大班输与赢教案6篇

第第页大班输与赢教案6篇大班输与赢教案篇1活动煤气灶给人们的生活带来了方便，卫生的烹饪环境，但使用或保管不妥很容易留下安全隐患，为了让幼儿了解煤气灶的作用和不安全性，设计了此课程活动目标：1、了解煤气灶的作用和不安全性2、掌握在发生不安全时，如何解救本身的方法活动重点了解煤气灶的作用和不安全性活动难点掌握在发生不安全时，如何解救本身的方法活动准备煤气灶图片活动过程：一、导入活动1、老师出示煤气灶图片2、老师：小伙伴，你们认得它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？幼儿自由回答3、老师：煤气灶使用不妥，会有哪些不安全？老师小结：煤气灶给我们带来了很多方便，能烧水、烧饭、烧菜。倘若使用不妥，容易发生火灾，给我们的生命以及资产带来不安全二、请幼儿翻开教材，看图提问1、小伙伴为什么不能单独去开煤气灶（会发生煤气泄漏事故）2、小伙伴你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）3、发现煤气泄露我们应当怎么做？（闻到煤气不能给他打个电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）老师小结：煤气的用处许多，可是倘若不正确的使用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦发现煤气泄漏，立刻关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨给他打个电话。要立刻用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新鲜的地方。三、推断对与错教师：小伙伴请你们说说下面的小伙伴做得对吗？1、组织幼儿讨论（1）小伙伴不断的开关煤气灶（2）肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃（3）闻回到家中里有煤气味，赶快给父亲妈妈给他打个电话（4）闻回到家中里有煤气味，连续呆在家里玩老师小结：这些行为都不对！2、老师：那么我们应当怎么做呢？幼儿：闻回到家中里有煤气味，赶快跑出家门求救老师小结：在生活中有时会有不安全发生，小伙伴要学会解救本身的方法活动反思：幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小伙伴不能随便动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及碰到煤气泄漏正确的做法。大班输与赢教案篇2一、活动目标：1、通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对学校生的课间活动有肯定的了解和认得。2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言乐观、自动地进行沟通，愿意表达本身真实的情感。二、活动准备：1、调查表2、录象、电视机3、绘画纸、水彩笔4、图片三、活动过程：师：小伙伴，你们好，我们都是大班的小伙伴，立刻就要进入学校学习了，学校每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们学校生可以干什么呢？上次，我请小伙伴对学校生的课间活动进行了调查，请你与旁边的小伙伴说一说你调查了谁？课间活动可以做些什么啊？（幼儿讨论，作答）师：谁来说一说你调查了谁，学校生是怎样进行课间活动的？（幼儿回答）师：老师也访问了一些学校生，我们一起听听，他们是怎么说的。（看录象）师：刚才学校生是怎样说的？老师小结：原来，学校生在课间除了可以玩游戏，还可以做课前准备，上洗手间，喝水，说悄悄话等好多事呢？师：刚才有位学校生说课间可以玩一些游戏，那么你觉得课间适合玩哪些游戏，不适合玩哪些游戏呢？为什么？师：在课间只有这么短的时间，我们小伙伴适合玩简单的，活动量小的，容易操作的'，安全的游戏。师：哦，我们小伙伴知道了在课间可以做课前准备，上洗手间，玩各种合适的游戏，请你也试着布置一下本身上学校的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画下来。（幼儿操作，老师引导）师：刚才小伙伴都进行了课间活动的布置，现在谁来说一说，你是怎样布置的，先做什么，后做什么？师：小伙伴都布置了本身的课间活动，老师这里也有一段录象，讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动，看看他们有什么不同。师：刚才男同学是怎样布置的呀？师：女同学又是怎样布置的呢？师：我们再来看一看是不是这样呢？师：这两位同学的布置，你认为谁布置的合适，为什么？师：现在请你想一想本身的课间活动布置的合适吗？倘若不合适的话，再去改一改吧！大班输与赢教案篇3设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包揽太多，对于本身力所能及的事情，譬如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自发意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认得手，知道手能做很多事情，激发以幼儿本身动手的自动性、乐观性。活动目标1、激发幼儿本身的事情本身做的愿望。2、引导幼儿认得手，知道用手能做很多事情。3、发展幼儿的语言表达本领。4、教幼儿初步保护手的概念。5、发展幼儿的动手本领。重点难点难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在本身动手操作中去体验、感受成功的欢乐。活动准备1、录音机、磁带。2、丰富的手工操作料子：橡皮泥、积木、串珠子等。活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二、游戏引入法：玩一玩手指游戏。三、察看发现法：1、看一看：启发幼儿察看，复习认得小手。2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要本身的事情本身做，把本身的小手变成最能干的小手。)4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣裳、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)四、感知操作法：1、变一变：小伙伴的小手很能干，老师的大手也很能干。小伙伴你知道吗，老师的手还会变魔术呢，瞧一瞧老师的手变出了什么?(孩子察看叙述)2、听音乐幼儿自选料子游戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，老师为小伙伴准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的料子进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。五、延长活动：讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好本身的小手。我们知道了小手有这么多本事，小伙伴肯定要爱惜好本身的小手，讲卫生，爱劳动，本身的事情本身做。教学反思从孩子的反映来看，他们对本身的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在老师的引导下才乐意去捡。本次活动的'施教过程中，重要采用了游戏导入法、察看发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认得，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充足活动，快速吸引了幼儿的注意力;在经验沟通中，引导幼儿试验用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在察看发现中获得对手的感性认得。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏特别感兴趣，也特别专心，在不知不觉中激发了孩子们本身的事情本身做的愿望，这一愿望在变魔术中不绝提高。那种迫切的心情，使孩子们自觉地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现本身。