南海区狮山镇七年级上学期语文期中考试卷

南海区狮山镇七年级上学期语文期中考试卷广东省佛山市南海区狮山镇2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

1．（2023七上·南海期中）默写古诗文。

（1）我寄愁心与明月，___。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

（2），以观沧海。水何滄滄，，(曹操《观沧海》)

（3），江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

（4）遥怜故园菊，。(岑参《行军九日思长安故园》)

（5），小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

（6）请将王湾《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：学如，不进则退

下联：心似走马平原中，易放难收

（7）书中乾坤大，笔下天地宽。我们在阅读中游山历水：“___，___"(李白《峨眉山月歌》)是月照峨眉山的美景；我们在阅读中倾听孔子

啊叹：“，_____________”(《(论语)十二章》)是时间如水的感悟，更是阅读的神奇。

2．（2023七上·南海期中）理解古诗时，积累一些常见意象的含义可以帮助我们更好地理解诗歌的主旨。请你结合下面知识卡片的内容，说说李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼"一句渲染了怎样的氛围。

知识卡片

子规在古诗中常常象征哀怨、凄凉或思归的情思。子规是杜鹃鸟的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，借以抒悲苦哀怨之情。

3．（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题。

成长是一段měibùshèngshōu的旅程，成长也是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳zhànfàng；因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊____，沉寂也是一种成长。因为成长，今天的huātuúnjǐncù，明天可能就是落花流水。生命存在的过程，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种____的乐章，那么，学会坦然接受，是我们成长中最____的修行。

（1）根据拼音写出相应的词语。

měibùshèngshōu（）zhànfàng（）huātuúnjǐncù（）

（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．悲痛深厚无足轻重B．悲哀阴沉不可或缺

C．悲哀深沉不可或缺D．悲痛深沉举足轻重

（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明亮的色调。

B．生命的存在，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。

C．生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的光彩。

D．生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。

4．（2023七上·南海期中）为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务，完成各题。

（1）任务一：老师向同学们展示了“朋"和“友”的甲骨文字形，请你结合图形及注释谈谈你对交友的看法。

【注释】“朋"字的甲骨文字形像并列系在一起的两串贝壳。“友”字的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。

（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合主题的对联。

好诗正言行似镜如茶良友益心性

上联：___下联：___。

（3）任务三：人与人之间应和谐、友好地相处。下表是小南同学整理的《朝花夕拾》的人物信息，其中有误的一项是()

人物姓名关系与作者相关的主要情节作者对他们的感情

A寿镜吾师生最不回答“我"的提问、有一条戒尺，但不常用、最初几天对“我”很严厉，后来却好起来了尊敬、怀念、感激

B范爱农同学同乡会争执、故乡重逢、绍兴共事、落水事件关心、同情

C衍太太邻居父亲临终时，让“我"呼唤父亲；鼓励别人家的孩子吃冰、打旋子尊敬、怀念

D长妈妈保姆睡相难看、给“我”讲琐屑的道理、谋害“我"的隐鼠，但给“我”买回了《山海经》尊敬、怀念、感激

A．AB．BC．CD．D

（4）任务四：班级开展“穿越名著时空，结交名人朋友"活动，倘若你要结交藤野先生，请写出你的交友理由。

（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

庾公①乘马有的卢②，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者即复害其主宁可不安己而移于他人哉昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎!"

(选自《世说新语·德行》)

【注释】①庾公：庾亮，字元规，官至征西大将军、荆州刺史。②的卢：骏马，性情刚烈。

5．解释文中加点词语的意思。

俄而雪骤

撒盐空中差可拟

白雪纷纷何所似

6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

②未若柳絮因风起

7．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是()

A．庾公乘马有的卢/吾十有五志于学

B．古之美谈/幸福之家

C．昔叔敖杀两头蛇以为后人/今非昔比

D．效之，不亦达乎/不亦说乎

8．用“/”给文中画波浪线的句子断句。

卖之必有买者即复害其主宁可不安己而移于他人哉

9．《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集，依内容可分为“德行"言语”“政事"文学”“方正"等三十六类。你知道为什么【甲】文被放入“言语”篇，【乙】文被放入“德行"篇吗请结合选文内容说出你的理解。

（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题

材料一：

苟利社稷，死生以之。《左传》

一身报国有万死，双鬓向人无再青。(陆游)

天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(鲁迅)

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

材料二：

关于对全国中小学生进行家国情怀教育的调查(见下图)

材料三

①早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。

②封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患：到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋；到岳母刺字，杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。

③到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化。来自外国的威胁成为大家的共同敌人。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们，就是为了守护大家共同的家园——中国，而舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章，他们为了国家兴亡所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千万遍。

10．下列表述不符合以上材料内容的一项是()

