Unit9 Section B 2a~2c教学教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit9SectionB2a~2c教学教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit9SectionB2a~2c教学

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用目标词汇和句型，描述日常生活中的活动，提高他们的口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常活动，增强对不同文化的认识和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等环节，学生能够培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会如何运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握并运用Unit9SectionB2a~2c中的新词汇、句型和日常活动相关的表达方式。难点在于学生对目标语言结构的正确运用以及流利地进行口头交际。

针对重点，我将通过以下解决办法帮助学生掌握：

1.针对新词汇，我会设计词汇卡片游戏，让学生在轻松的氛围中记忆和巩固新单词。

2.通过例句和练习，让学生在具体语境中理解并运用新句型。

3.设计情景对话，让学生在实际交流中学会描述日常活动。

为突破难点，我将采取以下策略：

1.在学生进行口语练习时，我会提供必要的提示和引导，帮助他们正确运用目标语言结构。

2.组织小组活动，让学生在合作中练习口头交际，提高他们的流利度。

3.对于表达困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服恐惧，自信地表达自己。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、任务型教学法和交际法进行教学。通过讲授法为学生系统地讲解新词汇和句型，任务型教学法和交际法则能让学生在实际操作和互动中掌握日常活动的表达方式。

2.具体的教学活动包括：a)词汇卡片游戏：让学生通过游戏的方式快速记忆新词汇；b)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动场景，运用所学词汇和句型进行交流；c)小组讨论：学生针对特定话题展开小组讨论，锻炼他们的口头交际能力。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、词汇卡片和录音设备等教学媒体。多媒体课件有助于激发学生的学习兴趣，提供直观的学习材料；词汇卡片能帮助学生随时巩固新词汇；录音设备则用于播放听力材料，提高学生的听力技能。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将以提问的方式引导学生回顾上一节课所学内容，同时引入本节课的主题——日常活动。例如：“同学们，上一节课我们学习了关于学校日常活动的词汇和表达，这一节课我们将学习更多日常活动的表达方式，大家准备好了吗？”

2.呈现新词汇和句型（10分钟）

我会通过多媒体课件展示本节课的新词汇和句型，同时给出例句，让学生理解并模仿。例如：“同学们，这是我们今天要学习的新词汇和句型，请看大屏幕。我们可以用这些词汇和句型来描述我们的日常活动。”

3.小组活动：词汇卡片游戏（10分钟）

将学生分成小组，分发词汇卡片，让学生在小组内进行游戏，通过卡片上的词汇和句型进行交流。例如：“同学们，现在请你们分成小组，每人拿一张词汇卡片，我们来进行一个游戏。大家要用卡片上的词汇和句型来描述自己的日常活动。”

4.角色扮演：日常活动场景（15分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟日常活动场景，运用所学词汇和句型进行交流。例如：“同学们，现在请你们分组，每组选一个日常活动场景，用我们刚才学到的词汇和句型来进行角色扮演。”

5.听力练习：听对话并回答问题（10分钟）

播放听力材料，让学生听对话并回答问题，巩固所学内容。例如：“同学们，现在请大家听一个对话，然后回答问题。对话中他们会用到我们今天学的词汇和句型，大家要仔细听。”

6.小组讨论：我们的日常活动（10分钟）

学生分组讨论自己的日常活动，并用所学词汇和句型进行表达。例如：“同学们，现在请你们小组讨论一下你们的日常活动，可以用我们今天学的词汇和句型来表达。”

7.课堂总结（5分钟）

我对本节课所学内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。例如：“同学们，今天我们一起学习了关于日常活动的词汇和句型，希望大家能够记住并能够运用到实际生活中。课后请大家复习今天的内容，准备下一节课的练习。”

8.课后作业（布置作业）

布置作业，让学生运用所学词汇和句型进行写作，巩固所学内容。例如：“同学们，课后请大家用我们今天学的词汇和句型写一篇短文，描述一下你们的日常活动。”六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与日常活动相关的英语文章、故事和视频等。例如，可以提供一篇关于不同国家日常活动的文章，让学生了解不同文化背景下的日常活动表达方式。此外，还可以提供一些日常活动的英语视频，让学生在听力练习的同时，更好地理解和学习日常活动的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，可以让学生在课后查找一些关于日常活动的英语网站或APP，如英语角、英语流利说等，进行自主学习和练习。同时，还可以鼓励学生参加英语角或与外国朋友交流，将所学内容运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

