人教版高中美术鉴赏攻略

人教版高中美术鉴赏攻略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中美术鉴赏教材，主要涵盖第三章“中国古代绘画艺术”中的第二节“人物画”，重点介绍中国古代人物画的起源、发展、特点以及代表画家和作品。具体内容包括顾恺之的《洛神赋图》、吴道子的《天王送子图》、张择端的《清明上河图》等。二、教学目标1.让学生了解中国古代人物画的起源、发展历程及其艺术特点。2.培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。3.通过学习，使学生认识到中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：掌握中国古代人物画的基本特点和代表作品。难点：如何引导学生欣赏和理解古代人物画的技法和艺术风格。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、画作图片、画册等。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：以《洛神赋图》为例，引导学生欣赏画面中的人物形象、线条、色彩等，激发学生对古代人物画的兴趣。2.讲授：介绍中国古代人物画的起源、发展历程、特点及代表画家和作品。3.分析：分析《洛神赋图》、《天王送子图》、《清明上河图》等作品的艺术特点，讲解画家的技法和风格。5.展示：每组选取代表进行成果展示，分享欣赏和分析的心得。7.作业：让学生课后收集其他古代人物画作品，分析其艺术特点，并与同学进行交流。六、板书设计板书内容：中国古代人物画1.起源与发展2.艺术特点3.代表画家与作品七、作业设计作业题目：请收集一幅古代人物画作品，分析其艺术特点，并简要介绍画家的生平及创作背景。答案：示例作业作品：《李白行吟图》艺术家：梁楷时代：南宋艺术特点：这幅画以简练的线条描绘了李白行吟的形象，线条流畅，富有节奏感。画面以水墨为主，色彩淡雅。画中的李白形象生动，表现出其浪漫主义情怀。梁楷生平：梁楷，南宋画家，善画人物、山水、花鸟。其画风独特，注重表现人物性格和内心情感。的代表作品有《李白行吟图》、《六祖图》等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古代人物画，使学生了解了中国古代绘画艺术的特点和魅力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业环节，部分学生对古代人物画的艺术特点分析不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：邀请专家或艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解古代人物画的艺术价值和技法。同时，组织学生参观美术馆或博物馆，亲身体验古代绘画艺术的魅力。重点和难点解析一、教学内容人教版高中美术鉴赏教材第三章第二节“人物画”，详细介绍了中国古代人物画的起源、发展、特点以及代表画家和作品。这部分内容重点包括顾恺之的《洛神赋图》、吴道子的《天王送子图》、张择端的《清明上河图》等。这些作品不仅具有较高的艺术价值，而且涵盖了中国古代人物画的基本技法和风格特点，对于学生了解和欣赏中国古代绘画艺术具有重要意义。二、教学目标本节课的教学目标主要有三条：1.让学生了解中国古代人物画的起源、发展历程及其艺术特点，培养学生的美术鉴赏能力。2.培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣，激发学生对中国传统文化的热爱。3.通过学习，使学生认识到中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：掌握中国古代人物画的基本特点和代表作品。难点：如何引导学生欣赏和理解古代人物画的技法和艺术风格。四、教具与学具准备为了提高教学效果，教师需要准备多媒体教学设备、投影仪、画作图片、画册等教具，以及笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学具。五、教学过程1.导入：以《洛神赋图》为例，引导学生欣赏画面中的人物形象、线条、色彩等，激发学生对古代人物画的兴趣。2.讲授：介绍中国古代人物画的起源、发展历程、特点及代表画家和作品。在这个过程中，教师要重点讲解画作的艺术特点和画家的创作背景。3.分析：分析《洛神赋图》、《天王送子图》、《清明上河图》等作品的艺术特点，讲解画家的技法和风格。这个环节需要引导学生关注画面细节，如线条、色彩、构图等。5.展示：每组选取代表进行成果展示，分享欣赏和分析的心得。其他学生可以在此环节进行交流和提问。7.作业：让学生课后收集其他古代人物画作品，分析其艺术特点，并与同学进行交流。六、板书设计板书内容：中国古代人物画1.起源与发展2.艺术特点3.代表画家与作品七、作业设计作业题目：请收集一幅古代人物画作品，分析其艺术特点，并简要介绍画家的生平及创作背景。答案：示例作业作品：《李白行吟图》艺术家：梁楷时代：南宋艺术特点：这幅画以简练的线条描绘了李白行吟的形象，线条流畅，富有节奏感。画面以水墨为主，色彩淡雅。画中的李白形象生动，表现出其浪漫主义情怀。梁楷生平：梁楷，南宋画家，善画人物、山水、花鸟。其画风独特，注重表现人物性格和内心情感。的代表作品有《李白行吟图》、《六祖图》等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古代人物画，使学生了解了中国古代绘画艺术的特点和魅力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业环节，部分学生对古代人物画的艺术特点分析不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。拓展延伸：邀请专家或艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解古代人物画的艺术价值和技法。同时，组织学生参观美术馆或博物馆，亲身体验古代绘画艺术的魅力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解中国古代人物画时，教师应使用生动、形象的语言，尽可能地还原画面的情境，让学生仿佛置身于古代画卷之中。同时，语调要富有变化，节奏感强，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长，确保讲授、分析、实践等环节的顺利进行。例如，讲授环节可以安排20分钟，实践环节可以安排15分钟，作业布置可以安排5分钟等。三、课堂提问在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和探讨。提问可以分为两类：一类是针对画作的整体特点，如线条、色彩、构图等；另一类是针对画家的生平及创作背景。通过提问，可以检查学生对知识点的掌握程度，提高学生的思考能力。四、情景导入为了激发学生对古代人物画的兴趣，教师可以采用情景导入的方法。例如，以《洛神赋图》为例，教师可以先朗读曹植的《洛神赋》，让学生感受文字中的优美意境，然后展示画作，引导学生欣赏和分析。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生参与度如何等。同时，要关注学生的反