14 背影 同步分层作业（含答案解析）

14背影同步分层作业（含答案解析）

14背影分层作业

一、单选题

1．下列加点字注音完全正确的一项是()

A．差使(chà)簌簌(sù)

栅栏(zhà)触目伤怀(chù)

B．奔丧(sàng)嘱咐(zhǔ)

擦拭(shì)情郁于中(yù)

C．蹒跚(pán)马褂(ɡuà)

狼藉(jí)祸不单行(xíng)

D．典质(diǎn)渡江(dù)

交卸(yù)不能自已(yǐ)

2．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()

A．再得意的人生也难免会深陷负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。

B．读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。

C．他走进家门，看着满院杂草，触目伤怀，默默地流着泪。

D．今天过生日的他真可谓祸不单行，刚收到了父母的问候，回公司又突然收到同事的祝福。

3．下列加点词语的感彩发生变化的一项是()

A．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

B．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

C．父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

D．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．在我国古代文化中，社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。

B．范进参加了乡试，在当时乡试每三年在各省省城举行一次，考中的人称为“举人"。

C．雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

D．朱自清，字佩弦，著名散文家、学者，《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说。

5．对下列加点字词的解释，完全正确的一项是()

A．变卖典质(财物)_拭干(擦)

B．举箸提笔(筷子)___触目伤怀(心)

C．琐屑(细小而琐碎的事)家中光景(时光)

D．颓唐(失败的样子)___不能自已(控制)

6．下列说法有误的一项是（）

A．《背影》一文表面上以作者的行踪为线索，实则以“背影”为主线贯穿全文。

B．《白杨礼赞》一文运用了象征的手法，赞扬了我们民族质朴、坚强、力求上进的精神。

C．汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。

D．法国作家罗素从三个方面回答了“我为什么而活着”。

二、填空题

7．叶圣陶曾将《背影》选人教科书，并说道：“篇中的人物语言，看来很平常，可是都带着情感。"请分析《背影》中父亲的语言分别表现出他怎样的心理、情感或性格。

表4-1《背影》中父亲的语言赏析

父亲的语言父亲的心理、情感或性格

事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！①____________

不要紧，他们去不好！②_________

你就在此地，不要走动。父亲对儿子的不放心

我走了，到那边来信！③___

进去吧，里边没人。父亲的细心

8．阅读课文《背影》，根据你的理解，在横线上填写合适的内容。

文中第一次出现“背影”是在文章开头，其作用是___；第二次出现“背影“是在第6段“望父买橘"部分，作者看到了一个____________(填特征)的背影，这个“背影”像一尊雕塑一般定格在了作者的脑海中；第三次出现“背影"是在(填事件)的时候，作者在“来来往往的人里”寻找父亲的背影，却“再找不着了"；第四次出现“背影”是在文末，此处是(实写/虚写)“背影”，其作用是____________。从结构上说，“背影”在全文中起到了的作用。

9．根据课文相关内容，补全下面的对话。

小文：汉语很有意思。用与本意相反的话语来表达本意，带嘲弄讽刺意味的，叫反语。作者在课文中多次运用反语，如““"“__________________，表达了他的愧疚之情。

小语：有时候，人们不便或不愿直言某个意思，就用一个委婉的说法来代替，这叫婉辞。如课文中“”一词就是婉辞，表示去世的意思，这个意思还可以用“___"”等词委婉地表示。

10．先简要复述课文《背影》内容，再根据下面的提示，填写课文中的主要事件。

回家奔丧→→望父买橘→

11．你能准确地标注下面加点字的读音吗？

奔丧狼藉妥帖踌躇

蹒跚颓唐琐屑晶莹

12．你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？

①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。改为

②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。改为

③我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。改为

三、语言表达

13．找出下面语段中的两个病句，并改正。

①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。②然而，通过阅读《背影》，又让我们看到了他深情的一面。③或许，伟大的，都如他般憎爱分明。④憎得彻底，爱得深沉。

（1）第句是病句，应改为：_________

（2）第句是病句，应改为：____________

14．写法体悟。

我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者却选择“背影"这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文。这样写用什么好处？

