幼儿园大班树的名片教案7篇

第第页幼儿园大班树的名片教案7篇幼儿园大班树的名片教案篇1活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。2、了解名片的功能，初步试验设计名片。3、提高幼儿的动手本领，发挥幼儿的创造力及想象力。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿思索问题、解决问题的本领及快速应答本领。活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧料子、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步试验设计名片活动过程：一、导入：找伙伴的乐曲，率领幼儿做律动入场二、课件1、观看课件(1)引出主题，请幼儿察看大人们是如何交往?2、观看课件(2)①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。③讨论名片的内容。鼓舞幼儿用各种方式介绍本身。3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。引出课件3，鼓舞幼儿利用废旧料子制作。教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不但体验到自自动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的显现和使用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开始，孩子本身沟通对名片的认得，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便伙伴。最终，通过本身制作名片来提升、扩展本身的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的xx中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是愉快的、愉悦的，活动中他们能自主设计本身喜爱的名片并大胆运用斑纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中试验到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠予名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿自动表达的本领。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。小百科：名片，又称卡片，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。幼儿园大班树的名片教案篇2综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为本身设计一张名片。2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会本身是与众不同的。准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、倘若请你来为本身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清晰？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。2、引导幼儿清楚地将本身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。3、及时赞扬有创意的想法。三、共享沟通1、向别人介绍本身，说说名片上的内容。2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解本身的伙伴。也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计本身的名片。幼儿园大班树的名片教案篇3一、活动目标1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。2、能创造性地设计本身的名片。二、活动准备1、幼儿有互留通讯方式的愿望。2、《幼儿画册》（第三册p65）。3、老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。4、操作料子：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。三、活动过程1、了解名片的作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。（3）人们为什么要用名片？它有什么用？：名片上有本身的名字、电话、住址等。它有许多用处，可以认得新伙伴，可以与伙伴保持联系，可以介绍本身单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多方便。2、欣赏各种名片。（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（察看名片的形状、颜色、装饰方法）（2）欣赏上届大班幼儿的名片。你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？3、设计名片。（1）引导幼儿讨论：怎样设计本身的名片？名片上应当有什么？如何进行装饰？（2