2024-2025学年小学心理辅导课的教学设计

2024-2025学年小学心理辅导课的教学设计主备人备课成员教学内容2024-2025学年小学心理辅导课的教学设计，主要以《小学心理健康教育》教材五年级上册为例。内容包括：

1.认识自我：通过心理测试、小组讨论等形式，帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好和优点缺点。

2.情绪管理：教授学生识别和表达情绪，学会合理调节情绪，培养良好的情绪习惯。

3.人际交往：以情景剧、角色扮演等方式，让学生掌握人际交往的基本技巧，提高沟通能力。

4.增强自信：通过成功案例分享、自我激励训练等方法，帮助学生树立自信心，克服困难。

5.学业规划：指导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

6.梦想追求：鼓励学生勇敢追求梦想，激发内在动力，规划未来成长道路。核心素养目标1.自我认知：培养学生自我认识的能力，使其能真实了解并接纳自我，形成积极的自我概念。

2.情绪调节：提升学生情绪识别与表达能力，学会合理调控情绪，培养良好的情绪管理素养。

3.社会交往：增强学生人际沟通技巧，促进良好的人际关系，提高社会适应能力。

4.自信心：培养学生面对挑战的自信心，激发内在潜能，形成坚定的意志品质。

5.学习策略：指导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率，培养终身学习的意识。

6.梦想追求：鼓励学生树立人生目标，培养具有创新精神和实践能力的探索者。重点难点及解决办法重点：

1.自我认知的深入理解与真实表达。

2.情绪调节的实际操作与运用。

3.人际交往中的沟通技巧与冲突解决。

4.自信心在面临挑战时的培养与强化。

5.学习策略的有效掌握与实践。

6.梦想追求的明确与实际行动。

难点：

1.学生难以真实客观地评价自己。

2.情绪波动较大，难以有效控制。

3.人际交往中易出现沟通障碍。

4.面对挫折时易丧失自信心。

5.学习方法单一，效率不高。

6.对未来缺乏清晰规划。

解决办法与突破策略：

1.通过心理测试、反思日记等形式，引导学生深入探索自我。

2.设计情绪调色板、情绪日记等实践活动，帮助学生掌握情绪调节方法。

3.采用角色扮演、小组讨论等方式，模拟实际情境，提升沟通能力。

4.通过成功案例分享、自我激励训练，增强学生面对挑战的自信心。

5.结合具体学科，教授学习方法，让学生在实践中提高学习效率。

6.组织职业体验、未来规划演讲等活动，激发学生追求梦想的动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和案例，为学生讲解心理辅导知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生思考和解决问题的能力。

3.实践法：设计丰富的实践活动，如角色扮演、情绪调色板等，让学生在实践中掌握心理辅导方法。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材内容，增强教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：利用心理测试软件、学习策略APP等，辅助学生进行自我认知和学习策略训练。

3.网络资源：分享优质心理健康教育资源，拓展学生视野，提高教学效果。教学过程第一课时：认识自我

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们开始学习心理健康教育课程中的“认识自我”这一部分内容。我们每个人都是独一无二的，那你们对自己的了解有多少呢？今天我们将通过心理测试等方式，一起来探索自己的内心世界。