A．材料一中的名言都体现了中国人的家国情怀。

B．文化基因里融合着家国情怀，中华文化因此得以延续。

C．中国男人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。

D．仁人志士们的家国情怀，值得我们赞颂千万遍。

11．材料二的图表反映了什么主要信息请简要概括。

12．请根据材料三简要概括家国情怀的三个发展阶段及其特点。

（2023七上·南海期中）阅读下面文章，完成各题。

童年的春节

冰心

①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节"的。

②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。

③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的噴香的裹满“红糟"的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋还的厨师傅和余妈。

④父亲呢，就为放!新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥，姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在来嗤嗤地响，爆出点点火星。

⑤记得我们初-新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、，烛和祭品菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里内压岁亮的墨西哥“站人"银元，我都请母亲替我收起。

⑥最有趣的还是从各{村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑早船"和“王大娘锅大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是高我们最近的金钩寨的花会!

⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。

⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。

⑨首先是灶糖灶饼，那是一盒一盒的糖和点心，据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯"和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯"。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街!

⑩元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过!

(选自冰心《我的童年》，有删改)

13．小语用表格对选文内容进行了梳理，让我们一起来帮她完成吧!

童年的春节烟台的春节母亲打点的新衣鞋帽与食物

父亲准备的吹打乐器与鞭炮

①

②___大家庭里的食物与春联

③___

14．在探讨作品情感主旨时，小语、小文围绕文中画横线的句子展开了讨论。请你补全他们的对话。

小语：冰心童年的春节是快乐的，可是我不明白文章结尾说“上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过!"为什么说“这一夜的滋味真不好过”你能体会到作者什么样的心情小文：这是因为________________________。

15．在品味选文语言时，小语、小文围绕文中画波浪线的句子展开了讨论。请你结合句子，从量词、叠词、动词等角度入手，补全他们的对话。

大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金"。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

小语：我欣赏这句话独特的描写角度，你看“嗤嗤地响”“点点火星”，从听觉与视觉两个角度形象生动地营造出一种热闹喜气的氛围，画面感十足、趣味十足，真是十分开心啊!小文：是的，这句话写得太棒了。我欣赏这句话_________________________________。

16．阅读完本文，小语和小文表达了自己对过年的看法。你赞同谁的观点并结合选文说说理由。

小语：冰心的《童年的春节》真是太有趣了，我觉得过年就是像那样：有全家团圆的喜乐氛围；有屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；有不管认识不认识，见面都说“过年好”的那种温暖愉悦。

小文：我觉得现在过年并没有冰心说的那么热闹有趣了，没有什么好玩的活动，只是大家一起吃饭，吃饭的时候总有长辈问我成绩，让我觉得又尴尬又没劲，还不如在家里玩玩游戏，看看电视，或者出去旅游。

17．（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，按要求作文。

亲爱的同学们，在七彩的初中学习和生活中，你是不是常常发出“真好"的赞叹和感激驻足朱自清生机盎然的春天，真好；跟随冰心感受浓浓的亲情，真好；玩耍在鲁迅童年的乐园，真好；和朋友促膝长谈，真好；听长辈谆谆教诲，真好……

请以《有▲真好》为题，写一篇文章。

要求：把题目补充完整；自选文体，诗歌除外；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）随君直到夜郎西

（2）东临碣石；山岛竦峙

（3）海日生残夜

（4）应傍战场开

（5）枯藤老树昏鸦

（6）行舟绿水前

（7）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍昼夜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碣、竦、峙、傍、藤、羌

故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）东临碣石；山岛竦峙；（3）海日生残夜；（4）应傍战场开；（5）枯藤老树昏鸦；（6）行舟绿水前；（7）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍昼夜

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】示例：烘托出了一种哀伤愁思的气氛，奠定了本诗的感情基调。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】本题考查品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。联系材料可知：子规的叫声似“不如归去”，客居他乡之游子，羁旅天涯之漂泊者，抑或是友人离别之时，闻此物之鸣啼，不免生发伤离别、思归乡之心绪。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选取杨花、子规两个意象，杨花飘泊无定、子规哀伤啼叫，既点明了季节，又营造了氛围，突出飘零离世之感，为全诗奠定哀伤的感情基调。

故答案为：示例：烘托出了一种哀伤愁思的气氛，奠定了本诗的感情基调。

【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

3．【答案】（1）美不胜收；绽放；花团锦簇

（2）C

（3）D

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；表意不明

【解析】【分析】（1）“měibùshèngshōu"对应的是“美不胜收”。“zhànfàng"对应的是“绽放”。“huātuánjǐncù"对应的是“花团锦簇”。

