PEP小学英语六年级上册全册英语导学案

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

Unit1Howdoyougothere?第一课时导学案

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决

主备人李林审核人班级姓名使用时间不了的问题，以便和他人合作交流)

温馨寄语：Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。)自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！

学习内容(Learningcontents)：

(自学，可借助单词表)

人教版六年级上册Unit1PartALet'slearnLet'splay

onfoot()bybike()

学习目标(Learningaims)

bybus()bytrain()

(1)听懂、会说、正确读写短语：onfootbybikebybusbytrainbyplane

byplane()byship()

byshipbysubway(本节学习重难点)

bysubway()

(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?1

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

go-.(本节学习重难点)

Howdoyougotoschool?Tgotoschoolbybike.

知识链接：(KnowIedgeIinks)

HowdoyougotoCanada?Igobyplane.

1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：

合作探究(Groupwork)

Howareyou?I'myou!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

方式提问。

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意

(1)小组内自由读。

思，如：bybike"步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

walk是同义词。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

学习指导(Learningguide)

⑴你怎样去上学？我走路去上学。

1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyship

bysubway(试读，试翻译，可以借助单词表)

⑵你怎样去公园？我坐公交去。学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartAALet'stryLet*stalkGroupworkC

小组展示（Groupshow）Tasktime

对合作探究中的两个问题进行展示。学习目标（Learningaims）

课堂小结（Summary）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:uHowdoyougotoschool?Usually

这节课我学会了Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

巩固延伸（Consolidationandextension）3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybus,

完成下列表格：becauseit'sfast.（本节课学习难点）

课堂检测（Test）1.你能根据图片写出正确的短语吗？知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.频率副词：usually（通常，一般）、always（总是）、often（经常）、sometimes（有

时候）、never（从不）

2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。

3.near（附近的）的反义词是far（远的），fast（快的）的反义词是slow（慢的）,

2.连词成句:because的意思是"因为"°

(1)dohowtoyougoschool学习指导（Learningguide）

(2)carItousuallyschoolgoby1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）

Unit1Howdoyougothere?第二课时导学案3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

主备人李林审核人班级姓名使用时间.旧知复习（Revision）

温馨寄语：Nopain,nogain.（不劳无获。）

看图写词。

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了____________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

自主学习(Self-learning)1.看图仿写对话(课本第五页)。

1.你能完成听音圈图的练习吗？2.组内展示所写对话。

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!3.小组交流,完成Groupwork.

(自学，可同桌交流)课堂检测(Test)

Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.一.连词成句。

SometimesIgobybike.howgetcantoZhongshanPark(?)

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)Ifootcanon(?)_______________________

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。二.改错，并纠正。

(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。doyougoschool?—

(3)小组推荐优秀组员分角色表演。gotohonebybike.-*

2.你能用英语写出下面的句子吗？usuallygotoschoolbyfoot.-*

(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。gototheUSAbybus._______

yougoonbike?-*

(2)有时候我骑自行车去。Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案

主备人李林审核人班级姓名使用时间

温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)

小组展示(Groupshow)

学习内容（Learningcontents）：自主学习(Self-learning)

人教版六年级上册Unit1PartALet,sreadCPronunciation1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，

学习目标（Learningaims）可同桌交流)

（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegoto

重点）theparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeisnearthepostoffice.Which

（2）能够了解辅音|p|,|b|"t|"d|与元音|i：|,|i|的发音规则,并能读出相关例floor?Thefifthfloor.Seeyouthen.

词。（本节学习难点）2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

知识链接：（KnowledgeIinks）

1.在具体时间前用介词at,如：at2o'clock.

是five的序数词。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。ea|i:|______________________________________________

4.情态动词can后用动词原形。iHI______________________________________________

5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。）

学习指导（Learningguide）1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。

2.组内解决标记的疑难单词。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）3.完成连线。

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）小组展示（Groupshow）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。对合作探究中的三个问题进行展示。

旧知复习（Revision）课堂小结（Summary）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。这节课我学会了__________________________________

学习目标(Learningaims)

巩固延伸(Consolidationandextension)(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop,wait,go,trafficlights,traffic

1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。rules,remember,lookat(本节学习重难点)

NameplaceHowdoyougothere?(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitatayellowlight.

