北师大版高二英语选修六英语学习与人力资源

北师大版高二英语选修六英语学习与人力资源一、教学内容1.词汇学习：本节课将引入与人力资源相关的词汇，如招聘、培训、绩效评估等。2.语法点：本节课将学习如何使用现在分词作定语，以及它在句子中的作用和用法。3.阅读理解：本节课将通过阅读一篇关于人力资源管理的文章，帮助学生了解人力资源管理的基本概念和原则。4.口语表达：本节课将练习如何用英语进行面试和招聘。二、教学目标1.学生能够掌握与人力资源相关的词汇和表达方式。2.学生能够理解现在分词作定语的用法和作用。3.学生能够阅读并理解关于人力资源管理的文章。4.学生能够用英语进行面试和招聘的表达。三、教学难点与重点重点：与人力资源相关的词汇和表达方式的掌握。难点：现在分词作定语的用法和作用的理解，以及如何用英语进行面试和招聘的表达。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.引入：通过引入一个实践情景，例如一家公司正在招聘新员工，引发学生对人力资源管理的兴趣。2.词汇学习：引导学生学习与人力资源相关的词汇，如招聘、培训、绩效评估等，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。3.语法点讲解：讲解现在分词作定语的用法和作用，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。4.阅读理解：给学生发放一篇关于人力资源管理的文章，要求学生阅读并理解文章的主要内容和观点。5.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟面试和招聘的场景，练习如何用英语进行面试和招聘的表达。六、板书设计1.与人力资源相关的词汇列表。2.现在分词作定语的用法和作用的解释。3.阅读理解的答案和解析。4.口语表达的模拟面试和招聘的场景。七、作业设计1.作业题目：请用英语写一段关于你理想的职业和职业规划的短文。答案：2.作业题目：请用英语写一段关于你最喜欢的学科的介绍。答案：八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握与人力资源相关的词汇和表达方式，理解现在分词作定语的用法和作用，并能够用英语进行面试和招聘的表达。然而，对于一些学生来说，理解和掌握现在分词作定语的用法和作用可能仍然存在困难。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的例句和练习，帮助学生进一步理解和巩固这个语法点。我还可以组织学生参加相关的实践活动，例如模拟面试和招聘，让学生在实际操作中运用所学知识和技能。同时，我还可以引导学生阅读更多关于人力资源管理的文章和书籍，扩大学生的知识面。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：与人力资源相关的词汇和表达方式的掌握。难点：现在分词作定语的用法和作用的理解，以及如何用英语进行面试和招聘的表达。二、重点细节补充与说明1.与人力资源相关的词汇和表达方式的掌握：招聘：recruitment,hire,employ,select,appoint培训：training,development,learning,enhancement,improvement绩效评估：performanceappraisal,evaluation,assessment,review团队合作：teamwork,collaboration,cooperation,partnership,synergy举例说明：通过给出实际情境，例如招聘流程、培训计划等，让学生理解这些词汇和表达方式的实际应用。词汇卡片：制作词汇卡片，引导学生进行背诵和记忆。口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用这些词汇和表达方式进行交流。2.现在分词作定语的用法和作用的理解：表示主动关系：现在分词作定语表示被修饰名词与分词动作之间的关系是主动关系，即被修饰名词是分词动作的执行者。表示进行状态：现在分词作定语表示被修饰名词所处的状态是进行状态，即被修饰名词正在经历或正在进行分词动作。表示原因和结果：现在分词作定语可以表示被修饰名词的原因或结果，即分词动作是造成或导致被修饰名词的原因，或者被修饰名词是分词动作的结果。举例讲解：通过给出具体的例句，解释现在分词作定语的用法和作用，并引导学生进行分析。语法练习：设计语法练习题，让学生运用现在分词作定语进行句子构建，以加深对其用法和作用的理解。对比分析：与过去分词作定语进行对比，让学生明确现在分词作定语与过去分词作定语在意义和用法上的区别。3.如何用英语进行面试和招聘的表达：面试准备：准备面试材料，如简历、自我介绍、面试问题等。面试提问：提问面试官关于公司、职位和团队的问题。表达兴趣：表达对职位和公司的兴趣和热情。询问薪资和福利：询问薪资待遇、工作时间、员工福利等。模拟面试：组织模拟面试活动，让学生扮演面试官和应聘者的角色，进行实际操作练习。口语指导：提供口语表达的指导，例如如何进行自我介绍、如何提问和回答面试问题等。对话练习：设计对话练习题，让学生练习在面试和招聘场景中使用英语进行交流。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解。2.语调变化要适中，不要过于单调，以吸引学生的注意力。3.使用肢体语言和面部表情，增加语言的表现力。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出时间让学生进行练习和互动，提高学生的参与度。3.控制每个环节的时间，避免拖延和跳过重要内容。三、课堂提问：1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的口语表达能力。3.及时给予反馈和表扬，增强学生的自信心。四、情景导入：1.利用实际案例或情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.通过提问或讨论，引导学生主动