（2）ABD.错误。

C.正确。悲痛：难过伤心而且非常痛苦。悲哀：伤心、难过。此处语义并不是表达心中的痛苦，应使用“悲哀"。深厚：主要形容感情浓厚。阴沉：天阴的样子。深沉：可以用来形容声音低沉。根据语境应使用“深沉”。无足轻重：无关紧要。不可或缺：不能有一点点缺失。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。

（3）ABC.错误。

D.正确。否定词误用，应删去“非"或“不是”。

故答案为：（1）美不胜收；绽放；花团锦簇；（2）C；（3）D

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．【答案】（1）示例：“朋"字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。

（2）好诗如茶益心性；良友似镜正言行

（3）C

（4）鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但藤野先生却能平等对待他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，他是个没有民族偏见的老师。

【知识点】图表信息；对联；见解表述；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）需要结合图形及注释，发挥自己的想象力和理解力，对“朋"和“友”进行解读，并由此阐述自己对交友的看法。看法应围绕平等相处、志同道合、互相帮助等方面展开，体现对交友的正确认识和价值观。

（2）首先分析所给的六个词语，“好诗"和“良友”相对，“如茶"和“似镜”相对，“益心性"和“正言行”相对。然后根据对联的平仄要求和意义关联，确定上联为“好诗如茶益心性”，下联为“良友似镜正言行”。

（3）ABD.正确。

C.有误，作者对衍太太的感情是鄙弃。

（4）藤野先生作为一名教师，认真负责，对学生严格要求又关爱有加。他在教学中一丝不苟，为学生批改作业非常仔细，连文法错都一一指出。例如在鲁迅的医学笔记中，藤野先生不仅会纠正错误的医学术语，还会对画图不准确的地方给予耐心指导。这种敬业精神和对学生的负责态度，让人敬佩，值得我们结交并学习。在当时的历史背景下，日本对中国存在着歧视和偏见。但藤野先生却没有这种狭隘的民族观念。他平等地对待来自中国的鲁迅，关心他的学习和生活，给予他鼓励和支持。他希望鲁迅能够学好医学，将先进的医学知识带回中国，为中国的医学事业做出贡献。这种超越民族界限的博大胸怀，展示了真正的人道主义精神，是非常难能可贵的品质。藤野先生在学术上坚守原则，不随波逐流。他不会因为外界的压力而改变自己的教学方法和对学生的评价标准。他鼓励学生独立思考，勇于探索真理。这种正直的品格在任何时代都是值得推崇的，与这样的人结交，能够让我们在人生道路上坚守自己的信念，不被外界的不良风气所影响。

故答案为：（1）示例：“朋"字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助；（2）好诗如茶益心性；良友似镜正言行；（3）C；（4）鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但藤野先生却能平等对待他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，他是个没有民族偏见的老师。

【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体"四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

【答案】5．急，紧；相比；像

6．①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。

7．A

8．卖之必有买者/即复害其主/宁可不安己而移于他人哉？

9．【甲】文被放入“言语”篇，是因为文中主要展现了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，兄女谢道韫把雪比作“柳絮因风起”，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧。【乙】文被放入“德行"篇，是因为庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。"他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

【乙】庾亮所乘的马中有一匹的卢马，有人告诉他让他把马卖掉。庾亮说：“卖它必定有买它的人，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！从前孙叔敖杀死两头蛇为后人除害，成为古来的美谈。我仿效他，不也是很通达吗！"

5．本题考查文言文实词的翻译。句意为：雪下得急。骤，急，紧。句意为：把盐撒在空中差不多可以和白雪相比。拟，相比。句意为：问白雪纷纷扬扬像什么。似，像。故答案为：急，紧；相比；像

6．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：内集，是家庭聚会。②重点词：未若，不如。

故答案为：①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。

7．A.“庾公乘马有的卢”的“有"是“拥有”的意思；“吾十有五而志于学"的“有”通“又”，连接整数和零数。

B.两个“之”都是“的"的意思。

C.两个“昔”都是“从前"的意思。

D.两个“不亦……乎”都是固定句式，表示反问，意为“不是……吗"。

故答案为：A

8．这句话的意思是卖掉它必定有买它的人，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利，就转嫁给别人呢？从语法结构来看，“卖之必有买者”是一个完整的表述，说卖掉马会有买的人；“即复害其主”，“即”表示承接，引出后面的结果，即会害了买主，是一个独立的部分；“宁可不安己而移于他人哉"是庾公的反问，表达自己不愿转嫁危险给他人的态度，也是一个独立的结构。

故答案为：卖之必有买者/即复害其主/宁可不安己而移于他人哉？

9．对于【甲】文，主要从其内容特点进行分析。【甲】文主要讲述了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿和兄女谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起"来比喻白雪，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧，所以被放入“言语”篇。对于【乙】文，主要分析其体现的品德内涵。【乙】文讲述了庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行，所以被放入“德行"篇。

