Unit 1 Knowing Me,Knowing You Writing教学设计 2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting教学设计2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本课时旨在培养学生的英语写作能力，提升学生英语语言运用能力，发展学生的文化意识，以及增强学生的思维品质。通过学习Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting，学生将能够运用所学知识描述人物特征，表达个人喜好和兴趣，进而提高他们的语言技能和跨文化交际能力。同时，通过小组讨论和同伴评价，学生将培养团队协作意识，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语写作的基本技巧，如句子结构、时态、语态等。他们还能够运用一些常用的表达方式来描述人物特征和表达个人喜好。此外，学生对Unit1的主题有所了解，能够参与到关于个人介绍和相互了解的讨论中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语写作感兴趣，希望能够通过写作展示自己的思想和创造力。学生在写作方面有一定的基础，能够独立完成写作任务。他们的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取灵感，有的则更喜欢通过讨论和交流来激发创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何准确表达人物特征和喜好、如何使用恰当的词汇和句式等困难。此外，他们在组织文章结构、进行有效论证和给出清晰结论方面也存在挑战。学生可能对一些高级词汇和表达方式不够熟悉，需要通过课堂讲解和练习来加强掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高一英语外研版（2019）必修第三册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，人物特征描述的图片、兴趣爱好的相关图表、视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便学生进行小组讨论和写作。同时，预留出一定的空间供学生展示和分享他们的写作成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.评价工具：准备评价标准和方法，以便对学生的写作进行评价和反馈。例如，制定写作评价表，包括内容、语言、组织和表达等方面的评价指标。

7.学习支持：为需要的学生提供额外的学习支持，如学习辅导、学习资料等。

8.技术支持：确保多媒体资源和教学工具的正常运行，提供必要的技术支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1KnowingMe,KnowingYouWriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过描述一个你熟悉的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地描述人物特征。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述人物特征的基本概念。描述人物特征是通过观察和了解来描绘一个人的性格、外貌、喜好等方面的写作方式。它在日常生活中用于表达个人认识和理解，同时在英语学习中也是一项重要的写作技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何描述一个人物的外貌特征和喜好。通过分析这个案例，大家能够更好地理解描述人物特征的方法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确描述人物的外貌特征和喜好这两个重点。对于如何使用恰当的词汇和句式这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物特征相关的实际问题。例如，如何描述一个人的性格特点或如何表达一个人的兴趣爱好。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述人物特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你在描述人物特征时遇到过哪些困难？”或“你认为如何更好地表达一个人的性格特点？”

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述人物特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述人物特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.描述人物特征的基本概念：通过观察和了解来描绘一个人的性格、外貌、喜好等方面的写作方式。

2.描述人物特征的方法和技巧：使用恰当的词汇和句式，注意观察细节，以及合理组织写作结构。

3.准确描述人物的外貌特征：包括身高、体型、面部特征等，注意使用适当的形容词和副词。

4.表达个人的喜好和兴趣：描述一个人的爱好、特长、兴趣等方面的内容，可以使用动词短语和名词短语。

5.描述人物性格特点：通过具体事例和行为来展示一个人的性格特点，注意使用形容词和副词。

6.描述人物的情感和态度：表达一个人的情感状态和对待事物的态度，可以使用形容词、副词和动词短语。

7.写作结构和组织：合理安排写作结构，包括开头、中间和结尾部分，使文章更加清晰和连贯。

8.使用过渡词和连接词：在写作过程中使用过渡词和连接词，使句子和段落之间的联系更加紧密。

9.语法和句式：正确使用语法和句式，包括时态、语态、主谓一致等，以保证写作的准确性。

10.修改和润色：完成初稿后，进行修改和润色，检查拼写、语法和表达是否准确，使文章更加完善。典型例题讲解1.例题一：请描述一下你的最好的朋友。

答案：MybestfriendisLiMing.Heis17yearsoldandstandsabout1.75meterstall.Hehasaroundfacewithbrighteyesandafriendlysmile.LiMingisveryoutgoingandhasagreatsenseofhumor.Heenjoysplayingbasketballandsingingintheschoolchoir.Wehavebeenfriendssinceprimaryschoolandhavesharedmanygoodtimestogether.

2.例题二：请写一段关于你最喜欢的季节的描述。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnintobeautifulcolors.Inautumn,Iliketowalkintheparkandadmirethestunningscenery.Theairisfreshandtheskyisclear.Itistheperfectseasonforoutdooractivities.Ialsoenjoyeatingautumnfruitslikeapplesandpumpkins.Autumnisaseasonofchangeandrenewal,anditbringsmeasenseofwarmthandhappiness.

3.例题三：请描述一次你参加的志愿者活动。

答案：Lastmonth,Iparticipatedinavolunteeractivityorganizedbyourschool.Wewenttoalocalcommunitycentertohelptheelderly.Theactivitylastedfortwohours.First,wecleanedthesurroundingsofthecenter,includingsweepingthefloorsandwashingthewindows.Then,wespenttimechattingwiththeelderly,listeningtotheirstoriesandsharingourownexperiences.Someofusalsohelpedthemwiththeirdailyexercises.Itwasameaningfulexperienceaswewereabletocontributetothecommunityandbuildconnectionswiththeelderly.

4.例题四：请写一段关于你最喜欢的节日的描述。

答案：MyfavoriteholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,usuallycelebratedinFebruary.Duringthisfestival,familiescometogethertocelebrateandenjoyabreakfromtheirbusylives.Thestreetsaredecoratedwithredlanternsandcolorfuldecorations.Peopledressupinnewclothesandgivegiftstoeachother.Thefestivalisalsofilledwithdeliciousfood,especiallythefamousdumplings.Ilovethefestiveatmosphereandthewarmfeelingsthatsurroundmeduringthisspecialtime.

5.例题五：请描述一次你在学校遇到的挑战。

答案：Lastyear,Ifacedachallengeinmymathclass.ThenewteacherintroducedadifficulttopicthatIfoundveryconfusing.Istruggledtounderstandtheconceptsandsolvetheproblems.However,Idecidednottogiveupandstartedtoseekhelpfrommyteacherandclassmates.Theyprovidedmewithadditionalexplanationsandpracticematerials.Ialsodedicatedmoretimetostudyandpractice.Gradually,Istartedtograspthetopicandimprovemyperformanceinmath.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofperseveranceandthevalueofseekinghelpwhenneeded.课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提出一些关于描述人物特征的问题，如“请描述一下你的朋友的外貌特征”、“请用几个形容词来描述一个人的性格特点”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.观察评价：教师在课堂上要注意观察学生的表现，如学生的参与度、讨论情况、作业完成情况等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现学生存在的问题并进行解决。

3.测试评价：教师可以组织一些小测试来评价学生的学习情况。例如，教师可以出一套关于描述人物特征的测试题，让学生在规定时间内完成。通过学生的测试成绩，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题。在批改作业时，教师要注意学生的写作结构、语法、拼写等方面的错误，并及时进行纠正。

2.作业点评：教师要在作业中给予学生具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以对学生的写作进行评价，指出学生的语言表达、词汇使用、语法结构等方面的优点，同时指出需要改进的地方，如表达不清晰、语法错误等。

3.作业反馈：教师要及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。教师可以通过口头反馈、书面反馈等方式，向学生反馈作业的评价结果，同时鼓励学生继续