2024-2025学年开展小学生礼仪教育的教学设计

2024-2025学年开展小学生礼仪教育的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学生礼仪教育

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周一上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合课本内容，教授学生日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等，以及在学校、家庭和社会中的礼仪规范。通过讲解、示范、互动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识，培养良好的行为习惯。二、核心素养目标1.增强学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中运用恰当的礼仪表达尊重和友善。

2.培养学生的社会责任感，理解并遵循社会公共秩序与规范。

3.提升学生的自我管理能力，养成良好的行为习惯，体现个人修养和集体荣誉感。

4.激发学生的文化意识，理解和尊重不同文化背景下的礼仪差异。三、重点难点及解决办法重点：

1.礼仪的基本概念和具体行为规范。

2.礼仪在不同场合的应用及意义。

难点：

1.学生对礼仪重要性的认识和理解。

2.礼仪行为在实际生活中的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，结合课本内容，讲解具体礼仪行为，使学生深刻理解礼仪的意义。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验不同场合的礼仪规范，提高实际应用能力。

3.开展小组讨论，引导学生从多角度认识礼仪的重要性，培养其主动遵守礼仪的良好习惯。

4.设计互动问答环节，解答学生在学习过程中遇到的疑问，巩固重点知识，突破难点。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，通过案例研究加深学生对礼仪知识的理解。采用项目导向学习，让学生在实践中探究礼仪的重要性。

-讲授：系统介绍礼仪的基本概念和规范。

-讨论与案例研究：分析具体情境，讨论礼仪的正确应用。

-项目导向学习：分组进行礼仪实践项目，提高学生的自主学习和应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演、情景模拟和礼仪小游戏等活动，增强学生的参与感和互动性。

-角色扮演：模拟不同社交场合，让学生扮演不同角色，实践礼仪行为。

-情景模拟：创设日常生活场景，引导学生正确应对，提升实际应用能力。

-礼仪小游戏：设计富有趣味性的游戏，让学生在轻松氛围中学习礼仪。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频和实物展示等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于小学生礼仪的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常礼仪规范”，设计问题，如“你知道哪些问候语？”、“在什么情况下需要说对不起？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步了解日常礼仪的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至在线平台，供老师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，同时培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于礼仪的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解问候、道歉、感谢等礼仪行为的具体应用。

组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟在不同场合下如何使用恰当的礼仪。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学礼仪知识。

参与课堂活动：在角色扮演中实践所学礼仪，加深理解和记忆。

提问与讨论：对不明确的地方提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对礼仪知识有更深入的了解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼仪。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深对礼仪知识点的理解，通过实践活动掌握礼仪技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“记录一周内的礼仪行为”，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐有关礼仪的书籍和网站，供课后深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学礼仪知识应用于日常生活。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习礼仪文化。

反思总结：对自己的礼仪行为进行自我评价，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思总结提升个人礼仪素养。六、知识点梳理1.礼仪的定义与重要性

-礼仪：指在社交活动中，为了表示尊重和友善，遵循一定的规范和行为准则。

-重要性：体现个人修养、增强人际交往能力、维护社会和谐。

2.日常礼仪行为

-问候：如“你好”、“早上好”等，表示友好和尊重。

-道歉：在犯错或给他人带来不便时，及时说“对不起”，表示歉意。

-感谢：对他人的帮助和支持表示感谢，如“谢谢”、“非常感谢”等。

-告别：在离别时，说“再见”、“一路平安”等，表示关心和祝福。

3.礼仪在不同场合的应用

-家庭：尊敬父母和长辈，与家人和睦相处。

-学校：尊敬老师和同学，遵守校规校纪。

-公共场所：遵守公共秩序，礼让他人，如排队、不喧哗等。

-社交场合：遵循社交礼仪，如宴会、聚会等。

4.礼仪规范与行为准则

-语言礼仪：使用文明、礼貌的语言，不说脏话、不恶语伤人。

-行为礼仪：遵守公共道德，注意个人形象，如站姿、坐姿、行走等。

-餐桌礼仪：遵循餐桌文化，如不抢食、不剩饭、不浪费等。

-服饰礼仪：根据场合选择合适的服装，保持整洁、得体。

5.礼仪教育的方法与实践

-教育方法：结合讲授、讨论、案例分析、实践活动等，传授礼仪知识。

-实践活动：开展角色扮演、情境模拟、礼仪小游戏等，让学生在实践中学习礼仪。

-家庭与学校合作：家长和老师共同关注学生的礼仪教育，以身作则，营造良好的礼仪氛围。

6.礼仪与文化传承

-我国礼仪文化：礼仪在我国有着悠久的历史，是中华民族的传统美德。

-文化传承：学习礼仪，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华礼仪故事》、《礼仪之道》等，了解礼仪的历史渊源和丰富内涵。