故答案为：【甲】文被放入“言语”篇，是因为文中主要展现了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，兄女谢道韫把雪比作“柳絮因风起”，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧。【乙】文被放入“德行"篇，是因为庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行。

【答案】10．C

11．示例：绝大多数人认为需要对全国中小学生进行家国情怀教育。

12．春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；到了近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁。

【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

10．ABD.符合。

C.不符合，原文为“中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想”。

故答案为：C

11．仔细观察图表可知，有超过九成的人认为需要对中小学生进行家国情怀教育，只有不到一成的人认为不需要对中小学生进行家国情怀教育。据此作答即可。

故答案为：示例：绝大多数人认为需要对全国中小学生进行家国情怀教育。

12．由“早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识"可概括出：春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；由“封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起”可概括出：封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；由“到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾"可概括出：到了近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁。

故答案为：春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；到了近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁。

【答案】13．福州的春节；拜祖宗，看“花会”；姥姥家的糖、点心和花灯

14．这是因为元宵过后，热闹辉煌的春节结束了，孩子们对春节期间的欢乐活动和漂亮灯笼恋恋不舍，同时也意味着要回到平常的生活，面临上学等任务，所以心里感到失落、惆怅和寂寞。

15．示例一：对量词的使用。“简"形象地写出大烟火的体量，“条”“点"描摹出小烟火的小巧简单，大烟火璀璨，小烟火精巧，交相辉映，实在是好看、有趣，叫“我”十分欢喜与兴奋!示例二：对叠词的使用。“嗤嗤"和“点点”读起来富有节奏感和韵律感，突出了放烟火的趣味性，童趣十足，真是十分欣喜与激动啊!

16．示例：赞同小文的观点，现在过年确实与过去有很大不同。选文中冰心童年的春节有很多特色活动，如耍“花会"、放各种烟花、有特殊寓意的灯笼等，而现在可能没有这些好玩的活动了。并且现在过年时，长辈们常常会问成绩等问题，让人觉得尴尬又没劲，就像小文所说“没有什么好玩的活动，只是大家一起吃饭，吃饭的时候总有长辈问我成绩，让我觉得又尴尬又没劲”。同时，现在的娱乐方式更加多样化，玩游戏、看电视或者出去旅游可能更符合一些人的兴趣爱好，也更能让人放松。所以，现在过年不像冰心笔下的那么热闹有趣也是有一定道理的。

【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

13．本题考查文章内容的梳理。通读全文可知文章分为两部分，第一部分为“童年的春节”，第二部分为“福州的春节”。所以①处为：福州的春节。结合第⑤⑥段“记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗"最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民"可知②处为：拜祖宗，看“花会”。结合倒数二三段“新年里，我们各人从自己的‘姥姥家得到许多好东西’"。“首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西，还是灯笼”可知，③处为：姥姥家的糖、点心和花灯。

故答案为：福州的春节；拜祖宗，看“花会"；姥姥家的糖、点心和花灯

14．“上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！”这句话可以从多个角度理解作者的心情。一方面，元宵过后，一年一度的热闹辉煌的日子就完结了，孩子们对春节期间的各种欢乐活动、漂亮的灯笼等充满了留恋不舍。从文中可以看出，春节期间有很多好玩的事情，如看耍“花会"、放烟花、玩灯笼等，这些活动给孩子们带来了无尽的欢乐，而现在这些都结束了，心里自然会感到失落和惆怅。另一方面，春节结束意味着又要回到平常的生活，可能要面临上学等任务，孩子们对这种转变也会感到不适应和不情愿。

故答案为：这是因为元宵过后，热闹辉煌的春节结束了，孩子们对春节期间的欢乐活动和漂亮灯笼恋恋不舍，同时也意味着要回到平常的生活，面临上学等任务，所以心里感到失落、惆怅和寂寞。

15．本题考查赏析语句。句中的量词有“简”“条"点”，简单而直接地写出大烟火与小烟火的不同之处，二者交相辉映，十分好看、有趣。句中的叠词有“嗤嗤"和“点点”，读起来富有韵律感，童趣十足，使读者身临其境。

故答案为：示例一：对量词的使用。“简"形象地写出大烟火的体量，“条”“点"描摹出小烟火的小巧简单，大烟火璀璨，小烟火精巧，交相辉映，实在是好看、有趣，叫“我”十分欢喜与兴奋!

示例二：对叠词的使用。“嗤嗤"和“点点”读起来富有节奏感和韵律感，突出了放烟火的趣味性，童趣十足，真是十分欣喜与激动啊!

