9《小水滴的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《小水滴的诉说》，出自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。本节课的内容主要围绕水的重要性、节约用水的方法以及保护水资源等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于水资源的基本知识，如水的作用、水循环等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解水的重要性，学会节约用水，提高保护水资源的意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地将已有知识与实际生活相结合，形成良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环境保护意识和行为。通过学习《小水滴的诉说》，使学生理解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的责任。学生在学习过程中将形成对水资源的珍惜和合理利用的能力，以及积极参与保护水环境的行动。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于水资源的基本知识，如水的作用、水循环等。他们还了解了一些节约用水的方法，并能将其应用于日常生活中。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的问题解决，对于保护水资源和环境的话题具有较强的关注度。学生的能力主要体现在观察、思考和解决问题的方面，他们善于通过小组合作和讨论来共同解决问题。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战是如何将理论知识与实际生活相结合，以及如何从多个角度思考问题并提出解决方案。此外，他们可能对一些专业术语的理解和应用存在困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.针对学生的学习特点和教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法进行教学。讲授法用于向学生传授水资源保护的基本知识，讨论法用于激发学生对节约用水的思考，小组合作探究法则鼓励学生在实际案例中提出解决方案。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟小水滴的诉说，增强对水资源保护的理解；实验活动，如设置节水装置，让学生亲身体验节水的重要性；游戏互动，通过水资源管理游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体的使用将包括课件、视频和实物教具，以直观展示水资源的重要性和节约用水的实践方法，增强学生的学习体验。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小水滴的诉说》，通过这个故事，我们要了解水的重要性以及如何节约用水和保护水资源。在上课之前，请同学们想一想，你们在生活中是如何节约用水的？

2.故事讲解与讨论（15分钟）

首先，让我们一起听老师讲述《小水滴的诉说》的故事。故事讲完后，请同学们谈谈你们对故事的理解和感受。

老师提问：“故事中的小水滴为什么感到伤心？我们应该怎样做才能让小水滴开心起来？”

同学们分组讨论，并派代表分享讨论成果。

3.节约用水方法学习（10分钟）

老师讲解节约用水的常用方法，如关闭水龙头、一水多用等。同时，展示一些实际生活中的节水装置和技巧。

老师提问：“你们知道还有哪些节约用水的方法吗？”

同学们思考后回答，分享自己的节水经验。

4.保护水资源实践活动（10分钟）

同学们分成小组，每组设计一个保护水资源的实践活动。可以是对家庭、学校或社区的节水调查，也可以是制作节水宣传海报等。

老师提问：“你们打算通过哪个实践活动来保护水资源？”

同学们分组讨论，确定活动方案，并简要汇报。

5.小组合作探究（10分钟）

同学们分组阅读课文，深入理解课文内容，探讨全文侧重点。每组选出一个代表，分享对本节课主题的理解和看法。

老师提问：“你们认为课文想要传达给我们什么样的信息？”

同学们分组讨论，分享学习心得。

6.总结与反思（5分钟）

老师带领同学们总结本节课的学习内容，强调节约用水和保护水资源的重要性。

老师提问：“通过本节课的学习，你们认为应该如何在日常生活中实践节约用水和保护水资源？”

同学们回答，分享自己的感悟。

7.课后作业（5分钟）

老师布置课后作业，要求同学们运用所学知识，撰写一篇关于节约用水和保护水资源的小短文。

老师提醒：“请大家认真完成作业，下周我们将进行课堂分享。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的水世界》：本书介绍了全球水资源状况、水资源的利用与保护等方面的知识，旨在提高读者对水资源的关注和保护意识。

《节水手册》：该书详细介绍了各种节水方法和技巧，适合读者在日常生活中实践应用，以达到节约用水的目的。

《水资源保护行动指南》：本书从政策、技术、管理等角度分析了水资源保护的现状和问题，并提出了一系列保护措施和建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查家庭、学校或社区的节水情况，提出改进措施，并撰写调查报告。

（2）了解我国水资源政策法规，分析政策法规在实际生活中的应用和效果。

（3）研究其他国家的节水经验和做法，比较与我国的差异，并分析其可行性。

（4）设计一款节水宣传海报或公益广告，提高同学们对节水重要性的认识。

（5）邀请水资源专家进行讲座，深入了解水资源保护的现状、挑战和未来发展趋势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过角色扮演和情境模拟的方式，让学生身临其境，增强对水资源保护的理解和感悟。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力、表达能力和合作精神。

3.实践操作：引导学生亲自动手实践，如安装节水装置、进行节水调查等，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法有待改进：部分教学方法过于单一，不能满足所有学生的学习需求。

3.教学评价需完善：现有的教学评价体系可能不能全面反映学生的学习情况和实际能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.多样化教学方法：根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.完善教学评价：建立科学、全面的教学评价体系，关注学生的综合素质和实际能力。

4.注重个体差异：关注每个学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助，促进每个学生的全面发展。

5.加强校企合作：与企业、社区等机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会和平台，提高学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在讨论、提问等方面的表现，了解他们的思考过程和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作精神，关注他们对节约用水和保护水资源的理解和实际应用能力。评价学生展示的成果的完整性、准确性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度，评估他们对水资源保护知识的理解和应用能力。关注学生的答题速度和准确性。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。关注作业的质量、完成情况和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和评价。肯定学生的优点和努力，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。鼓励学生提问和思考，激发他们的学习兴趣和动力。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：《小水滴的诉说》一文中，小水滴为什么感到伤心？（答案：因为人们没有珍惜和节约用水，导致水资源浪费和环境污染。）

（2）填空题2：节约用水的方法有哪些？（答案：关闭水龙头、一水多用、安装节水装置等。）

2.判断题：

（1）判断题1：水是可再生的资源，所以我们可以随意浪费水资源。（答案：错误。）

（2）判断题2：节约用水只是个人的责任，与国家和整个人类社会无关。（答案：错误。）

3.简答题：

（1）简答题1：《小水滴的诉说》一文想要传达给我们什么样的信息？（答案：水资源的重要性，节约用水和保护水资源的必要性。）

（2）简答题2：请列举三种节约用水的方法。（答案：关闭水龙头、一水多用、定期检查水管漏水等。）

4.案例分析题：

（1）案例分析题1：假设你家附近的水源受到了污染，你作为居民应该如何采取行动？（答案：向有关部门举报、参与社区清洁活动、提倡节约用水等。）

（2）案例分析题2：请分析《小水滴的诉说》一文中的小水滴角色对水资源保护的意义。（答案：小水滴作为水资源的代表，通过