Unit 3 This is Miss Li（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

Unit3ThisisMissLi（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课的主题是“Unit3ThisisMissLi”，出自2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册。本节课主要让学生掌握基本的自我介绍和介绍他人的表达方式，学会使用“Thisis...”来介绍人物，同时能够正确识别和表达人物的名字、职业和性别。通过学习本节课，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。同时，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生还将提高自己的思维品质，学会用英语思考和解决问题。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力。学情分析本课的对象为一年级的学生，他们已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子。学生在知识方面对日常生活中的自我介绍和介绍他人有初步的了解，但仍然需要通过本节课的学习来进一步掌握相关表达方式。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在口语表达方面仍有困难，需要教师的引导和鼓励。在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，但部分学生可能因为害羞或害怕犯错而不敢积极参与课堂活动。

针对学生的不同情况，教师应因材施教，设计丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口说英语。对于口语表达能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，提供更多的练习机会，帮助他们提高口语表达能力。同时，教师需要培养学生的合作意识和团队精神，引导他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线互动平台等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3ThisisMissLi的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和他人吗？这个单元我们将学习哪些内容？”

展示一些关于介绍人物的情景图片或视频片段，让学生初步感受本单元的主题。

简短介绍本单元的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语介绍自己和他人的基本表达方式。

过程：

讲解用英语介绍自己和他人的基本句型，如“Thisis...”和“Hello,mynameis...”。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语介绍自己和他人。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍自己和他人。

过程：

选择几个典型的介绍人物的情景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语介绍自己和他人。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本单元相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3ThisisMissLi的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语介绍自己和他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用英语介绍自己和他人的基本句型、重点词汇和短语等。

强调用英语介绍自己和他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用英语介绍自己和他人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Who'sYourTeacher?》、《MeetMyFamily》等，让学生在阅读过程中进一步巩固介绍自己和他人的表达方式。

(2)英语动画片：推荐学生观看一些与本节课主题相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的介绍家庭成员的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)英语歌曲：教授一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》、《I'maLittleTeapot》等，让学生在唱歌过程中自然地学习和运用英语。

(4)互动游戏：设计一些与本节课主题相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“角色扮演”等，让学生在游戏中进一步巩固和运用所学知识。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行家庭访问，让他们在实际生活中运用所学知识介绍自己的家庭成员和家庭环境。

(2)鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语进行自我介绍和交流，提高他们的口语表达能力。

(3)引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进一步拓展和巩固所学知识。

(4)建议学生每天坚持听英语音频或观看英语视频，提高他们的英语听力水平，为今后的学习打下坚实基础。

(5)鼓励学生进行英语写作练习，如撰写日记、书信等，让他们在写作过程中运用所学知识，提高写作能力。

(6)组织学生进行英语角活动，让他们有机会与其他同学用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。重点题型整理1.听力题型：听录音选择正确的人物

题型描述：学生需要听录音，根据所听到的内容选择正确的人物。

例子：听录音，选择正确的老师。（播放录音，学生根据听到的信息选择正确的老师）

2.口语题型：角色扮演

题型描述：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。

例子：学生分角色扮演MissLi和其他同学，进行自我介绍和对话练习。

3.写作题型：写一封信给新同学

题型描述：学生写一封信给新同学，介绍自己的学校和家庭成员。

例子：写一封信给新同学，介绍自己的学校和家庭成员，字数在50-70字左右。

4.阅读题型：阅读理解

题型描述：学生阅读与课文相关的故事或文章，回答问题。

例子：阅读一篇关于学校老师的故事，回答以下问题：

-Whoisthestoryabout?

-Whatdoestheteacherlooklike?

-Whatdoestheteacherdo?

5.语法题型：填空题

题型描述：学生在句子或对话中填入正确的词语或短语。

例子：填空题，根据课文内容完成句子：

-Thisismyteacher,______.

-Hello,mynameis______.内容逻辑关系①重点词汇：this,is,miss,Mr,Mrs,family,friend,teacher,student。

②重点句型：Thisis...,Hello,mynameis...,I'mfrom...,I'minClass...,Myfamilyhas...。

③重点语法：使用现在时态介绍自己和他人。

2.词卡游戏：通过词卡游戏让学生巩固重点词汇。

①设计词卡，包括重点词汇和人物图片。

②学生分组，每组抽取词卡，用英语描述词卡上的人物。

③其他组学生猜测，正确回答可以获得积分。

3.角色扮演：练习用英语介绍自己和他人的角色扮演活动。

①学生分角色扮演课文中的角色，进行自我介绍和对话练习。

②教师提供一些情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

③学生表演，其他学生和教师给予评价和反馈。

4.听力练习：通过听力练习让学生提高听力理解能力。

①设计听力材料，包括与课文相关的人物介绍和对话。

②学生听录音，回答问题，练习听力理解能力。

③教师提供答案，学生进行自我检查和纠正。

5.课堂互动：通过课堂互动活动让学生巩固所学知识。

①设计互动游戏，如“猜猜我是谁”、“谁是我的老师”等。

②学生参与互动游戏，运用所学知识进行交流和介绍。

③教师观察学生的表现，给予评价和反馈。

6.家庭作业：通过家庭作业让学生巩固和应用所学知识。

①布置写作任务，如写一封信给新同学介绍自己和家庭成员。

②让学生录制一段自我介绍的视频，分享给同学和教师。

③让学生复习课文，巩固重点词汇和句型。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们提出观点、参与讨论和解决问题的能力。同时，评价他们展示成果的方式，如清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课文内容和重点词汇的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以检验学生