3.鼓励学生进行创造性写作和口语表达。例如，可以让学生在课后写一篇关于自己日常活动的短文，并尝试用所学词汇和句型进行表达。同时，还可以组织一次英语角或小组活动，让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流，提高他们的写作能力和口头表达能力。

4.鼓励学生进行合作学习和探究。例如，可以让学生在课后组成小组，选择一个日常活动主题，用所学词汇和句型进行合作学习和探究。通过小组讨论、研究和展示，提高他们的合作能力、研究能力和口头表达能力。七、典型例题讲解为了巩固本节课所学的知识，我将讲解一些典型例题，帮助学生更好地理解和运用所学内容。这些例题将涵盖本节课的重点知识点，包括新词汇、句型和日常活动的表达方式。

1.例题1：根据课文内容，完成下列句子。

答案：IoftenwatchTVintheevening.

解析：此题考查学生对日常活动表达方式的掌握。根据课文内容，学生应该能够用“often”来描述自己的日常活动，并使用正确的时态。

2.例题2：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

解析：此题考查学生对新词汇的运用。根据课文内容，学生应该能够正确使用“bybus”来表达乘坐公交车的意思。

3.例题3：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Theyareplayingbasketballinthepark.

解析：此题考查学生对句型的运用。根据课文内容，学生应该能够正确使用“bedoing”结构来描述正在进行的日常活动。

4.例题4：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Iusuallyhavelunchat12:00.

解析：此题考查学生对时间表达方式的掌握。根据课文内容，学生应该能够用“usually”和具体时间来表达自己的日常活动。

5.例题5：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

解析：此题考查学生对频率副词的运用。根据课文内容，学生应该能够正确使用“sometimes”来描述自己的日常活动。八、教学反思与总结教学反思：

在今天的人教版英语七年级上册Unit9SectionB2a~2c的教学中，我以课文内容为基础，通过设计丰富的教学活动和练习题，力求让学生在掌握新词汇和句型的同时，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。在教学过程中，我注意引导学生运用所学知识进行实际操作和互动，鼓励他们进行自主学习和探究。

在教学方法上，我采用了讲授法、任务型教学法和交际法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。同时，我还运用了多媒体课件、词汇卡片等教学媒体，以增强课堂教学的趣味性和互动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在听力练习环节，部分学生对听力材料的理解和把握程度较低，影响了他们对日常活动表达方式的掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对听力材料的处理和讲解，帮助学生提高听力技能。

教学总结：

然而，仍有一些学生在日常活动的表达方式和跨文化交际方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们克服语言表达障碍，提高跨文化交际能力。

改进措施和建议：

1.在听力环节，加强对听力材料的处理和讲解，提高学生的听力技能。

2.针对不同学生的学习需求，设计更多具有针对性的教学活动和练习题。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们在语言表达和跨文化交际方面的困难。

4.鼓励学生参加英语角和与外国朋友的交流活动，将所学知识运用到实际中。

5.在教学中融入更多的文化元素，提高学生的跨文化交际能力。板书设计①本节课的主要知识点：

-日常活动的词汇：watchTV,gotoschool,havelunch,gotothemovies等

-频率副词：often,sometimes,everyday等

-句型：Shegoestoschoolbybuseveryday.Theyareplayingbasketballinthepark.Iusuallyhavelunchat12:00.Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

②板书设计中的艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高亮重点词汇和句型，让学生一目了然。

-利用图片、图标等视觉元素，将日常活动具体化，增强学生的直观理解。

-设计有趣的activities，如连线、填空等，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

③板书设计的实用性和互动性：

-将板书设计成思维导图的形式，帮助学生理清思路，形成知识网络。

-在板书上留出空白区域，鼓励学生参与进来，用自己的语言总结和表达日常活动。

-设计互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，进行口头描述，提高他们的表达能力和自信。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本P52的练习题，要求学生运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。

2.写一篇短文，介绍自己喜欢的日常活动，并说明为什么喜欢这项活动。

3.制作一份海报，展示自己的一天生活，包括起床、上学、午餐、放学等环节，并用英语标注每个环节的内容。

作业反馈：

1.针对