-视频资源：《礼仪教学视频》、《社交礼仪规范》等，观察礼仪在现实生活中的具体应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看视频，深入了解礼仪知识。

-建议学生结合自己的生活经验，思考如何在实际中运用所学礼仪。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生正确理解礼仪文化。

注意：以下为拓展内容的具体示例，不包含网址网站。

阅读材料推荐：

1.《中华礼仪故事》：通过有趣的故事，介绍我国古代礼仪的起源和发展，帮助学生了解礼仪的历史渊源。

2.《礼仪之道》：详细阐述礼仪在日常生活中的重要性，以及如何践行礼仪，提升个人修养。

视频资源推荐：

1.《礼仪教学视频》：展示在不同场合下的礼仪规范，如餐桌礼仪、社交礼仪等，让学生直观地了解礼仪的具体应用。

2.《社交礼仪规范》：介绍在社交场合中应遵循的礼仪规则，如如何与人打招呼、如何表达感谢等，助力学生在社交中展现良好的礼仪形象。

拓展学习建议：

1.学生在阅读和观看视频过程中，可做好笔记，记录下重要的礼仪知识和自己的感悟。

2.鼓励学生与家长、同学分享所学礼仪知识，共同践行礼仪，营造良好的家庭和校园氛围。

3.教师关注学生的拓展学习情况，定期组织分享会，让学生互相交流学习心得，巩固所学礼仪知识。八、反思改进措施-创新教学方法：采用案例分析、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

-强化实践应用：注重礼仪知识的实际运用，设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习礼仪。

2.存在主要问题

-教学组织不够完善：课堂活动组织有时不够流畅，导致部分学生参与度不高。

-教学评价不够全面：过于注重知识传授，对学生的情感态度和价值观的评价不够关注。

3.改进措施

-完善教学组织：优化课堂活动流程，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效率。

-丰富教学评价：注重对学生综合素质的评价，不仅关注知识掌握，还关注学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。板书设计①礼仪的定义与重要性

②日常礼仪行为

③礼仪在不同场合的应用

④礼仪规范与行为准则

⑤礼仪教育的方法与实践

2.词、句：

①礼仪：表示尊重和友善的规范行为

②问候：表示友好和尊重的语言表达

③道歉：表示歉意和认错的语言表达

④感谢：表示感激和赞赏的语言表达

⑤告别：表示关心和祝福的语言表达

3.艺术性和趣味性：

①使用图画和符号：在板书中使用一些简单的图画和符号，如笑脸、握手等，以增强视觉效果和趣味性。

②利用颜色和字体：使用不同的颜色和字体来突出重点知识点，吸引学生的注意力。

③设计互动环节：在板书设计中加入一些互动环节，如提问、填空等，让学生参与到板书内容的学习中，增加趣味性。

4.重点详细阐述：

①礼仪的定义与重要性：通过板书清晰地展示礼仪的定义，并强调其重要性，让学生明白为什么要学习礼仪。

②日常礼仪行为：详细列出常见的日常礼仪行为，如问候、道歉、感谢等，并配以相应的图画或符号，以便学生记忆。

③礼仪在不同场合的应用：通过板书展示礼仪在不同场合的应用，如家庭、学校、公共场所等，让学生了解在不同场合下应如何运用礼仪。

④礼仪规范与行为准则：列出一些基本的礼仪规范和行为准则，如语言礼仪、行为礼仪、餐桌礼仪等，并通过图画和符号来强调重点。

⑤礼仪教育的方法与实践：介绍一些常用的礼仪教育方法和实践活动，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，并展示如何在实际中应用这些方法。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了礼仪的基本概念、重要性以及日常礼仪行为。

-我们了解了礼