分钟）

-教师简要讲解本节课的内容，引导学生了解每个人都有优点和不足；

-学生通过小组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何接纳自己。

3.案例分析（10分钟）

-教师展示一个关于团队合作案例，引导学生分析案例中成员的优点和不足；

-学生分组讨论，思考如何欣赏他人，共同进步。

4.小组活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体验团队合作的重要性；

-学生分组进行互动游戏，培养团队协作精神。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的收获；

-学生分享自己的学习心得，表示将在日常生活中践行所学理念。

四、课后作业

1.学生回家后，与家长一起讨论自己在课堂上的表现，以及如何在生活中运用所学知识；

2.家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.自我认知：通过课程学习，学生能更好地认识自己的优点和不足，形成积极的自我概念。

2.社交能力：学生将学会如何欣赏和赞美他人，提高其在人际交往中的同理心和沟通技巧。

3.团队合作：通过小组活动和案例分析，学生能够理解团队合作的重要性，并在实践中增强团队协作能力。

4.情感管理：学生将学会如何调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战，促进心理健康。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够认识和接纳自己的优点和不足。

-学生能够学会欣赏他人，理解团队合作的重要性。

-学生能够在日常生活中运用所学知识，建立积极的人际关系。

2.教学难点：

-学生对于自身优点和不足的认识，尤其是如何接纳自己的不足。

-学生如何从内心深处理解并欣赏他人的优点，而不是仅仅停留在表面。

-学生将理论知识应用到实际生活中，特别是在面对冲突和挑战时，如何保持积极的态度并有效地与人沟通和合作。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

2.课程平台：

-教材

-教学PPT

3.信息化资源：

-网络（用于查找共享教学资源）

-电子词典（用于单词查询）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-小组游戏

-案例分析

-互动问答教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的心理健康课，主题是“学优点，共进步”。在课程开始之前，老师先给大家讲一个故事，希望大家能从中得到启发。

2.故事分享（5分钟）

老师讲述一个关于两只鸭子的故事。两只鸭子一起游泳，一只鸭子速度较快，另一只较慢。快的鸭子没有嘲笑慢的鸭子，而是鼓励它，一起前进。最后，慢的鸭子感激快的鸭子，它们共同进步，成为了最好的朋友。

3.新课导入（10分钟）

同学们，故事中的快的鸭子有哪些优点呢？请大家想一想，然后和同桌交流一下。现在，老师来告诉大家，快的鸭子的优点是勤奋、耐心和关爱他人。那么，我们应该如何看待自己的优点和不足呢？

4.课堂互动（15分钟）

老师提问：“请大家说说自己的优点和不足，以及如何接纳自己的不足。”同学们积极回答，老师给予肯定和鼓励。接着，老师邀请几位同学分享他们欣赏他人的故事，大家一起讨论如何学会赞美他人。

5.小组活动（15分钟）

同学们分成小组，进行团队协作游戏。游戏结束后，每个小组分享自己的心得体会，大家认识到团队合作的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

6.总结与反思（10分钟）

同学们，本节课我们学习了如何认识自己的优点和不足，以及如何欣赏和赞美他人。希望大家能在日常生活中，运用所学知识，与同学、老师和谐相处，共同进步。

7.课后作业（5分钟）

同学们，课后请和家长一起讨论自己在课堂上的表现，以及如何在生活中运用所学知识。家长签字确认，加强家校合作，共同关注大家的心理健康。知识点梳理本节课我们学习了以下几个知识点：