16．一方面，小语认为过年有全家团圆的喜乐氛围、屋外烟花的幽香、见面都说“过年好"的温暖愉悦，这与选文中冰心童年的春节有很多相似之处。选文中，冰心童年时过年，母亲忙着准备新衣鞋帽和食物，一家人在春节期间有各种活动，如初一拜祖宗、给长辈拜年等，体现了全家团圆的喜乐氛围；父亲准备鞭炮和烟火，孩子们放烟花，有“大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花”等描写，对应了屋外烟花的场景；耍“花会"时，大家围在一起，热闹非凡，也能体现人与人之间的温暖互动。另一方面，小文觉得现在过年没有那么热闹有趣，没有好玩的活动，还会被长辈问成绩，觉得尴尬没劲，不如玩游戏、看电视或出去旅游。但选文中描述的是过去的春节，与现在确实可能存在差异，可能现在过年的方式更加多样化，但传统的一些活动可能有所减少，长辈问成绩等情况可能会让一些人觉得不舒服。故答案为：示例：赞同小文的观点，现在过年确实与过去有很大不同。选文中冰心童年的春节有很多特色活动，如耍“花会”、放各种烟花、有特殊寓意的灯笼等，而现在可能没有这些好玩的活动了。并且现在过年时，长辈们常常会问成绩等问题，让人觉得尴尬又没劲，就像小文所说“没有什么好玩的活动，只是大家一起吃饭，吃饭的时候总有长辈问我成绩，让我觉得又尴尬又没劲"。同时，现在的娱乐方式更加多样化，玩游戏、看电视或者出去旅游可能更符合一些人的兴趣爱好，也更能让人放松。所以，现在过年不像冰心笔下的那么热闹有趣也是有一定道理的。

17．【答案】有你真好

有你真好，孤单的时候也不寂寞；有你真好，失落的时候也不彷徨；有你真好，要输的时候也不放弃。

你，是我的朋友，在我最需要帮助的时候伸出援手，在我最难过的时候给予安慰，在我最迷茫的时候为我指引方向。

还记得那次考试，我考得一塌糊涂。看着那惨不忍睹的分数，我的心情低落到了极点。我觉得自己好失败，好没用，甚至开始怀疑自己的能力。我一个人躲在角落里，默默地流泪。这时，你出现了。你轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别难过了，一次考试失败并不能代表什么。失败是成功之母，只要你不放弃，继续努力，下次一定会考好的。”你的话就像一束阳光，照进了我黑暗的世界，让我重新找回了自信。

从那以后，你每天都会抽出时间来帮我复习功课。你耐心地给我讲解我不懂的问题，陪我一起做练习题。在你的帮助下，我的成绩逐渐提高。终于，在又一次考试中，我取得了优异的成绩。我兴奋地跑去找你，想要和你分享这份喜悦。你看着我，脸上露出了欣慰的笑容，对我说：“我就知道你一定可以的。"

除了在学习上帮助我，你还在生活中关心我。有一次，我生病了，身体很不舒服。你知道后，马上来到我家，照顾我。你给我端水送药，还为我做了可口的饭菜。在你的悉心照料下，我的病很快就好了。

朋友，有你真好。是你，让我在失败中重新站起来；是你，让我在迷茫中找到前进的方向；是你，让我在孤单中感受到温暖。我会永远珍惜我们之间的友谊，希望我们能一直陪伴在彼此身边。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】材料围绕在初中学习和生活中发出“真好”的赞叹和感激展开，体裁为半命题作文，中心话题是在初中生活中感受到的美好。

【题干分析】①材料中列举了驻足朱自清生机盎然的春天、跟随冰心感受浓浓的亲情、玩耍在鲁迅童年的乐园、和朋友促膝长谈、听长辈谆谆教诲等场景，表达了在不同情境下的美好感受。这些场景关键词包括自然之美、亲情、文学经典、友情、长辈教诲等，含义是在初中生活中，这些方面给人带来温暖、快乐、启发等积极的体验。②写作思路上，首先要把题目补充完整，可以补充如“有你真好"有梦想真好”“有书真好"等。确定主题后，阐述为什么有这个事物真好，可以通过具体的事例来体现其带来的好处。比如写“有书真好”，可以讲述自己在阅读中开阔视野、增长知识、获得心灵慰藉的经历。写作误区可能是补充的题目过于宽泛，不好具体阐述；或者事例不典型，不能很好地支撑主题。作文开头可以用排比句引出主题，如“有春天的生机勃勃真好，有亲情的温暖呵护真好，有书的陪伴成长真好。而在我的初中生活中，有梦想真好。"事例素材可以选取自己在学习、生活中与主题相关的经历，结尾可以总结全文，再次强调主题，如“在初中的七彩生活中，有梦想真好。它让我有了前进的动力，有了奋斗的目标，有了成长的方向。”

