2024年秋季学期三年级语文教案（18篇）

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2024年秋季学期三年级语文教案2024-07-2409:55:17|梦荧教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么关于秋季学期三年级语文教案怎么写呢以下是小编整理的一些关于秋季学期三年级语文教案，仅供参考。

2024年秋季学期三年级语文教案学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、认识生字12个。

3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、理解各自然段表达的意思。

学习过程

1.初读感知点：

⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的.段序。

⑵、出示12个生字，学生分组认读。

2.细读感悟：

⑴、自由读课文，小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？

（2）、指定学生读5—10自然段。

__用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？

__勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子读一读。

（3）填空：这篇课文讲了-------事，反映出--对--的关爱。

3.能力训练点:

学习生字有感情的朗读课文

4.拓展延伸：

⑴、说一件自己和爸爸之间的感人事例。

⑵、查找有关冰灯的资料。

2024年秋季学期三年级语文教案【内容简析】

本次百花园安排了4项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话）、“积少成多”（读背古诗）、“阅读平台”（读短文）和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中，有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。

【设计理念】

创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。

【教学目标】

1．辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。

2．指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。

3．引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具体、生动的写作方法。

4．引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。

【教具准备】

识字卡片等。

【重点难点】

走进市场，在生活中学语文用语文。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

一、练习读轻声

1．读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化。

小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短。

2．找规律：在什么情况下读轻声？

小结：①名词、动词重叠，第二个字读轻声。如：妹妹、看看……

②做后缀的字读轻声。如：影子、走了、看着、吃过……

③有些双音词的第二个字也读轻声。如：眼睛、玻璃……

3．试一试，怎样读好轻声。

①在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。如：玩玩、屋里。

②在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的.阳平。如：椅子、耳朵。

③在去声字后面的轻声调子最低。如：坐坐、骆驼。

4．同桌交流各自找到的读轻声的词语，读一读。

二、汉字真有趣

1．读《辨字歌》，注意带点的字（一组同音字）。

2．比较带点字的异同。

①读音相同或相近。

②字形中有基本字“方”。

③意思不同。（引导学生说说这五个字的意思。）

3．交流。

①你能区别这几个字吗？这种记字的好方法你掌握了吗？

②你还有什么记字的好方法？

③找一组同音字，编个小韵文。

三、读一读，再仿写一段话

1．把这段话多读几遍，边读边想象这段话所描绘的情景，体会这样写的好处。

2．想一想：第一句

教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园八》教案》，来自网！

话与第二句话有什么联系？（第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。）

3．仿写一段话。

提示：以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句，具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽；或形状挺直、水灵灵的；或写蔬菜散发着清香、带着露珠……也可以具体地写各种各样的蔬菜。

第二课时

一、读读背背

1．教师范读古诗并简介作者。

2．学生自读《元宵》，不理解的字词，如“娱”等，可查字典。3．边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景，感受观灯的情趣。