1.自我认知：认识自己的优点和不足，形成积极的自我概念。

2.社交能力：学会如何欣赏和赞美他人，提高人际交往中的同理心和沟通技巧。

3.团队合作：理解团队合作的重要性，并在实践中增强团队协作能力。

4.情感管理：调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战，促进心理健康。

1.自我认知：

-优点：每个人都有自己的优点，如勤奋、善良、聪明等。

-不足：每个人都有自己的不足，如胆小、粗心、慢等。

-接纳：接纳自己的不足，理解不足是可以通过努力改变的。

2.社交能力：

-欣赏他人：看到他人的优点，给予真诚的赞美和鼓励。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

-沟通技巧：学会用恰当的方式表达自己的观点和需求，倾听他人的意见。

3.团队合作：

-重要性：团队合作可以让我们更好地完成任务，提高工作效率。

-实践：在实际活动中，学会与他人分工合作，共同完成任务。

-能力提升：通过团队合作，提高自己的组织协调能力和解决问题的能力。

4.情感管理：

-情绪调整：学会调整自己的情绪，保持积极的心态。

-面对挑战：遇到困难和挑战时，保持乐观，相信自己能够克服。

-促进心理健康：良好的情绪管理有助于促进心理健康，提高生活质量。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了故事导入、小组讨论、案例分析等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在课堂管理方面，我注重与学生的互动，鼓励他们积极发言，表达自己的观点。同时，我也注意调整自己的情绪，以积极的态度感染学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动思考和发表意见。针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信，培养独立思考的能力。

2.教学总结：

然而，仍有一些学生在这方面存在一定的不足，需要在今后的教学中继续加强引导和培养。此外，在教学过程中，我还需要注意调整教学策略，针对不同学生的需求进行有针对性的教学，以提高教学效果。

3.改进措施与建议：

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在小组讨论环节，加强对学生的引导和鼓励，培养他们独立思考和主动发言的能力。

（2）注重个体差异，针对不同学生的需求，调整教学策略，提高教学的针对性。

（3）加强家校合作，与家长共同关注学生的心理健康，提高学生的综合素质。

（4）不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平。板书设计①自我认知

-优点：每个人都有自己的优点，如勤奋、善良、聪明等。

-不足：每个人都有自己的不足，如胆小、粗心、慢等。

-接纳：接纳自己的不足，理解不足是可以通过努力改变的。

②社交能力

-欣赏他人：看到他人的优点，给予真诚的赞美和鼓励。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

-沟通技巧：学会用恰当的方式表达自己的观点和需求，倾听他人的意见。

③团队合作

-重要性：团队合作可以让我们更好地完成任务，提高工作效率。

-实践：在实际活动中，学会与他人分工合作，共同完成任务。

-能力提升：通过团队合作，提高自己的组织协调能力和解决问题的能力。

④情感管理

-情绪调整：学会调整自己的情绪，保持积极的心态。

-面对挑战：遇到困难和挑战时，保持乐观，相信自己能够克服。

-促进心理健康：良好的情绪管理有助于促进心理健康，提高生活质量。

2.板书设计说明

本节课的板书设计分为四个部分，分别是自我认知、社交能力、团队合作和情感管理。每个部分都包括关键词和句子的板书，以简洁明了的方式呈现本节课的重点知识点。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我将根据学生的理解和掌握情况，适时进行板书的补充和调整，以提高教学效果。重点题型整理1.自我认知题目

题目：请描述自己的三个优点和三个不足，并说明如何接纳自己的不足。

答案：示例答案：我的三个优点是勤奋、善良、聪明。我的三个不足是胆小、粗心、慢。我接纳自己的不足，理解不足是可以通过努力改变的，例如，我可以多参加一些胆量的训练，提高自己的自信心。

2.社交能力题目

题目：请举例说明如何欣赏他人，以及如何与他人有效沟通。

答案：示例答案：我欣赏我的好朋友小明的耐心，他总是能够冷静地处理问题。我与他人有效沟通的方法是，先倾听对方的意见，然后表达自己的观点，并且用恰当的方式表达自己的需求。

3.团队合作题目

题目：请描述一次团队合作的经历，以及你从中学到的团队合作的重要性。

答案：示例答案：在学校的篮球比赛中，我和队友们一起努力，最终取得了胜利。我从中学会了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成任务并取得成功。

4.情感管理题目

题目：请描述一次你如何调整自己的情绪，以及保持积极心态的经历。

答案：示例答案：有一次考试我没有考好，我感到很失望。但我告诉自己，这只是一次考试，我不能因为这一次失败就放弃。我积极地