【立意提取】

1.有友情真好：讲述在初中生活中与朋友相处的故事，体现友情带来的温暖和支持。

2.有老师真好：通过描写老师的教导和关爱，表达对老师的感激之情。

3.有奋斗真好：记录自己在初中为了目标努力奋斗的过程，感悟奋斗的意义。

例文：

有你真好

有你真好，孤单的时候也不寂寞；有你真好，失落的时候也不彷徨；有你真好，要输的时候也不放弃。

你，是我的朋友，在我最需要帮助的时候伸出援手，在我最难过的时候给予安慰，在我最迷茫的时候为我指引方向。

还记得那次考试，我考得一塌糊涂。看着那惨不忍睹的分数，我的心情低落到了极点。我觉得自己好失败，好没用，甚至开始怀疑自己的能力。我一个人躲在角落里，默默地流泪。这时，你出现了。你轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别难过了，一次考试失败并不能代表什么。失败是成功之母，只要你不放弃，继续努力，下次一定会考好的。"你的话就像一束阳光，照进了我黑暗的世界，让我重新找回了自信。

从那以后，你每天都会抽出时间来帮我复习功课。你耐心地给我讲解我不懂的问题，陪我一起做练习题。在你的帮助下，我的成绩逐渐提高。终于，在又一次考试中，我取得了优异的成绩。我兴奋地跑去找你，想要和你分享这份喜悦。你看着我，脸上露出了欣慰的笑容，对我说：“我就知道你一定可以的。”

除了在学习上帮助我，你还在生活中关心我。有一次，我生病了，身体很不舒服。你知道后，马上来到我家，照顾我。你给我端水送药，还为我做了可口的饭菜。在你的悉心照料下，我的病很快就好了。

朋友，有你真好。是你，让我在失败中重新站起来；是你，让我在迷茫中找到前进的方向；是你，让我在孤单中感受到温暖。我会永远珍惜我们之间的友谊，希望我们能一直陪伴在彼此身边。

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1广东省佛山市南海区狮山镇2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

1．（2023七上·南海期中）默写古诗文。

（1）我寄愁心与明月，___。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

（2），以观沧海。水何滄滄，，(曹操《观沧海》)

（3），江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

（4）遥怜故园菊，。(岑参《行军九日思长安故园》)

（5），小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

（6）请将王湾《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：学如，不进则退

下联：心似走马平原中，易放难收

（7）书中乾坤大，笔下天地宽。我们在阅读中游山历水：“___，___"(李白《峨眉山月歌》)是月照峨眉山的美景；我们在阅读中倾听孔子

啊叹：“，_____________”(《(论语)十二章》)是时间如水的感悟，更是阅读的神奇。

【答案】（1）随君直到夜郎西

（2）东临碣石；山岛竦峙

（3）海日生残夜

（4）应傍战场开

（5）枯藤老树昏鸦

（6）行舟绿水前

（7）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍昼夜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碣、竦、峙、傍、藤、羌

故答案为：（1）随君直到夜郎西；（2）东临碣石；山岛竦峙；（3）海日生残夜；（4）应傍战场开；（5）枯藤老树昏鸦；（6）行舟绿水前；（7）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍昼夜

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2023七上·南海期中）理解古诗时，积累一些常见意象的含义可以帮助我们更好地理解诗歌的主旨。请你结合下面知识卡片的内容，说说李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼"一句渲染了怎样的氛围。

知识卡片

子规在古诗中常常象征哀怨、凄凉或思归的情思。子规是杜鹃鸟的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，借以抒悲苦哀怨之情。

【答案】示例：烘托出了一种哀伤愁思的气氛，奠定了本诗的感情基调。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】本题考查品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。联系材料可知：子规的叫声似“不如归去”，客居他乡之游子，羁旅天涯之漂泊者，抑或是友人离别之时，闻此物之鸣啼，不免生发伤离别、思归乡之心绪。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选取杨花、子规两个意象，杨花飘泊无定、子规哀伤啼叫，既点明了季节，又营造了氛围，突出飘零离世之感，为全诗奠定哀伤的感情基调。

故答案为：示例：烘托出了一种哀伤愁思的气氛，奠定了本诗的感情基调。

【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

3．（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题。

成长是一段měibùshèngshōu的旅程，成长也是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳zhànfàng；因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊____，沉寂也是一种成长。因为成长，今天的huātuúnjǐncù，明天可能就是落花流水。生命存在的过程，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种____的乐章，那么，学会坦然接受，是我们成长中最____的修行。

（1）根据拼音写出相应的词语。

měibùshèngshōu（）zhànfàng（）huātuúnjǐncù（）

（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．悲痛深厚无足轻重B．悲哀阴沉不可或缺

C．悲哀深沉不可或缺D．悲痛深沉举足轻重

（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明亮的色调。

B．生命的存在，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。

C．生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的光彩。

D．生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。

【答案】（1）美不胜收；绽放；花团锦簇

（2）C

（3）D

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；表意不明

【解析】【分析】（1）“měibùshèngshōu"对应的是“美不胜收”。“zhànfàng"对应的是“绽放”。“huātuánjǐncù"对应的是“花团锦簇”。

