Unit 2 Different families Part B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread。该部分内容主要讲述了不同家庭的特点和家庭成员之间的关系。通过阅读文本，学生能够了解到不同家庭结构的差异，并能够用英语简单描述自己家庭成员的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭成员的基本词汇，如mother,father,sister,brother等。同时，学生已经掌握了简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。本节课的内容在已有知识的基础上，进一步引导学生通过阅读理解不同家庭的特点，并能够运用英语进行简单的描述。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够正确理解和运用目标句型和词汇描述家庭成员及家庭特点，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在阅读和思考过程中，学生能够发展批判性和分析性思维，通过讨论和表达自己的观点，提高思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来提高阅读理解能力，并能够自主参与课堂活动，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了关于家庭成员的基本词汇，如mother,father,sister,brother等。同时，学生已经掌握了简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。此外，学生还具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字结合来理解故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语通常充满好奇心和兴趣。他们善于观察图片，通过图片来理解故事内容。在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够得到教师的鼓励和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一些新词汇的理解和运用有所困难，如“grandma”、“grandpa”等。其次，学生可能在阅读长篇文章时，对于文章结构和逻辑关系把握不够准确，导致理解上的困难。此外，学生可能在表达自己观点时，词汇量和语言组织能力有限，需要教师的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级上册英语教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解不同家庭的特点和家庭成员之间的关系。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，设置一个阅读角，提供相关英语阅读材料，激发学生的阅读兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅家庭图片，引导学生观察并提问：“Canyouseesomefamiliesinthepicture?Whataretheydoing?Doyoulikeyourfamily?”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师引导学生回顾已学过的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生观看教材中的插图，讲述故事情节，让学生初步了解不同家庭的特点。然后，教师带领学生一起学习本节课的新词汇和句型，如“grandma”、“grandpa”、“sister”等，并通过示例和练习让学生熟练掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己的家庭成员照片，并用英语描述家庭成员的特点。其他学生听后，可以提问或给予评价，以此锻炼学生的口语表达能力和交际能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一组关于家庭成员的练习题，让学生独立完成。然后，教师挑选几名学生上台展示自己的答案，并让其他学生进行评价。通过这种方式，教师可以了解学生对新知识的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，如“What'sthedifferencebetweenyourfamilyandthefamilyinthestory?”,“Canyoudescribeyourfamilymembers?”等。学生可以举手回答，其他学生也可以补充。通过课堂提问，教师可以检查学生对新知识的掌握情况，并引导学生运用所学知识进行思考和表达。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调家庭成员的重要性。然后，教师布置一个课后任务：让学生采访自己的家人，了解他们的兴趣爱好、工作等，并用英语进行描述。通过这个任务，学生可以进一步巩固本节课所学知识，提高实际运用能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。同时，教师要注重培养学生的口语表达能力和交际能力，激发学生的学习兴趣和求知欲。六、拓展与延伸为了让学生更好地掌握本节课的内容，并激发他们的课后学习兴趣，教师可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括与家庭成员、家庭生活相关的英语文章、故事或漫画等。

1.拓展阅读材料

教师可以为学生提供一些关于家庭成员的英语文章，让学生在课后进行阅读。这些文章可以涉及到不同类型的家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭生活的各种场景。例如，可以提供一篇关于单亲家庭的文章，让学生了解单亲家庭的特点和家庭成员之间的互动。另外，还可以提供一篇关于家庭传统节日的文章，让学生了解不同家庭在节日期间的庆祝方式和习俗。

2.鼓励自主学习和探究

教师可以鼓励学生在课后自主选择一些与家庭成员和家庭生活相关的英语阅读材料，进行深入阅读和探究。学生可以通过阅读这些材料，进一步扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力，并了解不同文化背景下的家庭观念。此外，教师还可以鼓励学生进行家庭采访或调查，了解自己家庭成员的兴趣爱好、工作经历等，并尝试用英语进行描述和表达。七、板书设计①家庭成员词汇

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandma

-Grandpa

②基本句型

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Thisismysister.

-Sheisadoctor.

③家庭特点描述

-Bigfamily

-Smallfamily

-Happyfamily

-Single-parentfamily

④家庭传统节日

-Christmas

-Thanksgiving

-ChineseNewYear

-Mid-AutumnFestival

⑤家庭采访调查

-Interviewfamilymembers

-Learnabouttheirhobbies

-Knowtheirjobs

-DescribeinEnglish八、教学反思与改进在刚刚结束的英语课上，我讲授了Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread的内容。课后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过展示家庭图片和提问的方式激发了学生的学习兴趣。但是，我发现部分学生在回答问题时显得有些紧张，表达不够流畅。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，给予学生更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。然而，在课后练习时，我发现有部分学生对新学的词汇和句型的运用仍存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践机会，让学生在真实的语境中练习运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

再次，在师生互动环节，我邀请学生上台展示自己的家庭成员照片，并用英语描述家庭成员的特点。这一环节学生参与度较高，但也存在一些问题。部分学生在描述家庭成员时，语言组织能力较弱，表达不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生语言组织能力的训练，例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习表达。

此外，我还注意到，在课堂提问环节，部分学生对于问题的回答较为简单，缺乏深入思考。为了激发学生的思考，我计划在未来的教学中，设计一些更有深度的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的思维品质。

最后，在课后拓展环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。但是，我发现部分学生对于自主学习的能力较弱，不知道如何进行有效的学习。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生学习策略的指导，例如，教给他们如何选择合适的阅读材料、如何制定学习计划等，提高他们的学习效率。重点题型整理为了更好地巩固本节课的知识点，以下是对应的重点题型及细节补充说明：

1.词汇练习题

题型：完成句子

例子：Pleasecompletethesentencewiththecorrectvocabulary.

答案：Thisismymother.Sheisateacher.

2.句型练习题

题型：填空题

例子：Pleasefillintheblankswiththecorrectsentencepattern.

答案：Thisismysister.Sheisadoctor.

3.家庭特点描述题

题型：匹配题

例子：Matchthefamilycharacteristicswiththecorrectpicture.

答案：Bigfamily-A,Smallfamily-B,Happyfamily-C,Single-parentfamily-D

4.家庭传统节日题

题型：选择题

例子：Whichisthecorrectholidayinthepicture?

答案：Christmas-A,Thanksgiving-B,ChineseNewYear-C,Mid-AutumnFestival-D

5.家庭采访调查题

题型：问答题

例子：Pleasedescribeoneofyourfamilymembersandtheirhobbies.

答案：Myfatherisamusician.Heplaystheguitarandlovessinging.Healsoenjoysreadingbooksabouthistory.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大多数学生能够积极参与课堂讨论和活动。他们在回答问题、展示家庭成员照片和进行小组讨论时表现出较高的热情和兴趣。然而，仍有部分学生表现出一定的紧张和焦虑，需要进一步鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，学生在这个环节中能够互相合作、分享观点和讨论问题。大多数小组能够有效地进行讨论，并展示出有趣和有创意的答案。然而，个别小组在讨论时显得有些混乱，需要更多的组织和引导。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对新知识掌握程度的一个重要手段。大多数学生能够正确回答问题，显示出对新词汇和句型的良好掌握。然而，仍有部分