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供给了丰富的操作料子，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受本身小手的能干，保证了活动的质量。大班输与赢教案篇4活动目标1.试验运用乒乓球制作长颈鹿。2.能乐观思索，大胆进行操作。3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。重点难点重点：试验运用乒乓球制作长颈鹿。难点：察看三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。活动准备制作料子：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。游戏料子：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。活动过程一、导入活动1.今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在大树的后面。会是谁呢？我们大家鼓掌欢迎。老师出示作品：大家好！我是你们的好伙伴，长颈鹿。（引起幼儿关注的兴趣。）2.小伙伴们喜爱这只可爱的长颈鹿吗？为什么？（由于这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的）老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的长颈鹿。二、察看、思索和讨论1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么料子呢？（幼儿察看后回答）2.小伙伴察看的真认真，对了，我们制作长颈鹿就需要这些料子。那么，料子都有了，接下来我们就要开始制作了。3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小伙伴讨论的.结果用图画按次序表示出来）三、试验操作1.提出制作要求。2.幼儿动手试验操作，老师巡回引导。四、体验成功1.小伙伴来试一试手里的长颈鹿是否会动？2.倘若你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么？（摘大树上的树叶）3.游戏：《长颈鹿摘树叶》玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将本身制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜败，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。规定：答对题后方可摘下叶子。五、延长活动1.长颈鹿喜爱摘树叶，那看看其它的小动物喜爱做什么？（出示小金鱼的制作）2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方？（都是用乒乓球制作的）3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。活动总结此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的重要料子乒乓球打好孔。让孩子们在活动中试验运用各种料子探究制作长颈鹿的次序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟识，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿察看三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的引导和讲解。然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去试验操作。在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，原来事先打好孔的乒乓球我是依照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随便颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。实现了意想不到的效果。孩子们拿着本身制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干涉，而是选择了让他们本身来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种本领有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。大班输与赢教案篇5活动目标：1、了解植物的生长过程，明白各莳植物的种子是不一样的，并能区分。2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。3、培养幼儿自动探究的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探究的欲望。活动准备：1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。2、准备各莳植物的种子若干。3、花盆、纸笔若干。活动过程：一、让幼儿说说植物是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？三、幼儿进行小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪莳植物没有死，了解根的作用。四、幼儿做莳植试验：了解植物的生长过程。五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不一样植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的.种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子能够吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两莳植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一向没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。之后孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也能够活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？六、请幼儿把各莳植物的种子记录下来，并能对号入座。活动延长：鼓舞用各种各样的种子拼出美丽的图案。环境创设：1、举办种子图案展。2、在莳植角种几棵易活植物，便于幼儿察看。大班输与赢教案篇6目标：1依据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2建立初步的双向排序的概念。3体验游戏的'乐趣。准备：1幼儿已对左、右方位比较熟识。21～10的数字卡，ppt(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。过程：一、复习1～10的顺逆唱数1出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。2演示ppt画面，引导幼儿察看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步依照左、右方向推断物体的位置1演示ppt画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2介绍方向标记“→”“←”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3试验将方向标记和序数结合起来找寻对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、依据ppt画面试验双向排序与定位1依据方向标记为每一只小动物确定位置并