四、综合性学习

请你参加“父爱伴我成长”的综合性学习活动。

15．[活动一：读材料，谈体会]阅读下面两则材料，请写出你的两点感受。

材料一：

在生活中，如果父亲很少帮妻子做家务，那么当妻子要求孩子帮自己做家务时，孩子就会理所应当地严词拒绝，因为他们的头脑中已经产生了这样的思想：做家务都是母亲的事情，自己有权不去帮忙。这些思想或者是父亲在无意之间传达给孩子的，或者是孩子从父亲的行为中得出的结论。

材料二：

父亲关爱孩子成长调查

地域内容城市农村

父亲能抽出时间陪孩子63%34%

父亲能制定行为规则约束孩子79%46%

父亲能给予方向指导鼓励孩子74%42%

16．[活动二：谈观点，悟真情]小明迷恋手机游戏，导致成绩下滑，小明的父亲没收了手机。处于青春叛逆期的小明非常生气，甚至有些怨恨父亲。作为好朋友，你该怎样劝说小明理解父亲的做法？

五、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

爸爸的白发不是老

①父亲病了，我陪他去医院看病，住进了住院部十五楼的心脑血管科。

②下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我一边陪他散步，一边安慰他说，只要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子一样依恋我，对我的话深信不疑。

③握着父亲的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原下了一场罕见的大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿了件黑色的毛呢大衣出门了。我也一蹦一跳跟着父亲出门了。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手被父亲温暖有力的大手握着，父亲问我冷不冷我摸了摸冻红了的小鼻子，仰着头说不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。

④恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。有位作家曾说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑤是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。

(有删改)

17．文章多处将父亲的现在与过去对比，请写出其中一组对比。

18．联系上下文，说说第③段画线句子的作用。

19．结合语境，理解第⑤段画线句子的含义。

20．文中第④段与《背影》结尾都写了为父亲流泪，请分别说说他们流泪的原因。

六、写作题

21．请你替朱自清给他的父亲写一封回信。(300字左右)

写作助手

①请注意书信的格式。

②可结合课文内容和相关材料，要言之有物，言之有情。

③要联系课文中“我"读信时的情感进行创作。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.有误。“chà”应为“chāi"。

B.有误。“sàng”应为“sāng”，“瞩咐”中的“瞩"应为“嘱”。

C.正确。

D.有误。“交卸"中的“卸”应为“御"。

故答案为：C

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．【答案】D

【解析】A.情郁于中：情感积聚在心里。

B.不能自已：不能抑制自己的感情。

C.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

D.祸不单行：表示不幸的事接连发生。D句中，父母的问候和同事的祝福都是好事，不是不幸的事，所以不能用“祸不单行”来形容，属于用词不当。

故答案为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．【答案】B

【解析】A.“狼藉"在这里是形容院子里杂乱的样子，是中性词，在该语境中感彩没有发生变化。

B.“聪明过分”原本“聪明"是褒义词，但在这里作者用来自责当年对父亲的不理解，带有自我嘲讽的意味，感彩由褒义变为贬义。

C.“熟识”是中性词，用来描述茶房与父亲的关系状态，感彩未变。

D.“肥胖"只是对父亲外形的客观描述，是中性词，感彩没有发生变化。

故答案为：B

本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。

4．【答案】D

【解析】D：错误。《背影》是中国现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文，不是小说。

故答案为：D

本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

5．【答案】B

【解析】A项，"质"的意思是"抵押"；

B项解释完全正确；

C项，"光景"意思是"境况"；

D项，"颓唐"的意思是"衰颓败落"

故答案为：B

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

6．【答案】D

【解析】D：错误，罗素是英国人。

故答案为：D

本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握好。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

7．【答案】[示例]父亲想用他的坚强安慰儿子；父亲的细心和对儿子的关心；父亲对儿子的不舍和牵挂

【解析】①祖母死了，父亲的差使也交卸了，看到眼前的狼藉，作者留下泪来，父亲见此强打精神安慰儿子。

②父亲当时异地谋生，正须多方奔走，又难以抽身，因此，他“颇踌躇了一会”，“终于决定还是自己送我去"。表现了父亲毅然将生计暂时搁置，执意为“我”送行的细心和对儿子的关。

