《小数的读法和写法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的读法和写法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小数的读法和写法》

2.教学年级和班级：四年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年第二周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确地读出小数，理解小数的组成和读法规则。

2.学生能够准确地写出小数，掌握小数的写法规则。

3.学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题。

三、教学内容

1.小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

2.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写作点，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解小数的读法和写法，通过示例和练习，让学生理解和掌握小数的读写规则。

3.课堂练习：学生进行读写小数的练习，老师进行指导和反馈。

4.应用拓展：学生运用小数的读写法解决实际问题，如计算购物时的总价等。

五、教学评价

1.课堂练习：学生进行读写小数的练习，老师进行评价和反馈。

2.课后作业：布置相关的读写小数的作业，检查学生的掌握情况。

六、教学资源

1.PPT课件：展示小数的读写规则和相关实例。

2.练习题：提供给学生进行练习和巩固。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

2.针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习小数的读法和写法，学生能够理解和运用小数的规则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生能够准确地用小数表达数，培养学生的数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题，培养学生的数学问题解决能力。重点难点及解决办法1.重点：小数的读法和写法规则。

解决办法：通过生活中的实例引入小数的概念，让学生感知小数在实际生活中的运用，然后讲解小数的读法和写法规则，并通过示例和练习让学生理解和掌握。

2.难点：理解小数的组成和小数点的位置。

突破策略：通过图片和实际例子，让学生直观地理解小数的组成和小数点的位置，以及小数点对读写数的影响。同时，进行多次练习，让学生巩固理解。

3.难点：运用小数的读写法解决实际问题。

解决办法：设计一些实际的数学题目，如购物计算总价等，让学生运用小数的读写法来解决问题。通过这个过程，培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力，同时加深对小数的读写法的理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：老师在课堂上讲解小数的读法和写法规则，通过clearandconcise语言让学生理解并掌握。

b.互动式教学：老师与学生进行互动，回答学生的问题，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

c.实践练习：学生进行读写小数的练习，老师进行指导和反馈，巩固学生的学习成果。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT课件展示小数的读写规则和相关实例，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习内容。

c.实物道具：使用购物场景的实物道具，让学生直观地理解小数的实际运用，提高学生的学习效果。教学过程1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是小数的读法和写法。在开始之前，我想请大家想一想，我们在生活中什么时候会用到小数呢？比如说，我们在购物时看到的价格标签上的数字就是小数。现在，请大家看看手中的商品价格标签，试着读出它们的价格。

2.新课讲解（15分钟）：

接下来，我们来看小数的写法。小数的写法也分为两部分：整数部分和小数部分。整数部分的写法跟我们平时写整数是一样的，比如说，123就写作“123”。小数点的写法是“点”，小数部分的写法是顺次写出每一个数位上的数，比如说，0.25就写作“0.25”。

3.课堂练习（15分钟）：

现在，请大家拿出练习本，我将给大家一些小数的读写练习题。大家在练习的时候，要注意小数的读写规则，确保读写正确。练习题包括以下几个部分：

a.读出给出的小数，如0.25、3.6等。

b.写出给出的小数，如“零点二五”、“三点六”等。

c.运用小数的读写法解决实际问题，如购物计算总价等。

4.应用拓展（10分钟）：

请大家想一想，如何用小数的读写法来计算小明一共花费了多少钱？现在，请大家分成小组，互相讨论一下，看看哪个小组能够最快、最准确地计算出来。

5.总结与反馈（5分钟）：

好了，大家都已经完成了讨论。现在，我来公布答案。小明一共花费了2个苹果的价格加上1瓶饮料的价格，也就是2×3.5+4.8=10.8元。所以，小明一共花费了10.8元。拓展与延伸拓展与延伸：

1.拓展阅读材料：

a.《小数的起源和发展》：让学生了解小数的历史和发展过程，加深对小数概念的理解。

b.《小数在科学研究中的应用》：介绍小数在科学研究和工程领域的应用，让学生了解小数的重要性。

c.《小数的数学原理》：深入讲解小数的数学原理，为学生提供更深入的知识。

2.课后自主学习和探究：

a.让学生收集生活中的小数实例，如商品价格、身高、体重等，观察并记录下来，下节课分享。

b.让学生尝试解决一些与小数相关的生活问题，如购物时计算总价、制作食谱时计量食材等。

c.让学生探究小数点位置移动引起数的大小变化规律，尝试用自己的语言总结规律。

d.进行一些与小数相关的数学游戏，如小数接龙、小数猜谜等，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系①小数的定义与组成：首先，我们需要让学生理解小数的定义，小数是用来表示整数之间的数的。小数由整数部分和小数部分组成，整数部分和小数部分之间用小数点隔开。

②小数的读法：接下来，我们要讲解小数的读法。整数部分的读法按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

③小数的写法：然后，我们来讲小数的写法。整数部分的写法按照整数的写法来写，小数点写作点，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

④小数的读写练习：在学生理解了小数的读写规则之后，我们进行一些小数的读写练习，让学生巩固所学的知识。

⑤小数的实际应用：最后，我们让学生运用小数的读写法解决一些实际问题，如购物计算总价等，让学生感受到小数在生活中的运用。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生完成课后练习题，包括读写小数的练习和小数实际应用的题目。

b.要求学生在练习中注意小数的读写规则，确保读写正确。

c.让学生思考并总结小数在生活中的应用场景，培养学生的数学应用意识。

2.作业反馈：

a.老师要及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

b.对于学生作业中出现的问题，老师要进行详细的记录，并在课堂上进行讲解和解释。

c.对于学生的正确作业，老师可以给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性。

d.老师要根据作业反馈的情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进1.设计反思活动：

a.在课后，我会让学生填写一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的理解和意见。

b.我会回顾自己的课堂教学录像，观察自己的教学方法和学生的反应，以评估教学效果。

c.我会与其他老师进行教学交流，分享自己的教学经验和收到的反馈，以便从中获得启发和改进。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

a.根据学生的反馈和自己的观察，我会调整教学方法，以更符合学生的学习需求。

b.我会在