（2）ABD.错误。

C.正确。悲痛：难过伤心而且非常痛苦。悲哀：伤心、难过。此处语义并不是表达心中的痛苦，应使用“悲哀"。深厚：主要形容感情浓厚。阴沉：天阴的样子。深沉：可以用来形容声音低沉。根据语境应使用“深沉”。无足轻重：无关紧要。不可或缺：不能有一点点缺失。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。

（3）ABC.错误。

D.正确。否定词误用，应删去“非"或“不是”。

故答案为：（1）美不胜收；绽放；花团锦簇；（2）C；（3）D

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．（2023七上·南海期中）为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来"为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务，完成各题。

（1）任务一：老师向同学们展示了“朋”和“友"的甲骨文字形，请你结合图形及注释谈谈你对交友的看法。

【注释】“朋”字的甲骨文字形像并列系在一起的两串贝壳。“友"字的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。

（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合主题的对联。

好诗正言行似镜如茶良友益心性

上联：___下联：___。

（3）任务三：人与人之间应和谐、友好地相处。下表是小南同学整理的《朝花夕拾》的人物信息，其中有误的一项是()

人物姓名关系与作者相关的主要情节作者对他们的感情

A寿镜吾师生最不回答“我”的提问、有一条戒尺，但不常用、最初几天对“我"很严厉，后来却好起来了尊敬、怀念、感激

B范爱农同学同乡会争执、故乡重逢、绍兴共事、落水事件关心、同情

C衍太太邻居父亲临终时，让“我”呼唤父亲；鼓励别人家的孩子吃冰、打旋子尊敬、怀念

D长妈妈保姆睡相难看、给“我"讲琐屑的道理、谋害“我”的隐鼠，但给“我"买回了《山海经》尊敬、怀念、感激

A．AB．BC．CD．D

（4）任务四：班级开展“穿越名著时空，结交名人朋友”活动，倘若你要结交藤野先生，请写出你的交友理由。

【答案】（1）示例：“朋"字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。

（2）好诗如茶益心性；良友似镜正言行

（3）C

（4）鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但藤野先生却能平等对待他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，他是个没有民族偏见的老师。

【知识点】图表信息；对联；见解表述；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）需要结合图形及注释，发挥自己的想象力和理解力，对“朋"和“友”进行解读，并由此阐述自己对交友的看法。看法应围绕平等相处、志同道合、互相帮助等方面展开，体现对交友的正确认识和价值观。

（2）首先分析所给的六个词语，“好诗"和“良友”相对，“如茶"和“似镜”相对，“益心性"和“正言行”相对。然后根据对联的平仄要求和意义关联，确定上联为“好诗如茶益心性”，下联为“良友似镜正言行”。

（3）ABD.正确。

C.有误，作者对衍太太的感情是鄙弃。

（4）藤野先生作为一名教师，认真负责，对学生严格要求又关爱有加。他在教学中一丝不苟，为学生批改作业非常仔细，连文法错都一一指出。例如在鲁迅的医学笔记中，藤野先生不仅会纠正错误的医学术语，还会对画图不准确的地方给予耐心指导。这种敬业精神和对学生的负责态度，让人敬佩，值得我们结交并学习。在当时的历史背景下，日本对中国存在着歧视和偏见。但藤野先生却没有这种狭隘的民族观念。他平等地对待来自中国的鲁迅，关心他的学习和生活，给予他鼓励和支持。他希望鲁迅能够学好医学，将先进的医学知识带回中国，为中国的医学事业做出贡献。这种超越民族界限的博大胸怀，展示了真正的人道主义精神，是非常难能可贵的品质。藤野先生在学术上坚守原则，不随波逐流。他不会因为外界的压力而改变自己的教学方法和对学生的评价标准。他鼓励学生独立思考，勇于探索真理。这种正直的品格在任何时代都是值得推崇的，与这样的人结交，能够让我们在人生道路上坚守自己的信念，不被外界的不良风气所影响。

故答案为：（1）示例：“朋"字可理解为朋友要平等相处，“友”可理解为朋友要志同道合，互相帮助。因此，我认为朋友间要平等相处，有共同爱好，能够在对方需要的时候给予帮助；（2）好诗如茶益心性；良友似镜正言行；（3）C；（4）鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但藤野先生却能平等对待他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，他是个没有民族偏见的老师。

【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体"四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

庾公①乘马有的卢②，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者即复害其主宁可不安己而移于他人哉昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎!"