③父亲终于说，“我走了；到那边来信！"临别的嘱咐，又一次表现了父亲对“我”的牵挂与系念。

故答案为：父亲想用他的坚强安慰儿子、父亲的细心和对儿子的关心、父亲对儿子的不舍和牵挂

本题考查语句理解。读懂语句内容，理解语句含义，联系上下文，分析表现人物何种情感态度等。

8．【答案】呼应题目，引出下文；[示例]蹒跚肥胖、艰难、笨拙、困顿、青黑色、孤独、温暖等；父子分别；虚写；呼应开头和题目，表达对父亲的思念和愧疚之情；线索

【解析】第一次开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文，呼应题目，引出下文。

第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具体的描绘。父亲又胖，吃力之状可以想见。因此，父亲当时去买橘子的情景，给“我"留下了极为深刻的记忆。当父亲“蹒跚地走到铁道边”时，“我"心中的酸楚是自不待言的。

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。

第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，续写，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

本文的线索是背影。

故答案为：①呼应题目，引出下文

②蹒跚、肥胖、艰难、笨拙、困顿、青黑色、孤独、温暖等

③父子分别

④虚写

⑤呼应开头和题目，表达对父亲的思念和愧疚之情

⑥线索

本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括理解语句含义及作用即可。

9．【答案】聪明过分；太聪明；大去；[示例]走了、驾鹤；归西

【解析】我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱。我现在想想，我那时真是太聪明了。聪明过分、太聪明，写了作者对当时自己的行为感到愧疚。

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”大去之期：辞世的日子。

故答案为：①聪明过分、②太聪明、③大去、④驾鹤、⑤归西（或者：走了）

本题考查课文内容理解。读懂课文内容，理解词语含义，分析词语表达的作者情感态度。理解词语的近义词。

10．【答案】浦口送别；读父来信

【解析】《背影》叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子，后给儿子寄了一封信的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。

故答案为：浦口送别、读父来信

本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

11．【答案】sāng；jí；tuǒ；chóu；chú；pán；shān；tuí；suǒ；yíng

【解析】“奔丧"的“丧”应读sāng，“狼藉"的“藉”应读jí，“妥帖"的“妥”应读tuǒ，“踌躇"应读chóuchú，“蹒跚”应读pánshān，“颓唐"的“颓”应读tuí，“琐屑"的“琐”应读suǒ，“晶莹"的“莹”应读yíng。

故答案为：sāng；jí；tuǒ；chóu；chú；pán；shān；tuí；suǒ；yíng。

本题考查多音字和常用字的字音。丧，多音字，读sàng时，表示丢掉、失去，常组词为丧尽天良、丧权辱国，表示情绪低落、失意时，常组词为懊丧、颓丧；读sāng时，表示跟死了人有关的（事情），常组词为丧事、治丧、奔丧。藉，多音字，读jí时，表示践踏、凌辱，常组词为狼藉，读jiè时，表示安慰，常组词为慰藉、蕴藉。“妥"踌躇”“蹒跚"颓”“琐"莹”的字音要牢记。

12．【答案】附；赋；惊；警；试；拭

【解析】①附闲——赋闲：指没有职业在家闲着；失业在家。

②惊醒——警醒：警觉醒悟。

③试干——拭干：擦干净。

故答案为：附；赋；惊；警；试；拭

本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。

13．【答案】（1）②；然而，通过阅读《背影》，我们又看到了他深情的一面。

（2）③；或许，伟大的人物，都如他般憎爱分明。

【解析】本题考查病句的辨析和修改。

(1)第②句成分残缺，删除“通过"或“又让”。

(2)第③句成分残缺，将“伟大的"改为“伟大的人物”

故答案为：(1)第1空、②第2空、然而，通过阅读《背影》，我们又看到了他深情的一面。(2)第1空、③第2空、或许，伟大的人物，都如他般憎爱分明。

判断病句的方法有：1、看是否却少主语2、发现具有两面意思的词语，如“是否"~能否""好坏′等，看前后是否对应。3、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。4发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。5、发现句中有"对""对于"关于”，看他们是否混用或主客观题是否颠倒。6、发现代词，看是否指代不清。7、发现数次和表约数的连用，看是否造成矛盾。8发现“是""表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。10、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当，关联词搭配错位等毛病。12、看到动词不放过。

14．【答案】朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影"就凝聚着“深深的父爱！”同时，体现着高明的艺术构思：①可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影"来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。②可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。③艺术视角的创新。

