2024-2025学年小学生德育教学设计之创新意识的培养

2024-2025学年小学生德育教学设计之创新意识的培养学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学生德育教学之创新意识的培养

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生创新意识：通过教学活动，使学生能够主动思考问题，勇于尝试新的方法和思路，培养他们的创新意识。

2.提高学生道德素养：通过德育教学，使学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的道德素养。

3.提升学生团队合作能力：通过小组讨论和合作活动，使学生学会与他人合作，培养他们的团队合作能力。学情分析五年级二班的学生在知识方面已经掌握了基本的道德知识和一些创新思维的基本概念。他们具备一定的独立思考和问题解决的能力，但对于如何将创新思维应用到实际生活中还存在一定的困难。

在能力方面，学生们在团队合作和沟通交流方面表现较好，但个别学生在这方面还有待提高。在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和积极性，但部分学生在面对困难时容易放弃。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律和学校规定，但仍有少数学生在课堂上注意力不集中，容易分心。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以关注和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校自建的德育教学平台。

3.信息化资源：与课程相关的历史故事、案例分析、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“创新意识的培养”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新意识的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“创新意识的培养”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个创新案例或视频等方式，引出“创新意识的培养”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创新意识的基本概念和培养方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握创新思维的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验创新思维的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新意识的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创新思维的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解创新意识的基本概念，掌握创新思维的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“创新意识的培养”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与创新意识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的创新意识知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些关于创新意识在不同领域应用的案例，如科技、艺术、教育等，让学生了解创新意识在实际生活中的重要性。

（2）小组讨论：推荐一些与创新意识培养相关的讨论话题，如“如何培养青少年的创新意识”、“创新意识与社会发展”等，引导学生进行深入探讨。

（3）实践活动：推荐一些创新意识培养的实践活动，如科技创新大赛、创意绘画比赛等，鼓励学生积极参与，锻炼创新能力。

（4）学术研究：介绍一些与创新意识培养相关的学术研究或论文，供有兴趣的学生进一步阅读和了解。

（5）创新意识培养课程：推荐一些在线课程或讲座，如“创新思维与创新意识”、“创新意识培养与创新教育”等，帮助学生系统地学习创新意识培养的知识。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读拓展资源中的案例分析，结合所学知识，思考创新意识在实际生活中的应用，并撰写一篇读后感。

（2）组织一次班级范围内的小组讨论活动，让学生围绕拓展资源中的讨论话题展开讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）鼓励学生参加拓展资源中推荐的实践活动，如科技创新大赛、创意绘画比赛等，让学生在实践中锻炼创新能力，提高创新意识。

（4）建议有兴趣的学生阅读拓展资源中的学术研究或论文，了解创新意识培养的最新研究成果，提高自己的学术素养。

（5）鼓励学生利用网络平台，观看拓展资源中推荐的在线课程或讲座，系统地学习创新意识培养的知识，提高自己的创新思维能力。重点题型整理1.创新意识概念理解题

题目：请简述创新意识的概念及其在个人发展中的重要性。

答案：创新意识是指个体在面对问题时，能够主动思考、积极探索新的方法和思路的心理状态和能力。创新意识在个人发展中具有重要意义，它可以激发个体的创造力和创新能力，促进个人全面发展。

2.创新思维方法应用题

题目：请举例说明一种创新思维方法在实际问题解决中的应用。

答案：头脑风暴法是一种创新思维方法，它通过集思广益、激发灵感，帮助人们产生新的创意和解决方案。例如，在产品设计过程中，团队成员可以利用头脑风暴法，提出各种创意和想法，从而产生更具创新性的产品设计。

3.创新实践案例分析题

题目：请分析一个你认为最具创新性的实践案例，并说明其对创新意识培养的启示。

答案：苹果公司的iPhone是一款具有创新性的产品，它改变了人们对手机的认知和使用方式。苹果公司通过不断的创新和优化，推出了多个版本，每次都有新的功能和设计。这个案例告诉我们，创新意识需要不断实践和尝试，只有持续创新，才能保持竞争力和引领行业发展。

4.创新意识培养策略选择题

题目：如果你是一名教师，你将采取哪些策略来培养学生的创新意识？

答案：作为教师，我可以采取以下策略来培养学生的创新意识：

（1）鼓励学生多角度思考问题，培养他们的发散性思维。

（2）提供丰富的学习资源和材料，激发学生的求知欲和好奇心。

（3）组织创新实践活动，如科学实验、创意设计等，让学生在实践中培养创新能力。

（4）鼓励学生参与学术研究或竞赛，提高他们的创新意识和解决问题的能力。

5.创新意识与传统意识比较题

题目：请比较创新意识和传统意识在解决问题时的差异。

答案：创新意识和传统意识在解决问题时存在以下差异：

（1）创新意识强调寻找新的方法和思路，而传统意识倾向于使用已知的方法和经验。

（2）创新意识鼓励尝试和实验，传统意识则可能害怕失败和风险。

（3）创新意识注重合作和共享，传统意识可能更注重个人成就和竞争。

（4）创新意识强调持续学习和成长，传统意识可能满足于现状和已知知识。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会要求学生完成与“创新意识的培养”相关的课后作业，如案例分析、思维导图等。在批改作业时，我会仔细阅读学生的作业，对他们的回答进行点评和评分。同时，我会针对学生的作业给出具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。在点评时，我会强调学生的优点和进步，同时指出他们需要改进的地方。此外，我还会鼓励学生继续努力，保持学习的积极性和热情。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，互相学习和交流。我会组织学生进行小组讨论或班级交流，让学生互相评价彼此的作业和想法。通过学生互评，学生可以互相学习和