4 古诗三首 （ 教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

4古诗三首（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“4古诗三首”是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一章内容。本章节选取了三年级学生易于理解和感受的古诗，旨在培养学生的文学素养和审美能力。通过学习本章节的古诗，学生可以进一步领略中国古代文化的魅力，同时提高自己的语文素养。

本章节包含了三首古诗，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这三首诗都是经典之作，语言优美，意境深远。在学习过程中，学生可以通过朗读、解析和创作等方式，深入理解古诗的意境和内涵。

在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。例如，通过图片展示、故事讲解等方式，让学生形象地感受古诗描绘的场景；通过小组讨论、诗歌创作等活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语文素养。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、审美素养和人文素养。

首先，通过学习本章节的古诗，学生可以培养和提高自己的语文学科核心素养，包括古诗文的理解能力、朗读能力和鉴赏能力。学生能够理解古诗文的基本内容，把握其语言特点和表达技巧，并能够进行朗读和背诵。

其次，本章节的学习也有助于提升学生的审美素养。学生通过欣赏和分析古诗中的意象、意境和情感，培养自己对文学艺术的感知和审美能力，提高对美的欣赏和创造能力。

最后，本章节还旨在培养学生的的人文素养。通过学习古诗中的文化背景和历史价值，学生能够了解中国古代文化和思想的精髓，增强自己的文化自信和民族自豪感。同时，通过古诗的学习，学生也能够培养自己的情感态度和价值观，学会关爱他人、珍惜自然，培养良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法本章节的教学重点是让学生能够理解并欣赏《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》三首古诗的意境和情感。难点则在于学生对古诗中的文化背景和语言特色的理解。

为了解决这一难点，我将采用多种教学方法。首先，通过多媒体展示古诗描绘的场景，如图片、视频等，帮助学生形象地理解古诗的意境。其次，引导学生进行小组讨论，分享彼此对古诗的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。同时，我还会设计一些互动环节，如角色扮演、古诗朗诵等，让学生亲身体验和感受古诗的魅力。

另外，针对学生对文化背景的理解难点，我将结合相关的历史文化知识，为学生提供背景资料，并引导他们进行思考和讨论，以帮助他们更好地理解古诗的文化内涵。同时，通过举例和讲解，让学生了解古诗的语言特点，如平仄、韵律等，并指导他们进行古诗的鉴赏和分析。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供古诗的基本知识和背景信息；通过讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；通过情境教学，让学生在具体的情境中感受和理解古诗的意境。

2.设计具体的教学活动：本章节的教学活动包括古诗朗读、小组讨论、角色扮演和创作练习。学生通过朗读，感受古诗的韵律和情感；通过小组讨论，分享对古诗的理解和感受；通过角色扮演，模拟古诗中的场景，增强对古诗意境的体验；通过创作练习，培养学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体使用：在本章节的教学中，将使用多媒体教具，如图片、视频等，以形象地展示古诗描绘的场景，帮助学生更好地理解和欣赏古诗的意境。同时，利用投影仪等设备，展示相关的背景资料和语言特点，方便学生参考和思考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体展示一幅描绘月亮的画作，引导学生欣赏月亮的美。

-问题提出：引导学生思考月亮在古诗中常见的意象，激发学生对古诗的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《静夜思》：围绕诗句的意境和情感，讲解诗句的含义，引导学生感受诗人对家乡的思念。

-讲解《登鹳雀楼》：解析诗句中的意象和意境，引导学生理解诗人对自然景色的赞美。

-讲解《望庐山瀑布》：分析诗句的语言特色和表达技巧，引导学生感受诗人对瀑布的惊叹。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享对三首古诗的理解和感受。

-朗读练习：组织学生进行古诗朗读，巩固对诗句的记忆和理解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲解内容，教师提问，检查学生对古诗的理解程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-诗歌创作：让学生尝试创作以月亮为主题的诗歌，培养学生的创造力和想象力。

-分享作品：邀请学生分享自己的创作，鼓励互相欣赏和评价。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-学生表达对古诗的理解和感受，总结学习收获。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的语文学科核心素养和审美素养。通过创新环节，拓展学生的创造力和想象力，提高学生的文学创作能力。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关爱自然、珍惜生活。拓展与延伸二、核心素养目标

三、教学重难点

四、教学过程

五、作业布置

六、板书设计

七、教学反思反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过引入多媒体展示和角色扮演等情境教学手段，使得学生能够更加身临其境地感受古诗的意境，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论的开展：通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感受，促进了学生之间的交流和思维碰撞，增强了学生的合作能力和批判性思维。

3.诗歌创作的尝试：引导学生进行诗歌创作，培养了学生的创造力和想象力，同时也加深了他们对古诗形式和语言特色的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，发现课堂时间安排有些紧张，导致讲授和练习的时间相对较少，影响了学生对知识点的深入理解和巩固。

2.学生的参与度不够均衡：在小组讨论和诗歌创作环节，部分学生参与度较高，而个别学生则较为被动，影响了整体教学效果的提高。

3.对文化背景的讲解不够深入：在教学过程中，对古诗中所蕴含的文化背景和语言特色的讲解相对较为简略，学生可能需要更多的背景知识来加深理解。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，需要更加合理地安排课堂时间，确保有足够的时间进行讲授和练习，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习主动性和参与度。

3.深入讲解文化背景：加强对古诗文化背景和语言特色的讲解，引导学生主动探索和了解相关的历史文化知识，以增加他们对古诗的理解深度和文化素养。内容逻辑关系1.《静夜思》

-诗句：床前明月光，疑是地上霜。

-重点词：明月光、地上霜

-逻辑关系：诗句的意象与情感

2.《登鹳雀楼》

-诗句：白日依山尽，黄河入海流。

-重点词：白日、黄河

-逻辑关系：诗句的意境与哲理

3.《望庐山瀑布》

-诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

-重点词：香炉、瀑布

-逻辑关系：诗句的描绘与赞叹

（二）教学内容逻辑关系

1.导入环节

-重点知识点：利用多媒体展示月亮画作，引导学生思考月亮在古诗中的意象。

2.讲授新课

-重点知识点：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的诗句解析、意境理解和文化背景。

3.巩固练习

-重点知识点：小组讨论分享对古诗的理解和感受，朗读练习巩固诗句记忆和理解。

4.课堂提问

-重点知识点：针对讲解内容进行提问，检查学生对古诗的理解程度。

5.创新环节

-重点知识点：诗歌创作，培养学生的创造力和想象力。

6.总结环节

-重点知识点：总结本节课的主要内容和知识点，表达对古诗的理解和感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中其他描写自然景色的古诗，如《望庐山》、《早发白帝城》等。

-视频资源：中央电视台《诗词大会》节目中关于古诗比赛的精彩片段。

2.拓展要求：

-学生自主选择一首古诗进行阅读，并尝试用自己的语言描绘诗句中的景色。

-鼓励学生观看视频资源，了解古诗在现代社会的传承和应用。

-学生可结合自己的兴趣和实际情况，进行课后古诗创作，如以自然景色为主题的一首小诗。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展反馈：

-学生将自己的阅读感受和创作成果在下一节课前进行分享，互相交流和学习。

-教师对学生的拓展学习和创作成果给予评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创造性思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生对今天学习的三首古诗《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》进行了朗读和讨论，加深了对古诗的理解和感受。

-学生通过小组合作，分享了对古诗的解读和感悟，提高了合作能力和交流技巧。

-学生尝试创作以月亮为