4．指导背诵：

①找一找这首诗主要写了哪几种事物（灯、月、人、春），说说它们之间有什么联系，表现了什么意境。

②填空。

有（）无（）不娱（），

有（）无（）不算（）。

（）到（）间（）似玉，

（）烧（）下（）如银。

5．背诵本诗。

二、阅读《九龙壁》

1．正确流利地朗读短文。

2．同桌交流，理解短文。

①九龙壁在哪里？大小、形状、材料各是怎样的？巨龙有什么特点？

②为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品？

3．感悟写作方法。

①第2自然段共有几句话？前两句与后文有什么联系？

②作者是怎样介绍九条巨龙的？哪几条介绍得具体？

③作者为什么有详有略地介绍？

三、布置语文综合实践活动的前期准备工作

1．鼓励学生走进市场，学习观察、购物、与人交流。

2．引导学生看书中的要求。

①观察的内容：市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。

②想一想：你打算为谁买？买什么？

③怎样找柜台？怎样挑选？怎样付款？

第三课时

一、检查学生参与语文综合实践活动的情况

二、小组交流

1．把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。

①什么时间、与谁一起、到哪里去购物？

②概括地说说市场什么样，商品怎样摆放，人们怎样购物，服务态度及方式如何。

③你怎样找到柜台？怎样挑选？怎样与售货员交流？

④你有什么感受？

2．提出自己发现的问题或者疑虑，讨论解决。

3．小组评议并推荐同学到全班交流。

三、全班交流，相互启发，共同提高

四、选择自己印象最深的一个情景写一段话或一篇短文

五、同桌交流并欣赏习作

2024年秋季学期三年级语文教案【篇16】学习目标

①正确、流利，有感情地朗读课文。

②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。

课前准备

师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。

A案

观察画面，激趣导入

①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？

②出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。

③教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？

朗读课文，理出线索

①建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。

②学生根据提示思考课文内容。

a．老师出示问题。

商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？

老人看到了什么，知道了什么？

b．教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。

c．学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。

d．然后在交流中，把答案逐渐补齐。

根据线索，比较异同

①启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。

②组织学生进行集体交流。交流要点：

a．这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。

b．这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的.深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。

这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。

③组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？

角色朗读，表现人物

①小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。

②展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。

2024年秋季学期三年级语文教案【篇17】教学目标：

1．学习有趣的汉字，让学生体会，同一个字在不同词语中有不同的含义。

2．培养学生用自己喜欢的方式积累成语，丰富自己的词语库。

3．培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生在阅读中讨论，在讨论中乐于表达，提高分析和说话的能力。

4．指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

5．在有趣的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。

6．培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

7．学习写一件事。

8．学写毛笔字，学习写“弯撇、竖撇”。

教学重点：

1．进一步了解汉字构成的特点，能够正确地书写汉字。

2．积累成语。

3．正确灵活运用标点符号。

教学难点：

1．引导学生把话说清楚，培养学生口语交际能力。

2．习作练习。

教学准备：

词语卡片、生字卡、灯片。

教学时数：

5课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

经过了一个单元的学习，今天我们来放松一下，跟老师一块儿去语文乐园玩玩吧！

二、有趣的汉字。

1．出示词语，开火车认读。

2．你发现了什么？（都是有“鬼”字的词语；“鬼”字在各个词语中的意思都不相同。）

3．：有时候同一个字，在不同的词里意思不完全一样。

4．小组交流，拓展：生活中你还知道哪些汉字也是这样，在不同的词语里面有不同的意思？举例说一说。

三、词语超市。

1．现在我们快乐的`小火车开到了词语超市，进来看看吧，超市里都有些什么东西？自由认读词语超市中的词语。

2．你能发现这个超市中词语的特点吗？

3．给这个超市命个名吧？说说你为什么取这个名字？

4．游戏：我当老板开超市。

提出规则：

可以先确定一个字，以它为首开一个词语超市。如：“百”——百年树人百花齐放……

可以选择带有动物名称的成语，开一个词语超市。如：对牛弹琴画蛇添足……

词语写得最多的小组被评为“优秀超市”。

四、有趣的标点。

1．过渡：大家通过自己开超市又积累了不少词语，为了奖励大家，老师讲一个故事。师讲述《有趣的标点》的故事，出示小黑板：

契约

无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可

2．想一想财主和长工各是怎么念的？指名试念。

3．师标注：

财主：“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”

长工们：“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。”

4．通过这个故事你知道了什么？

5．你还遇到过或听过哪些妙用标点的事？说听听。

五、。

第二课时

一、写字板。

1．出示：要写的字，认读。

2．小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字怎样写才好看

3．轮流汇报讨论结果，指名。

4．教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。

5．学生练习描红、仿影，细细体会。教师

巡视，个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。

6．反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和姿势正确的学生。

二、阅读欣赏。

1．读《我给老师当“老师”》这个标题，你想到了什么？

2．默读短文，想想短文的主要意思。

3．找到不懂的地方和同桌商量商量。

4．理解内容后，指名读短文。

5．小组讨论：这文章在写法上，有哪些值得你学习？

a．选材新颖。

b．有概括，有事例。

6．：阅读短文的方法。

三、推荐阅读。

第三、四课时

一、谈话示范，切入主题。

1．教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一则新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）

2．刚才老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？

3．评一评老师刚才播报的新闻（或新鲜事）。（引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行。）

4．：选材、听、说要注意的问题。

二、实际演练：新闻发布会。

活动安排：

1．热身（初赛）：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。

2．新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。

3．活动评奖。

A．优秀“新闻发言人”：

以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理分明”等为依据进行评选。

B．优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众（读者）兴趣”进行评选。

4．优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。（如:你认为该怎样当“小记者”？你获得优秀“发言人”的经验和体会是什么？）

