三年级苏教版数学下册问题解决能力训练与练习

三年级苏教版数学下册问题解决能力训练与练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《问题解决能力训练与练习》。本节课的主要内容是通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，提高学生的数学思维水平。教材中的问题情境主要包括：购物问题、路线问题、时间问题等。这些问题情境都与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的积极性。二、教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，理解基本的数量关系，掌握基本的解题方法。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力。3.通过对实际问题的解决，使学生感受到数学在生活中的应用，增强学生对数学学科的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：培养学生的问题解决能力，提高学生的数学思维水平。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1.实践情景引入：通过一个购物问题，引导学生思考如何计算总价，如何找零。2.例题讲解：以购物问题为例，讲解如何将实际问题转化为数学问题，如何列式计算。3.随堂练习：让学生独立解决类似的购物问题，巩固所学知识。4.路线问题讲解：通过一个路线问题，引导学生思考如何计算距离，如何选择最优路线。5.随堂练习：让学生独立解决类似的路线问题，巩固所学知识。6.时间问题讲解：通过一个时间问题，引导学生思考如何计算时间差，如何合理安排时间。7.随堂练习：让学生独立解决类似的时间问题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：问题解决能力训练与练习1.购物问题总价=单价×数量找零=支付金额总价2.路线问题距离=速度×时间最优路线：时间最短或距离最短3.时间问题时间差=结束时间开始时间合理安排时间：优先级、时间分配七、作业设计1.题目：小明买了一支铅笔花了3元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？答案：小明原来有11元。2.题目：从小明家到学校有一条直线路程是200米，小明每分钟可以走50米，请问小明到学校需要多少分钟？答案：小明到学校需要4分钟。3.题目：小明下午2点开始做作业，他用了1小时才完成，请问他什么时候完成的作业？答案：小明下午3点完成的作业。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如购物时同时涉及多个商品的计算，路线问题时考虑交通状况等。通过这些实际问题的解决，进一步提高学生的问题解决能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过一个购物问题，可以引导学生思考如何计算总价，如何找零。在这个过程中，学生能够将实际问题与数学知识相结合，提高他们的问题解决能力。补充和说明：1.选择合适的实践情景：在选择实践情景时，要尽量选择与学生生活实际紧密相连的问题，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的积极性。2.引导学生思考：在实践情景引入的过程中，教师要引导学生思考问题的本质，如何将实际问题转化为数学问题。例如，在购物问题中，教师可以引导学生思考：如何计算总价？如何找零？3.强调数学知识的应用：在实践情景引入的过程中，教师要强调数学知识在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性，增强他们对数学学科的学习兴趣。二、例题讲解例题讲解是教学过程中的重要环节，通过一个具体的例题，可以引导学生掌握解题方法，提高他们的解题能力。补充和说明：1.选择合适的例题：在选择例题时，要尽量选择具有代表性的题目，这样能够让学生通过一个题目，掌握一类问题的解决方法。2.讲解解题思路：在讲解例题时，教师要向学生明确解题的思路，让学生明白解题的步骤和方法。例如，在购物问题中，教师可以讲解如何将实际问题转化为数学问题，如何列式计算。3.引导学生参与：在讲解例题的过程中，教师要引导学生积极参与，让学生跟随教师的讲解，一起思考问题的解决方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要手段。通过随堂练习，学生能够独立解决问题，巩固所学知识。补充和说明：1.设计具有针对性的练习题：在设计随堂练习时，要针对本节课的重点和难点，设计具有针对性的题目。这样能够让学生在练习过程中，重点掌握所学知识。2.给予学生充分的自主学习时间：在练习过程中，教师要给予学生充分的自主学习时间，让他们独立解决问题。这样能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。3.及时反馈和指导：在学生练习过程中，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的解题能力。四、路线问题讲解路线问题是本节课的另一个重点内容。通过一个路线问题，引导学生思考如何计算距离，如何选择最优路线。补充和说明：1.讲解距离的计算方法：在讲解路线问题时，要向学生讲解距离的计算方法，如速度乘以时间等于距离。这样学生才能理解路线问题的本质。2.讲解最优路线的选择方法：在讲解路线问题时，教师要向学生讲解如何选择最优路线。例如，可以选择时间最短或距离最短的路线。这样学生才能在解决类似问题时，做出正确的判断。3.结合实际问题讲解：在讲解路线问题时，教师可以结合实际情况，讲解如何在不熟悉的路况下选择最优路线。例如，可以引导学生考虑交通状况、天气等因素。五、时间问题讲解时间问题是本节课的另一个重点内容。通过一个时间问题，引导学生思考如何计算时间差，如何合理安排时间。补充和说明：1.讲解时间差的计算方法：在讲解时间问题时，要向学生讲解时间差的计算方法，如结束时间减去开始时间等于时间差。这样学生才能理解时间问题的本质。2.讲解合理安排时间的方法：在讲解时间问题时，教师要向学生讲解如何合理安排时间。例如，可以根据任务的优先级和时间分配来安排时间。这样学生才能在解决类似问题时，做出正确的判断。3.结合实际问题讲解：在讲解时间问题时，教师可以结合实际情况，讲解如何在有限的时间内完成多项任务。例如，可以引导学生考虑任务的紧急程度、重要性等因素。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师的语言语调要亲切友好，富有感染力。善于运用轻重缓急的语言，引起学生的注意。例如，在讲解重点知识时，可以适当提高语调，以引起学生的关注；在讲解难度较大的问题时，可以适当放慢语速，以便学生更好地理解和消化。二、时间分配在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配510分钟的时间，让学生充分思考和讨论；在例题讲解环节，可以分配1520分钟的时间，让学生跟随教师的讲解，一起思考问题的解决方法。三、课堂提问在教学过程中，教师要善于运用课堂提问，激发学生的思维。提问时，要针对本节课的重点和难点，设计具有针对性的问题。同时，要鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和勇气。四、情景导入在教学过程中，教师要善于运用情景导入，激发学生的学习兴趣。可以通过一个生动有趣的实践情景，引导学生思考问题的解决方法