大班生活能力培养工作计划及措施

大班生活能力培养工作计划及措施大班生活能力培养工作计划及措施篇一常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？幼儿生活常规要求：一、来园1、能主动与老师和同伴打招呼，有使用礼貌用语的习惯。2、会整理自己的物品，有序的进行晨间活动，增强自理意识和自理能力（自觉接受晨检，用淡盐水漱口。）二、盥洗1、认真盥洗，饭前便后主动洗手。2、知道节约用水。3、轮流盥洗，保持衣物地面的整洁。4、自觉用肥皂，按步骤认真的把手洗净。三、值日1、明确值日生职责，积极主动的做好值日生工作。2、能与同伴协商、分工、合作，完成“任务”。3、值日生认真做好饭后餐具整齐摆放。4、值日生协助教师将餐具送回伙房。四、进餐1、有秩序的自取餐具。2、喜欢吃多样食物不挑食。3、能根据自己的需要适量自取食物，不浪费。4、会正确使用筷子，做到三净（餐具、桌面、衣服）饭后自己收拾桌面。5、老师帮助分添饭时主动道谢。6、嘴里东西咽下再说话或离开座位。五、午睡1、进入睡眠室保持安静，能控制自己的行为不影响其他人。2、能比较迅速的穿脱和整理自己的衣物，并摆放有序、整齐。3、睡觉不蒙头、不玩东西。4、起床后，自己穿衣，整理床铺跟随教师离开睡眠室。六、入厕1、养成自主入厕，定时大便的良好习惯，在较长的集体活动前能够主动入厕。2、便后自行冲厕所和洗手，并能够独立将衣物整理好。3、不把玩具、学习用品带入厕所，不往便池内扔异物，便后迅速离开。七、收拾与整理1、有目的的选择物品，用后放回原处。2、学会使用简单的清洁工具。八、离园1、带好自己的衣物，有礼貌的向家长问好，向老师、小朋友道别，说“再见”后方可离去。不独自离园。2、不和陌生人走。九、区域活动1、选择自己喜欢的区与同伴商量2、积极参与游戏，爱惜玩具材料。（遵守游戏规则，不发出噪音，不影响其他人）3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。4、活动后将玩具材料分类整理摆放整齐。十、集体教育活动1、坐姿端正，双手自然摆放。2、注意倾听别人讲话，不插嘴、不打断别人讲话。3、回答问题先举手，声音洪亮。4、学习用品使用后放回原处，摆放整齐，保持桌面、地面整洁。十一、户外活动1、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险的事。2、要爱护玩具器械，用完后放在指定地点。3、根据天气变化穿脱衣服，脱下衣服放在固定位置。具体措施：一、榜样激励法榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的教育方法。他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。二、故事引导法故事引导法实际上也是一种榜样教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型，启发幼儿向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。幼儿喜欢听有趣味的故事，而教师充分利用故事教育的载体，对幼儿进行常规教育可以产生较好的效果。三、生活体验欣赏法生活体验欣赏法是指经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，在活动达到目的之后，组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。当幼儿能够正确欣赏自我服务的劳动成果时，不仅会对生活常规教育要求产生迎合的心理，而且能够使幼儿获得成功感，从而产生良好的心理体验。四、行为巩固法行为巩固法是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯的教育方法。在行为巩固教育时，教师要注意使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要我们所有教师不断地长期的共同努力。大班生活能力培养工作计划及措施篇二一、幼儿园大班教学计划认知发展（包括：科学、语言、艺术）1、幼儿园大班教学计划科学（1）幼儿园大班教学计划中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。（2）幼儿园大班教学计划中有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）（3）幼儿园大班教学计划感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。（4）幼儿园大班教学计划初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。（5）幼儿园大班教学计划理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。（6）幼儿园大班教学计划活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。（7）幼儿园大班教学计划操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。（8）幼儿园大班教学计划积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。2、幼儿园大班教学计划语言（1）幼儿园大班教学计划主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。（2）幼儿园大班教学计划愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。（3）幼儿园大班教学计划喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。（4）幼儿园大班教学计划会复述故事，续编故事，学习仿编故事。（5）幼儿园大班教学计划引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐3、幼儿园大班教学计划艺术（1）幼儿园大班教学计划中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。（2）幼儿园大班教学计划中能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。（3）幼儿园大班教学计划更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。（4）幼儿园大班教学计划认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的能力。二、幼儿园大班教学计划社会性发展1、幼儿园大班教学计划社会性认知（1）幼儿园大班教学计划中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。（2）幼儿园大班教学计划中知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。（3）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。（4）幼儿园大班教学计划中认识周围生活中简单符号和标号。2、幼儿园大班教学计划社会性情感（1）幼儿园大班教学计划引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。（2）幼儿园大班教学计划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。（3）幼儿园大班教学计划乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。大班生活能力培养工作计划及措施篇三本人认为应从大方面小细节去发展，例如：我们以大班幼儿的年龄特点来看，我们首先要培养幼儿专注性倾听，集中注意力这一方面，那么我们先从小细节下手，在一段时间里要求幼儿不做小动作。待改善后我们再培养幼儿的另一个小细节，如此循环，就像造房子一样，基础结实了，那房子也就结实了。下面是本人每月为培养幼儿良好的倾听习惯制定的计划：9月份：1、着重培养幼儿能专注地听老师说话。2、开展多技巧的教学活动。以新颖的教学手段去吸引幼儿。10月份：1、着重培养幼儿别人对自己说话时，能集中注意地听。2、开展一些游戏活动，使得幼儿与幼儿有更多的交流机会，在游戏中，教师指导幼儿要专注听对自己说话的人。11月份：1、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。2、开展讲故事比赛。12月份和1月份：