【解析】明确：朱自清先生的散文，特点是擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”，这个“背影”凝聚着“深深的父爱"。日常生活中，蕴涵父爱的事例还有很多，而作者只写了“背影”，却获得了以少量材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影"留给我们的印象也就十分深刻了。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对儿子来说太熟悉了。如果是在平时，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来。作者感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业的境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的。然而此时的父亲担心儿子因家庭的变故而影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定亲自送儿子上火车。在这种情况下，作者理解了父亲对自己的深深的爱，但作者更爱自己的父亲，作者这时看到父亲的背影就情不自禁地流下了眼泪。这是心疼的泪水，这是感激的泪水。

故答案为：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影"。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！"同时，体现着高明的艺术构思：①可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。②可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影"出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。③艺术视角的创新。

本道题考查文章写法的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。

【答案】15．父亲的行为是孩子成长的榜样，对孩子的行为会产生深远的影响。城市家庭中父亲陪伴、约束、鼓励孩子的情况明显好于农村。

16．示例：小明，你对你爸爸的态度是不合适的。你迷恋手机游戏已经影响了学习，你爸爸是希望你爱护自己，学有所成才这样做的。希望你能换位思考，理解他的良苦用心，努力成为他的骄傲。你说呢？

【解析】⑴本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

15．从材料一看，父亲的很少帮妻子做家务的行为，对孩子的行为产生了影响一不愿意帮助母亲。由此可得出一个结论：父亲的行为会对孩子的行为会产生深远的影响。从材料二的图表数据看，城市家庭中父亲，在陪伴、约束和鼓励孩子的情况明显好于农村家庭的父亲，应该引导父亲关注关爱孩子的成长。

故答案为：父亲的行为是孩子成长的榜样，对孩子的行为会产生深远．的影响。城市家庭中父亲陪伴、约束、鼓励孩子的情况明显好于农村。

16．语言表达题，首先要有称谓(小明)；其次写清劝说的原因或理由(父亲没收手机是出于爱，手机影响了学习等)；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

故答案为：小明，你对你爸爸的态度是不合适的。你迷恋手机游戏已经影响了学习，你爸爸是希望你爱护自己，学有所成才这样做的。希望你能换位思考，理解他的良苦用心，努力成为他的骄傲。你说呢？

【答案】17．过去，父亲是“我"的天空，是高山，是大树，是“我”永远依恋的家；现在，父亲像个年幼的孩子一样依恋“我”，对“我”的话深信不疑。

18．环境描写，渲染了雪夜里“我"跟随父亲去接母亲时欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。

19．时间的流逝是无情的、沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。

20．文中第④段“我”看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。《背影》结尾中“我"读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。

【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

17．文中提到过去“父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家”，描述了父亲在作者童年时期的强大形象和重要地位。对比现在状态，“可是一转眼间，父亲就老了……父亲像个年幼的孩子一样依恋我，对我的话深信不疑”，体现出现在父亲的虚弱和对作者的依赖。这种对比突出了时间的流逝和岁月对父亲的影响，使读者更深刻地感受到父亲的变化，以及作者内心的感慨。同时也为后文作者对亲情的感悟和珍惜做了铺垫。故答案为：过去，父亲是“我"的天空，是高山，是大树，是“我”永远依恋的家；现在，父亲像个年幼的孩子一样依恋“我”，对“我”的话深信不疑。

18．首先判断画线句子的类型为环境描写，“雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般"描绘了雪后清新的环境。接着分析其作用，环境描写往往可以烘托人物心情、为下文做铺垫等。在这个场景中，渲染了“我”跟随父亲去接母亲时欢快的心情，同时也为后文回忆小时候与父亲的相处以及感慨父亲的变化等叙事和抒情内容做了铺垫。

故答案为：环境描写，渲染了雪夜里“我"跟随父亲去接母亲时欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。

19．“长寿的代价，是沧桑”表明随着时间流逝，父母会逐渐老去，经历岁月的沧桑。“人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花"运用比喻的修辞手法，将亲情比作雪中的炭和锦上的花，说明亲情在生活中的重要作用。雪中的炭能带来温暖，象征着亲情在困难时刻给予支持；锦上的花能带来美好，象征着亲情在顺境中也能带来慰藉。进而理解整句话的含义是强调生命短暂，我们应该珍惜亲情，善待亲人。

故答案为：时间的流逝是无情的、沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。

20．分析文中第④段流泪原因：看到“父亲就老了，岁月的积雪堆满发间”，作者意识到父亲一生的辛劳和沧桑，充满怜惜之情而流泪。分析《背影》结尾流泪原因：“我"读了父亲的来信，想到父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，同时也表达了对父亲深深的思念之情。通过