2024年新教科版八年级上册物理课件 第1章 走进实验室 2.测量：实验探究的基础

2.测量：实验探究的基础教科版八年级物理上册情境导入耳听为虚，眼见一定为实吗？点击画面播放视频图片真的在动吗？我们的感觉总是可靠的吗？

为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。我国古代有鲁班确定的木工尺标准为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫作国际单位制（SI）。探究新知知识点1长度的单位1.国际单位：米符号：m国际计置局制造的“米原器”自2019年5月20日起，国际单位制中的“米”采用以下定义：光在真空中于

秒内行进的距离，为1米。12997924582.常用单位：千米（km）

分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（µm）

纳米（nm）3.常用长度单位之间的换算1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9mmmmμmnm每下一级乘103mdmcmmm每下一级乘10

大小乘10的正指数除以10的正指数km方法归纳乘10的负指数例1

完成下列单位换算：（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。（2）0.6×102m=________km=________μm。（3）PM2.5指的是大气中直径小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的颗粒物。121.2×1031.2×1096×10-26×1072.5×10-6总结：数值+原单位=数值×进率+目标单位不同物体的空间尺度（单位：m）原子半径红细胞直径昆虫体长珠穆朗玛峰海拔高度地球半径银河系半径6.4×1063.8×10208.848×103约10-10约8×10-6约10-2人的身高约1.6×100知识点2测量长度1.常用的长度测量工具实验室配备的钢直尺透明塑料直尺卷尺2.刻度尺的使用方法零刻度线在哪？量程是多少？分度值是多少？零刻度线单位量程（1）使用前：三看分度值：0.1cm（2）使用时：五会①会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。②会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。注意：刻度尺较厚时，把它侧立起来。零刻度线磨损的刻度尺，可另选某个整数刻度线为测量的起点。③会看：读数时，视线要正对刻度线。××√④会读：读出准确值，并估读到分度值的下一位。4.23cm物体长度的读数.mp4⑤会记：记录结果包括准确值、估读值和单位。准确值为：_______；估读值为：_______；单位为：_______。4.2cm0.03cmcm4.23cm我们身边的一些“尺子”1cm约20cm生活中，我们可以利用人体的这些部位作为“尺”，用来估测长度。实验探究：测量教科书的长与宽。3.使用刻度尺测量长度选定教科书的一条长边和一条短边，作为测量基准边。将刻度尺零刻度线与教科书基准边对齐，测量教科书不同位置的长和宽，将结果填入记录表中，计算长边和短边长度的平均值。测量次数123平均值长/mm宽/mm比较你和其他同学的测量值是否相同。知识点3误差1.误差：测量值与真实值之间的差异叫作误差。任何测量结果都有误差。2.造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。3.误差与错误的区别：任何测量都有误差，误差只能尽量减小；错误是人为造成的，是可以避免的。4.减小误差的方法：(1)根据测量需要，选用较精密的仪器；(2)改进测量方法；(3)多次测量取平均值。

长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的。我国自主研制的大型客机C919的驾驶舱里有各种仪表，使飞行员得以掌握飞机各系统的工作情况知识点4测量时间人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。土圭日晷1.时间的单位：国际单位：秒，符号：s常用单位：时（h）、分（min）等自2019年5月20日起，国际单位制中的“秒”采用以下定义：铯-133原子不受干扰时振动9192631770次所持续的时间，为1秒。2.时间的单位换算：1h=60min1min=60s时间是如何确定的.mp43.常见测量时间的工具：石英钟机械秒表智能手表手机秒表复位键开始/暂停键分针秒针①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。4.练习使用秒表：5.使用秒表测量：实验探究：测量心率。心率是指1min内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。平静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1min、3min时间内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。1min内的心跳次数3min内的心跳次数123平均值123平均值思考：用秒表测量心跳次数时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢？随堂练习1.如图，用两把不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图1中铅笔的长度是________cm，图2中铅笔的长度是_________cm。4.74.702.如图，秒表的读数是________s。268.73.测量球体的直径，常采用如图所示的方法，该刻度尺的分度值为_______，转动球体的不同方向，在不同部位测得球的直径D的示数如下，则球的直径应取_______cm。D1D2D3D41.83cm1.81cm1.80cm1.81cm1mm1.814.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属于误差的是（）。A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置B.测量者在读数时，其视线与刻度尺成20°角C.测量者对分度值的下一位估读时偏大D.刻度尺未紧贴被测物体C课堂小结测量长度时间单位刻度尺的使用国际单位：米（m）单位之间的换算使用前：三看（量程、分度值、零刻度线）使用时：五会（选、放、看、读、记）单位国际单位：秒（s）秒表的使用误差存在课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订