Goatagreenlight.(本节学习重难点)

(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

课堂检测(Test)一.英汉互译。

at看...固定短语，用于引起别人的注意，如：lookattheblackboard(看黑

骑自行车busstop

板)，lookatme(看我)....

今天下午thefifthfloor

rules是trafficrule的复数形式，trafficlights是trafficlight的复数形

seeyouat20'clock______________________

式,在实际运用中要正确使用复数。

二.判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

:Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,waitwait

read()sea()

wait;Greenlight,greenlight,gogogo.

sweater()weather()

学习指导(Learningguide)

sit1()bi_ke()

1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,

in()pig()

remember,lookat(试读，试翻译，可以借助单词表)

Unit1Howdoyougothere?第四课时导学案

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

备课人：至林审核人：使用日期

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决

温馨寄语：Nocross,nocrown.(不经风雨，怎能见彩虹)不了的问题，以便和他人合作交流)

学习内容(Studyingcontents):自主学习(Self-learning)

人教版六年级上册UnitIB.Let*slearnLet'splayC.Goodtoknow

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自课堂小结(Summary)

学，可借助单词表)这节课我学会了__________________________________________

stop()wait()巩固延伸(Consolidationandextension)

go()trafficlights()你认识下面的标志吗？

trafficrules()remember()课堂检测(Test)

lookat()一、填空

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1、atared、atayellowlight.

Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Look3、atagreenlight.

atthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.二、翻译词组

合作探究(Groupwork)1、看……2、交通灯

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)3、交通规则___________________

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。三、连词成句

(1)小组内自由读。1、trafficlightstheatlook

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2、thetrafficrulesremember

(3)小组内进行Let'splay部分的练习。Unit1Howdoyougothere?第五课时导学案

2.你能用英语写出下面的句子吗？备课人：钮审核人：使用日期

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。温馨寄语：Everymanhashisprice.(天生我才必有用).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit1PartBLet'stryLet'stalk

小组展示(Groupshow)学习目标(Learningaims)

对合作探究中的两个问题进行展示。

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:uHowcanIgettoZhongshanPark?（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）

YoucangobytheNo.15bus.”（本节课学习重点）1.你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。

3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。（本节课学习难点）（3）组内展示对话译文。

知识链接：（KnowledgeIinks）2.你能用英语写出下面的句子吗？

1.ZhongshanPark（中山公园）用拼音来表示地名时要注意大小写。（1）我怎样能到达中山公园？

2.getto（到达），是固定短语。

3.bus（15路公交车），如：bus（2路公交车），bus（7路公交车）。（2）你可以乘坐15路公交车。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习P8的对话（试速，试翻译,可以借助单词表，不会的注意作标记）小组展示（Groupshow）

2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）对合作探究中的两个问题进行展示。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。课堂小结（Summary）

旧知复习（Revision）这节课我学会了

默写三条交通规则。巩固延伸（Consolidationandextension）

自主学习（Self-learning）1.根据提示仿写对话：①起点：广场终点：LiuYuxiPark

1.你能完成听音圈图的练习吗？②起点：一小终点：thebusstop

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自2.组内展示所写对话。

学，可同桌交流）课堂检测（Test）

HowcanIgettoZhongshanPark?英汉互译。

YoucangobytheNo.15bus.1.交通灯_____2.等待____3.停车站

合作探究(Groupwork)4.到达________5.交通规则6.步行______

二、连词成句。1.不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同,全世界60亿人口中，靠右行的

I,how,get,Beijing,to“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“磁”，多是典型大陆国家，如美国、

中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家:

traffic,the,look,lights英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。

是mean的第三人称单数(单三)形式。

三.按要求完成下列各题。学习指导(Learningguide)

gotoschoolonfoot.(对划线部分提问)1.自主学习短文(遮，试翻译,画出词组,可以借助单词表，不理解的作标记)o

yougotoschool?2.组内解决标记的疑难单词。

yhomeisnearthepostoffice.(对划线部分提问)3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

yourhome?4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Unit1Howdoyougothere?第六课时导学案旧知复习(Revision)

备课人：李林审核人：使用日期ataredlight.

