7不甘屈辱 奋勇抗争 -圆明园的述说 （教学设计）部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争----圆明园的述说（教学设计）部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级下册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、历史观念和文化认同。通过学习本节课，学生将能够理解屈辱和抗争的含义，认识圆明园的历史背景和文化价值，提高法治意识，明白保护国家文化遗产的重要性，培养民族自豪感和文化认同。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提升团队协作能力和公共表达能力，锻炼自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.圆明园的历史背景和文化价值。

2.屈辱和抗争的含义及圆明园相关历史事件。

3.保护国家文化遗产的重要性。

难点：

1.学生对圆明园历史事件的理解和感悟。

2.学生对保护国家文化遗产的行动和责任的认识。

解决办法：

1.利用多媒体展示圆明园的历史图片和相关视频，帮助学生直观地了解圆明园的辉煌和屈辱。

2.通过小组讨论和分享，让学生深入探讨屈辱和抗争的意义，引导他们理解历史事件背后的情感和价值观。

3.设计实践活动，如模拟保护文化遗产的情景，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和责任感。

4.结合课文内容，引导学生思考个人与国家、文化之间的关系，激发他们的爱国情感和文化认同。

5.提供相关阅读材料和资源，拓展学生的知识视野，帮助他们深入理解保护文化遗产的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍圆明园的历史背景、文化价值以及屈辱和抗争的相关事件，通过讲述故事、展示图片和视频等形式，激发学生的兴趣和情感。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对屈辱和抗争的理解和感受，通过讨论和互动，促进学生思考和深入理解相关概念。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如圆明园的工作人员、抗议者等，通过模拟情景，让学生亲身参与，增强体验感和责任感。

4.使用多媒体教学媒体，如图片、视频、PPT等，以直观的方式展示圆明园的美丽和屈辱，帮助学生更好地理解和感受课程内容。

5.提供相关阅读材料和资源，引导学生进行自主学习，通过阅读和思考，拓宽知识视野，加深对保护国家文化遗产重要性的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“圆明园的述说”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆明园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园的魅力或特点。

简短介绍圆明园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和历史文化。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆明园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆明园的历史文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论圆明园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圆明园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用圆明园的历史文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解圆明园的历史背景、组成部分和文化价值，掌握屈辱和抗争的相关事件，理解保护国家文化遗产的重要性。

2.思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和分析能力将得到锻炼，他们能够从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。

3.情感态度：学生将培养对国家文化遗产的尊重和保护意识，增强民族自豪感和文化认同，形成积极向上的情感态度。

4.价值观：通过学习圆明园的历史，学生将树立正确的价值观，明白团结协作、勇于抗争的重要性，培养公民责任感和法治意识。

5.技能提升：学生将提升自主学习的能力，通过查阅资料、参与讨论和实践活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。

6.表达沟通能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生的表达能力和沟通能力将得到锻炼和提升，他们能够更清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的交流。

7.文化素养：学生将通过对圆明园历史的学习，提高自己的文化素养，了解中国传统文化的重要性，培养对历史文化的热爱和尊重。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读有关圆明园的历史书籍或文章，如《圆明园的兴衰》、《圆明园考古报告》等，以深入了解圆明园的历史背景和文化价值。

视频资源：鼓励学生观看与圆明园相关的纪录片或视频，如《圆明园》、《圆明园的毁灭》等，以更直观地感受圆明园的美丽和屈辱。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频的基础上，撰写一篇关于圆明园的读后感或观后感，字数约为800-1000字。

学生可结合自己所学的知识点，分析圆明园的历史意义，阐述保护国家文化遗产的重要性，并提出自己的观点和思考。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和问题，及时给予反馈和指导，以保证学生的拓展学习效果。

要求学生在课后拓展活动中积极参与，认真完成拓展任务，并主动与同学交流分享自己的学习心得和观点。内容逻辑关系①引入话题：通过展示圆明园的图片和视频，激发学生对圆明园的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。

②基础知识讲解：讲解圆明园的基本概念、组成部分和历史文化，让学生了解圆明园的重要性和价值。

③案例分析：分析圆明园的历史事件，让学生深入了解圆明园的屈辱和抗争，理解保护国家文化遗产的重要性。

④小组讨论：让学生分组讨论圆明园的未来发展或改进方向，培养学生合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，锻炼表达能力，加深对圆明园的认识和理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用圆明园的历史文化。

⑦课后拓展：推荐学生阅读有关圆明园的历史书籍和观看相关视频，鼓励学生撰写读后感或观后感，加深对圆明园的理解和感悟。教学反思与改进①课堂导入：在今后的教学中，我将继续优化课堂导入方式，力求更加生动有趣，更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

②知识点讲解：在讲解圆明园的基本概念、组成部分和历史文化时，我要注意语速、语调的把握，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。

③案例分析：在分析圆明园的历史事件时，我应更加深入地挖掘事件背后的情感和价值观，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

④小组讨论：我要注意调整分组方式，确保每个小组成员都能充分参与讨论，同时，我要加强对学生的引导，确保讨论话题与课程内容紧密相关。

⑤课堂展示与点评：在学生展示讨论成果时，我要注意培养他们的表达能力，同时，我要加强对学生展示内容的点评，给予他们中肯的意见和建议，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

⑥课堂小结：在课堂小结环节，我要注意梳理本节课的主要内容，使学生对圆明园的历史文化有一个清晰的认识，激发他们对未来学习的热情。

⑦课后拓展：在推荐学生阅读有关圆明园的历史书籍和观看相关视频时，我要注意根据学生的兴趣和需求进行选择，同时，我要加强对学生课后拓展活动的指导，确保他们能在自主学习的过程中提高自己的能力。

⑧教学评价：我将定期进行教学评价，了解学生对课程内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的调整和改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了圆明园的历史背景、组成部分和文化价值，了解了屈辱和抗争的含义，以及保护国家文化遗产的重要性。通过案例分析，我们深入了解了圆明园的屈辱历史，并思考了如何保护国家文化遗产。小组讨论环节，同学们积极发表自己的观点，提出了许多创新性的解决方案。课堂展示环节，同学们展示了各自小组的讨论成果，锻炼了表达能力。最后，我们进行了课堂小结，回顾了本节课的主要内容，强调了圆明园的重要性和意义。

当堂检测：

请同学们根据本节课所学内容，回答以下问题：

1.请简要描述圆明园的历史背景和文化价值。

2.请举例说明屈辱