(选自《世说新语·德行》)

【注释】①庾公：庾亮，字元规，官至征西大将军、荆州刺史。②的卢：骏马，性情刚烈。

5．解释文中加点词语的意思。

俄而雪骤

撒盐空中差可拟

白雪纷纷何所似

6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

②未若柳絮因风起

7．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是()

A．庾公乘马有的卢/吾十有五志于学

B．古之美谈/幸福之家

C．昔叔敖杀两头蛇以为后人/今非昔比

D．效之，不亦达乎/不亦说乎

8．用“/”给文中画波浪线的句子断句。

卖之必有买者即复害其主宁可不安己而移于他人哉

9．《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集，依内容可分为“德行"言语”“政事"文学”“方正"等三十六类。你知道为什么【甲】文被放入“言语”篇，【乙】文被放入“德行"篇吗请结合选文内容说出你的理解。

【答案】5．急，紧；相比；像

6．①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。

7．A

8．卖之必有买者/即复害其主/宁可不安己而移于他人哉？

9．【甲】文被放入“言语”篇，是因为文中主要展现了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，兄女谢道韫把雪比作“柳絮因风起”，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧。【乙】文被放入“德行"篇，是因为庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。"他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

【乙】庾亮所乘的马中有一匹的卢马，有人告诉他让他把马卖掉。庾亮说：“卖它必定有买它的人，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！从前孙叔敖杀死两头蛇为后人除害，成为古来的美谈。我仿效他，不也是很通达吗！"

5．本题考查文言文实词的翻译。句意为：雪下得急。骤，急，紧。句意为：把盐撒在空中差不多可以和白雪相比。拟，相比。句意为：问白雪纷纷扬扬像什么。似，像。故答案为：急，紧；相比；像

6．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：内集，是家庭聚会。②重点词：未若，不如。

故答案为：①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。

7．A.“庾公乘马有的卢”的“有"是“拥有”的意思；“吾十有五而志于学"的“有”通“又”，连接整数和零数。

B.两个“之”都是“的"的意思。

C.两个“昔”都是“从前"的意思。

D.两个“不亦……乎”都是固定句式，表示反问，意为“不是……吗"。

故答案为：A

8．这句话的意思是卖掉它必定有买它的人，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利，就转嫁给别人呢？从语法结构来看，“卖之必有买者”是一个完整的表述，说卖掉马会有买的人；“即复害其主”，“即”表示承接，引出后面的结果，即会害了买主，是一个独立的部分；“宁可不安己而移于他人哉"是庾公的反问，表达自己不愿转嫁危险给他人的态度，也是一个独立的结构。

故答案为：卖之必有买者/即复害其主/宁可不安己而移于他人哉？

9．对于【甲】文，主要从其内容特点进行分析。【甲】文主要讲述了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿和兄女谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起"来比喻白雪，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧，所以被放入“言语”篇。对于【乙】文，主要分析其体现的品德内涵。【乙】文讲述了庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行，所以被放入“德行"篇。

故答案为：【甲】文被放入“言语”篇，是因为文中主要展现了谢太傅与子侄辈在寒雪日讨论用什么来比喻纷纷白雪的场景，重点在于人物之间精彩的言语对话，体现了人物敏捷的才思和高超的语言表达能力。兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，兄女谢道韫把雪比作“柳絮因风起”，生动形象且富有诗意，展现了魏晋时期人物在言语表达上的机智聪慧。【乙】文被放入“德行"篇，是因为庾亮在面对自己所乘的性情刚烈可能会伤害主人的的卢马时，没有选择将其卖掉而害他人，而是效仿孙叔敖杀两头蛇为后人除害的做法，宁可自己承担风险也不转嫁于他人，体现了他高尚的品德和为他人着想的德行。

（2023七上·南海期中）阅读下面的文字，完成各题

材料一：

苟利社稷，死生以之。《左传》

一身报国有万死，双鬓向人无再青。(陆游)

天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(鲁迅)

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

材料二：

关于对全国中小学生进行家国情怀教育的调查(见下图)

材料三

①早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。

②封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患：到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋；到岳母刺字，杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。

③到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化。来自外国的威胁成为大家的共同敌人。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们，就是为了守护大家共同的家园——中国，而舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章，他们为了国家兴亡所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千万遍。

10．下列表述不符合以上材料内容的一项是()

A．材料一中的名言都体现了中国人的家国情怀。

B．文化基因里融合着家国情怀，中华文化因此得以延续。

C．中国男人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。

D．仁人志士们的家国情怀，值得我们赞颂千万遍。

11．材料二的图表反映了什么主要信息请简要概括。

12．请根据材料三简要概括家国情怀的三个发展阶段及其特点。

【答案】10．C

11．示例：绝大多数人认为需要对全国中小学生进行家国情怀教育。

12．春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；到了近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁。

【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定