温馨寄语：Seeingisbelieving.(眼见为实).atayellowlight.

学习内容(Learningcontents)；atagreen1ight.

人教版六年级上册Unit1PartABLet'sreadCLet'ssingStorytime自主学习(Self-1earning)

学习目标(Learningaims)1.自学Let'sread短文，并根据短文内容填空。

(1)能够听懂Let,sread部分,并能够独立完成课后的"Readandtickorcross”。①Therearealwaysthreelights:______、_______and_______.

(本节学习重难点)②InEnglandandAustralia,driversdriveonthesideoftheroad.

(2)能熟唱歌曲。③Ifyougocar,bikeorfoot,youmustknowthe

知识链接：(KnowIedgeIinks)

2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。

在每个国家_________________________上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧!

在路的右边_________________________课堂检测(Test)

在路的左边__________________________一.连词成句。

合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)you/Canada/to/go/how

1.全班共同解决短文中的疑难问题。

2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！subway/go/I/there

(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。

3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？the/bus/can/you/go/by

4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Groupshow)4.go/to/usually/foot/on/school/home/my/near/is/

对合作探究中的问题进行展示。because/I

课堂小结(Summary)

这节课我学会了Unit2Whereisthesciencemuseum?第一课时导学案

备课人：至林审核人：使用日期

巩固延伸(Consolidationandextension)

温馨寄语：Manyhandsmakelightwork.(众人拾柴火焰高).

本单元重点句型：

学习内容(Learningcontents)：

Howdoyougothere?Igothereby_______.

人教版六年级上册Unit2PartALet'slearnPairwork

Iusuallygotoschool,becauseit's

学习目标(Learningaims)

Isometimesgotoschool,becauseit's

(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

Lookatthetraffic.Rememberthetraffic

museumo(本节学习重难点)

HowcanIgetto?Youcango.

(2)能正确询问某地并回答：Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

(本节学习重难点)1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。

知识链接：(KnowIedgeIinks)2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确(小

1.打扰别人请教问题要用礼貌用语excuseme.组长领读，组内自由读背)。

2.方位词：infrontof(在…前面)，behind(在…后面),near(附近),nextto2.你能用英语写出下面的句子吗？

(与…相邻)(1)打扰了，请问图书馆在哪里？

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,science(2)它与邮局相邻。

museum(试读，试翻译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。小组展示(Groupshow)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决对合作探究中的两个问题进行展示。

不了的问题，以便和他人合作交流)课堂小结(Summary)

自主学习(Self-learning)这节课我学会了____________________________________

1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试巩固延伸(Consolidationandextension)

试吧！(自学，可借助单词表)library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore

hospital()cinema()将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。

postoffice()bookstore()例：Where*sthe________?

sciencemuseum()It'sinfrontof.

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where?sthe________?

Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.It'sbehind/near/nextto.

合作探究(Groupwork)课堂检测(Test)

知识链接：(KnowIedgeIinks)

me和sorry的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者用于做错事情后道歉。

2.当别人对自己说Thankyou时，要礼貌回答You'rewelcome.

和nextto的区别：near是指在某地方的周围，nextto是离得近，紧紧相邻。

4.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be动词(amisare…)时，直接将它们

选择合适的单词补全句子(只填序号)。提至句首。

A.welcomeB.nearC.ExcuseD.Where学习指导(Learningguide)

(1)me.1.自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)

(2)Youare.2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

(3)It'sthepostoffice.3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

⑷isthelibrary?旧知复习(Revision)

Unit2Whereisthesciencemuseum?第二课时导学案看图写词。

备课人：至林审核人：使用日期

温馨寄语：Ttneverrainsbutitpours.(不鸣则已一鸣惊人).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit2PartAALet,stryLet'stalk

学习目标(Learningaims)自主学习(Self-learning)

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthecinema,please?It's1.你能完成听音圈图的练习吗？

nexttothehospital.Isitfarfromhere?No,it'snotfar.”(本节课2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)

学习重难点)合作探究(Groupwork)

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内按要求完成句子；

自由读(各小组长可领读)。thereacinemanearhere?(肯定回答)

(2)小