二、探究主题

1.自我认知的重要性

（1）讨论：请大家思考一下，为什么要认识自己？认识自己对我们有什么帮助？

（2）分享：请同学们分享一下自己认识自己的经历和方法。

2.自我认知的途径

（1）活动：分发心理测试问卷，让学生完成问卷并分析结果。

（2）思考：通过心理测试，你对自己的性格、兴趣爱好等方面有了哪些新的认识？

三、实践与应用

1.小组活动：分组讨论，每个同学分享自己的性格特点、兴趣爱好等，然后由组长总结，形成小组报告。

2.个人作业：要求学生写一篇关于自己的反思日记，内容包括自己的优点、缺点、需要改进的地方等。

四、总结与反馈

1.学生分享：请同学们分享一下自己在活动中的收获和感悟。

2.教师点评：针对学生的分享，给予积极的评价和指导，强调认识自我对个人成长的重要性。

第二课时：情绪管理

一、复习导入

同学们，上一节课我们学习了如何认识自我，今天我们要学习的是如何管理自己的情绪。在我们的日常生活中，情绪对我们的影响非常大，那么我们应该如何应对和调节情绪呢？

二、探究主题

1.情绪的类型及影响

（1）讨论：请大家谈谈自己曾经经历过的情绪波动，以及这些情绪对自己和他人产生的影响。

（2）分享：请同学们分享一下自己处理情绪的成功经验。

2.情绪调节的方法

（1）活动：介绍情绪调色板，让学生根据自己最近一周的情绪状况，完成情绪调色板。

（2）思考：通过情绪调色板，你发现了自己情绪的哪些特点？如何进行有效调节？

三、实践与应用

1.小组活动：分组讨论，每个同学分享自己的情绪调节方法，然后由组长总结，形成小组报告。

2.个人作业：要求学生制定一份自己的情绪调节计划，包括应对不同情绪的具体方法。

四、总结与反馈

1.学生分享：请同学们分享一下自己在活动中的收获和感悟。

2.教师点评：针对学生的分享，给予积极的评价和指导，强调情绪管理对个人成长的重要性。

第三课时：人际交往

一、复习导入

同学们，我们已经学习了如何认识自我和情绪管理，今天我们要学习的是人际交往。在我们的生活中，与人交往是非常重要的，那么我们应该如何提高自己的人际沟通能力呢？

二、探究主题

1.人际交往的基本技巧

（1）讨论：请大家谈谈自己在人际交往中遇到的困难和问题。

（2）分享：请同学们分享一下自己处理人际关系的成功经验。

2.人际沟通的实践

（1）活动：组织角色扮演，让学生模拟实际情境，练习人际沟通技巧。

（2）思考：通过角色扮演，你学到了哪些人际沟通的技巧？如何运用到实际生活中？

三、实践与应用

1.小组活动：分组讨论，每个同学分享自己的人际沟通技巧，然后由组长总结，形成小组报告。

2.个人作业：要求学生写一篇关于人际交往的心得体会，内容包括自己在交往中的优点、不足和改进方法。

四、总结与反馈

1.学生分享：请同学们分享一下自己在活动中的收获和感悟。

2.教师点评：针对学生的分享，给予积极的评价和指导，强调人际交往对个人成长的重要性。

后续课程同理，针对自信心、学习策略、梦想追求等内容，结合教材和实际情况，设计相应的教学过程，引导学生主动参与、实践与应用，提高学生的心理健康水平。教学资源拓展一、拓展资源

1.心理健康知识书籍：推荐学生阅读《青少年心理健康教育》、《做最好的自己》等书籍，以加深对心理健康知识的理解。

2.心理健康教育视频：观看《心灵捕手》、《少年派的奇幻漂流》等心理健康教育相关的电影或纪录片，引导学生从不同角度认识心理健康。

3.心理健康专家讲座：邀请心理健康专家来校进行讲座，分享心理健康知识和实践经验，提高学生的心理健康素养。

二、拓展建议

1.自我认知方面：

-建议学生进行性格测试，如MBTI、DISC等，了解自己的性格特点。

-鼓励学生参加校园心理社团或兴趣小组，拓展自己的兴趣爱好，更好地认识自己。

2.情绪管理方面：

-建议学生尝试冥想、瑜伽等放松技巧，学会调节情绪。

-鼓励学生进行情绪日记的记录，观察自己的情绪变化，提高情绪自我调节能力。

3.人际交往方面：

-组织学生参加社交技巧培训班，提高沟通能力。

-鼓励学生多参加团队活动，如运动会、志愿者服务等，培养团队合作精神。

4.自信心方面：

-建议学生阅读名人传记，了解成功人士的奋斗历程，激发自信心。

-鼓励学生参加各类竞赛或演讲比赛，锻炼自己的胆识和自信心。

5.学习策略方面：

-推荐学生使用思维导图、时间管理工具等学习工具，提高学习效率。

-鼓励学生制定学习计划，进行阶段性的学习总结，调整学习方法。

6.梦想追求方面：

-建议学生参加职业体验活动，了解不同职业的特点和要求。

-鼓励学生参加社会实践活动，提前感受社会生活，明确自己的人生目标。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.自我认知：通过本节课的学习，我们了解到自我认知的重要性，以及如何通过心理测试、反思日记等方式深入了解自己。

