2024-2025学年小学生世界观和人生观塑造教学设计

2024-2025学年小学生世界观和人生观塑造教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《小学生世界观和人生观塑造》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密结合教材内容，通过生动案例和课堂互动，引导学生正确认识世界和人生，培养积极向上的生活态度，提升学生的综合素质。核心素养目标培养学生具备正确的世界观和人生观，深化对社会主义核心价值观的理解，提高学生的思辨能力和道德素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并尊重不同的文化和价值观，培养跨文化沟通能力；

2.形成积极向上的人生观，树立远大理想，增强自信心；

3.学会关爱他人，具备团队合作精神，提高人际交往能力；

4.增强法制观念，自觉遵守社会规范，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

-核心价值观的内化与实践：通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现，如诚信、友善、公正等。

-人生观的构建：引导学生认识到个人理想与社会发展的关系，培养学生积极向上的人生目标。

-道德行为的培养：强调遵守规则、尊重他人、助人为乐等良好行为习惯的重要性。

2.教学难点：

-核心价值观的深入理解：学生可能难以理解抽象的价值观念，需要通过具体事例和生活经验来辅助讲解。

-人生观的个性化引导：学生的人生观受到家庭、社会等多方面影响，教学中需注意因材施教，帮助学生找到适合自己的成长路径。

-道德行为的具体实践：难点在于如何将道德认知转化为实际行动，需要设计实践环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会道德判断和行为选择。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解抽象的世界观和人生观概念，便于学生理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人见解，培养学生独立思考和团队合作能力。

-案例分析法：选取与课程内容相关的真实案例，引导学生分析、讨论，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教材内容，增强课堂的趣味性和直观性。

-网络资源：结合互联网资源，拓展学生视野，丰富教学素材。

-实践活动：设计角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实践中体验和学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于社会正能量的视频，如志愿者服务、互助友爱的故事，引发学生对美好价值观的思考。

-提出问题：视频结束后，教师提出问题，如“这些人的行为体现了哪些价值观？为什么这些行为值得我们学习？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-核心价值观讲解：教师结合教材内容，讲解社会主义核心价值观的内涵，强调其在个人成长和社会发展中的重要性。

-人生观引导：通过名人故事或历史事例，说明正确的人生观对个人成长的作用，引导学生树立积极向上的人生目标。

-道德行为培养：讲解良好道德行为的意义，举例说明如何在实际生活中践行这些行为。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：如何在学习、生活中体现核心价值观？你有哪些积极向上的人生目标？

-案例分析：提供几个道德行为选择场景，让学生分析、判断并说明理由，巩固道德行为知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对教学重点，教师提问，检查学生对核心价值观、人生观的理解程度。

-师生互动：教师邀请学生分享自己的观点和经验，鼓励学生积极参与讨论，发挥学生的主体作用。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟道德行为选择场景，提高学生的道德判断能力和实际应用能力。

-思维导图：学生利用思维导图软件，将本节课所学知识进行梳理、总结，培养逻辑思维和归纳能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-课后实践：布置课后任务，要求学生观察家庭、学校或社会中的美好行为，记录下来并在下一节课分享。

-价值观小论文：鼓励学生撰写关于核心价值观的小论文，提升学生的思辨能力和道德素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调学生在实际生活中践行核心价值观的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何在今后的学习、生活中树立正确的人生观和价值观。知识点梳理1.社会主义核心价值观的内涵与外延：

-国家层面：富强、民主、文明、和谐；

-社会层面：自由、平等、公正、法治；

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

2.世界观与人生观的基本概念：

-世界观：对世界的根本看法和认识，包括自然观、社会观、人生观等；

-人生观：对人生的本质、目的、价值的看法和认识。

3.核心价值观在日常生活中的实践：

-学习中：勤奋学习、尊敬师长、团结同学；

-家庭中：孝顺父母、关爱家人、和睦相处；

-社会中：遵守法律、关爱他人、助人为乐。

4.道德行为的选择与判断：

-诚信：遵守诺言、诚实待人、不作弊；

-尊重：尊重他人、礼貌待人、包容差异；

-责任：承担个人责任、关心集体、积极参与社会事务。

5.培养积极向上的人生目标：

-个人成长：明确个人兴趣、特长，制定合适的学习和成长目标；

-社会贡献：关注社会发展，积极参与公益活动，为他人和社会作出贡献。

6.跨文化沟通与理解：

-了解不同文化背景下的价值观和行为习惯；

-尊重并欣赏文化差异，促进跨文化沟通与合作。

7.社会规范与法制观念：

-了解并遵守社会规范，维护良好的社会秩序；

-增强法制观念，明白法律对个人和社会的重要意义。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中的关键内容，旨在帮助学生全面理解和掌握社会主义核心价值观、世界观和人生观的基本知识，为学生的成长奠定坚实的思想基础。内容逻辑关系①知识点串联：

-社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善；

-世界观与人生观：个人成长目标与社会发展；

-道德行为：诚信、尊重、责任；

-跨文化沟通：理解文化差异，促进交流合作；

-社会规范与法制观念：遵守规范，增强法制意识。

②重点词句阐述：

-核心价值观：“富强、民主、文明、和谐”是国家的目标，“自由、平等、公正、法治”是社会的追求，“爱国、敬业、诚信、友善”是个人行为的准则。

-人生观：“明确个人兴趣、特长，制定合适的学习和成长目标”，同时“关注社会发展，积极参与公益活动，为他人和社会作出贡献”。

-道德行为选择：“诚信是做人的根本”，“尊重他人就是尊重自己”，“承担责任是成长的必经之路”。

③板书设计：

-中心主题：社会主义核心价值观

-分支一：世界观与人生观

-个人成长目标

-社会发展

-分支二：道德行为

-诚信

-尊重

-责任

-分支三：跨文化沟通

-理解文化差异

-促进交流合作

-分支四：社会规范与法制观念

-遵守规范

-增强法制意识

板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆课程内容，同时体现了知识点之间的逻辑关系。课后作业1.阐述题：请结合教材内容，用自己的话简要阐述社会主义核心价值观的内涵及其在个人成长中的作用。

答案示例：

社会主义核心价值观包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观在个人成长中起到引导和规范作用，如爱国情怀能激发我们的责任感，敬业精神有助于提高学习工作效率，诚信和友善则是建立良好人际关系的基础。

2.讨论题：与同学一起讨论，如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？

答案示例：

在日常生活中，我们可以通过以下行为践行社会主义核心价值观：

-爱国：关注国家大事，积极参与社会公益活动；

-敬业：努力学习，完成学习任务，尊敬师长；

-诚信：遵守诺言，不作弊，诚实待人；

-友善：关爱同学，乐于助人，尊重他人。

3.分析题：请分析以下案例，说明其中体现了哪些社会主义核心价值观？

案例：小明在放学路上捡到一部手机，他主动找到失主并归还。

答案示例：

这个案例体现了以下社会主义核心价值观：

-诚信：小明没有占为己有，而是主动归还失物；

-友善：他关爱他人，考虑到失主的焦急心情，积极寻找失主。

4.实践题：请结合教材内容，设计一项课后实践活动，旨在培养同学们的道德行为。

答案示例：

活动名称：道德行为分享会

活动内容：要求同学们在课后观察并记录下身边的道德行为，如帮助他人、遵守交通规则等。在下次课堂上，邀请同学们分享自己的观察和感受，共同学习