三、活动。

1．在刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事？

2．指名回答，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的？其实，把你刚才所说的写下来就是一了。

四、习作。

1．理清思路，列出提纲。

2．根据提纲完成，题目自拟。

五、作业。

第五课时

教学目标：

1．认识弯撇和竖撇的形态特征。

2．掌握弯撇和竖撇的运笔方法。

3．能区别弯撇和竖撇的相同和不同之处。

4．正确书写带有弯撇和竖撇的例字。

教学重点：

区别弯撇和竖撇的运笔方法。

教学难点：

运笔的方法及例字的写法。

教学准备：

小黑板、挂图、范字挂图、幻灯片。

教学过程：

一、我的知识最牢固：激发兴趣。

1．复习出示：“十”“士”“工”，说说这些字写的时候要注意什么？复习横和竖的运笔方法。

2．出示课件：“厂”“斤”“井”三个字，并将这三个字中的竖撇和弯撇，用红色突出，并渐渐从文字中跳出来。

教师介绍：这些淘气的笔画从生字家里面跳出来了，它说如果你能喊出它的名字，并且知道怎么书写，它就乖乖地回家。你们愿意送这个调皮的宝宝回家吗？

板书：弯撇竖撇

二、我的眼睛最亮：找出弯撇和竖撇的形态特征及异同。

1．出示范写的笔画，小组合作交流：找出弯撇和竖撇的形态特点。（指名回答。：弯撇斜而弯，但比斜撇稍直带弯；竖撇上段直，撇尾向左出尖，比弯更直一些，弯处没有弯撇长。）

2．教师边范写边讲解运笔方法，学生跟着书空。

a．逆：逆锋起笔。

b．折：折笔右下斜顿，以写出撇头的方角。

c．转：稍转向左下或下行笔。

d．提：写竖弯撇笔锋离纸时，借下行之势提笔，形成尖细的撇尾。

把这些运笔的方法步骤说给同桌的听一遍。

3．刚才大家都看得非常仔细，现在老师还要考考大家，你们愿意接受老师的挑战吗？将弯撇和竖撇的幻灯片重叠。观察一分钟，指名回答：重叠后你发现了什么？强调弯撇和竖撇的不同点。

4．你们这些小朋友可真不错，不仅把我的名字叫对了，还知道了我的写法，现在我想回家了，你想知道我回家后跟其他笔画宝宝是怎么住的吗？（课件演示：弯撇和竖撇都回到“厂”“斤”“井”中。）如果你能把我住的位置大声地说给所有的小朋友听，我将会送你一张“智慧卡”。想得到它，就先睁大你的眼睛看清楚吧！

交流：

“厂”：由横和弯撇组成。横在上半米字格的中部起笔，弯撇起横头，在右下框的中部收笔。

“斤”：由平撇、竖撇、横和悬针竖组成。平撇在靠竖中线上段起笔，竖撇紧靠平撇尾，撇尖在左下格中部收笔，竖起横画中部。

“井”：由两横竖撇和悬针竖组成。上横短；下横长，写在横中线上；竖撇起笔比悬针竖低。

三、我的模仿能力最强：书写汉字。

1．复习写字和握笔姿势：“食拇捏笔一寸腰，两指弯成小圈圈；笔杆斜靠虎口上，掌心空虚如握球。”

2．在田字格中书写弯撇、斜撇及三个例字。

3．播放柔和的音乐，教师巡视，根据实际情况指导。

四、我是小小书法家：作品交流。

1．投影上展示学生的“作品”：仔细看看，你喜欢哪一个字，喜欢哪一个笔画？

2．看看自己的字，有哪些地方很漂亮，和别人不一样，哪些地方还需要改正？自己再写一个满意的。

3．评选出字写得最好的“小小书法家”和会评的“评论家”。

2024年秋季学期三年级语文教案【篇18】知识技能目标：

1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

情感态度目标：

理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。

学习重点：

理解父亲从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中母亲说的话的含义。

学习难点：

理解父亲面临的道德难题。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题：强调中的读音、彩的写法

2、过渡导人学习课文。

二、检查预习、顺情引导

1、学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2、指名轮读课文，教师根据学情相机指导。

三、创设情境、启发疑问

以感情朗读的方法，学习3—6自然段，指导学生在阅读中提出问题。

1、创设情境：体会我中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。

2、启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。

3、学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。

四、渗透学法，边读边想

以多读多想的读书方法，学习7—8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解父亲面临的难题，为深入理解课文做好铺垫。

1、学生自己阅读，尝试解