2.情绪管理：我们学习了情绪的类型、影响以及调节方法，并实践了情绪调色板等活动，提高情绪自我调节能力。

3.人际交往：本节课我们探讨了人际交往的基本技巧，通过角色扮演等方式，学习了如何在实际生活中运用这些技巧。

4.自信心：我们认识到自信心的重要性，并学会了如何培养和强化自信心，激发内在潜能。

5.学习策略：本节课我们学习了有效的学习方法和策略，如思维导图、时间管理等，提高学习效率。

6.梦想追求：我们探讨了如何树立人生目标，通过职业体验等活动，激发学生追求梦想的动力。

二、当堂检测

1.自我认知：

-请简要描述自己的性格特点、兴趣爱好。

-你认为自己最大的优点和缺点是什么？

2.情绪管理：

-请举例说明你在本周内遇到的情绪波动，并说明你是如何调节的。

-你认为哪种情绪调节方法最适合你？

3.人际交往：

-请列举三种你学到的交际技巧，并说明如何在实际生活中运用。

-你在人际交往中遇到的困难是什么？你是如何解决的？

4.自信心：

-请分享一次你在面对挑战时，如何克服困难、增强自信心的经历。

-你认为自己还需要在哪些方面提高自信心？

5.学习策略：

-请举例说明你使用过的一种学习方法，并谈谈你的使用心得。

-你是如何安排自己的学习时间的？

6.梦想追求：

-请谈谈你的梦想，以及你为实现梦想所做的努力。

-你认为自己在追求梦想过程中，还需要在哪些方面加强？重点题型整理1.自我认知：

-题型一：请你用三个词语描述自己的性格特点，并结合具体事例说明。

-答案示例：开朗、细心、有耐心。例如，我在组织班级活动时，能够积极与同学们沟通，关注细节，并在遇到问题时保持耐心，寻找解决方案。

-题型二：列举你在学习、生活中遇到的三个困难，并说明你如何克服这些困难。

-答案示例：困难一：时间管理。解决方案：制定学习计划，合理安排时间。困难二：情绪波动。解决方案：学习情绪调节技巧，进行冥想和运动。困难三：人际沟通。解决方案：参加交际技巧培训班，多与同学、老师交流。

2.情绪管理：

-题型一：请你描述一次你成功调节情绪的经历，并说明你是如何做到的。

-答案示例：有一次考试没考好，我很沮丧。但我告诉自己要冷静分析原因，后来发现是时间管理不当导致的。于是，我制定了新的学习计划，并调整了心态，最终在下次考试中取得了好成绩。

-题型二：针对以下情境，给出你认为合适的情绪调节方法：（1）在公共场合被嘲笑；（2）考试前紧张；（3）与好朋友发生矛盾。

-答案示例：（1）保持冷静，理智回应；（2）进行深呼吸，放松身心；（3）主动沟通，寻求和解。

3.人际交往：

-题型一：请举例说明你如何运用所学的人际交往技巧解决实际问题。

-答案示例：在班级讨论中，我运用倾听和尊重他人的技巧，让同学们充分表达自己的观点，并在最后进行总结，使讨论更加高效。

-题型二：针对以下情境，给出你认为合适的沟通策略：（1）向同学请教问题；（2）与老师交流意见；（3）安慰遇到困难的朋友。

-答案示例：（1）表达诚意，明确请教的问题；（2）尊重老师，礼貌表达自己的观点；（3）关心朋友，给予鼓励和支持。

4.自信心：

-题型一：请分享一次你在面对挑战时，如何增强自信心的经历。

-答案示例：在参加学校演讲比赛时，我通过积极准备、模拟练习，并在比赛中告诉自己“我能行”，最终成功获得了奖项。

-题型二：给出你认为可以提高自信心的三个方法，并结合实际举例说明。

-答案示例：（1）积极自我暗示。例如，每天对自己说“我可以做到”。（2）成功经历回顾。例如，回顾自己取得的成绩，增强自信心。（3）挑战自我。例如，参加各类竞赛，锻炼自己的能力。

5.学习策略：

-题型一：请举例说明你使用过的一种学习策略，并谈谈你的使用心得。

-答案示例：我使用过思维导图来整理知识点。通过这种方式，我可以更清晰地了解各个知识点的联系，提高学习效率。

-题型二：针对以下学科，给出你认为有效的学习策略：（1）语文；（2）数学；（3）英语。

-答案示例：（1）语文：多阅读，积累词汇和句型；（2）数学：多做习题，总结解题方法；（3）英语：多听、说、读、写，提高语言运用能力。教学反思与总结本节课的教学过程中，我深刻体会到了心理健康教育的重要性，以及如何在实际教学中引导学生认识自我、管理情绪、提高人际交往能力、培养自信心、掌握学习策略、追求梦想等方面的技巧。以下是我对本节课的教学反思与总结：

一、教学反思

1.教学方法与策略：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，结合学生的实际情况，设计了一些针对性的教学策略，如分组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与度和实践能力。

2.教学管理：在教学过程中，我注重课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们解决问题。

3.教学效果：从学生的反馈和表现来看，本节课的教学效果较好。学生能够积极参与，主动思考，并在实践中掌握所学知识和技能。

二、教学总结

1.学生收获：在本节课的学习中，学生认识到了自我认知的重要性，学会了情绪调节的方法，提高了人际交往能力，增强了自信心，掌握了学习策略，明确了自己的梦想追求。

2.教学改进：针对教学中存在的问题和不足，我认为在今后的教学中，可以