2024-2025学年小学友谊与合作心理教育教学设计

2024-2025学年小学友谊与合作心理教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学友谊与合作心理教育教学

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的社交素养和团队合作能力。通过教学，希望学生能够理解友谊与合作的重要性，学会与人沟通、协作，培养同情心和包容心，提升解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到友谊与合作对个人成长和集体发展的积极影响。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是友谊与合作的重要性以及如何在实际生活中体现友谊与合作。具体重点包括：

（1）理解友谊的定义和特点，如互相信任、互相支持等。

（2）认识合作的重要性，学会在团队中发挥作用，理解团队协作对个人和集体的影响。

（3）学会与人沟通、倾听，培养同情心和包容心。

（4）掌握解决冲突的方法，如寻求妥协、沟通协商等。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解并能够在实际生活中运用友谊与合作的原则。具体难点包括：

（1）学生对于友谊的深度理解，如何从表面现象看到友谊的本质。

（2）学生对于合作的实际操作，如何在团队中发挥自己的作用，如何与团队成员有效沟通和协作。

（3）学生对于解决冲突的方法的应用，如何在实际生活中运用所学的方法解决冲突。

（4）学生对于友谊与合作价值观的认同，如何树立正确的价值观，认识到友谊与合作对个人成长和集体发展的积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《友谊与合作心理教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊与合作的事例、团队合作游戏视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作游戏道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、团队合作游戏区域等，以促进学生互动和合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于友谊与合作的故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“同学们，你们认为友谊与合作的重要性是什么？”让学生思考并回答，引导他们进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊与合作的重要性，如何与人沟通、协作，以及同情心和包容心的培养。通过生动的语言、具体的案例，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对友谊与合作的理解和经验。同时，教师参与讨论，引导学生深入思考，解答他们的疑问。此外，教师可采用角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实践中体验友谊与合作的原则，提高他们的实际应用能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于友谊与合作的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习积极性。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何与人沟通、协作吗？”、“你们认为友谊与合作对个人成长和集体发展有哪些积极影响？”等。通过提问，检验学生对知识的掌握程度，并及时解答他们的疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调友谊与合作的重要性。然后提出拓展问题：“你们在日常生活中如何运用友谊与合作的原则？”引导学生思考并在实际生活中践行。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，确保学生对友谊与合作的核心知识有深入理解，并在实际生活中能够运用所学原则。同时，教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的核心素养能力。学生学习效果1.理解友谊与合作的概念：学生能够清晰地阐述友谊与合作的定义、特点和重要性，理解它们在个人成长和集体发展中的作用。

2.提高沟通能力：学生学会了有效的沟通技巧，如倾听、表达、说服等，并能运用到实际生活中，与他人建立良好的关系。

3.培养团队协作能力：学生掌握了团队协作的基本原则和方法，能够在团队中发挥作用，与团队成员共同完成任务，实现团队目标。

4.增强解决问题的能力：学生学会了从不同角度分析问题，寻求解决方案，能够独立思考并与人合作解决问题。

5.培养同情心和包容心：学生能够理解和关心他人，对他人展现出同情和包容，减少冲突和矛盾，营造和谐的人际环境。

6.树立正确的价值观：学生认识到友谊与合作对个人和社会的积极影响，树立了团结互助、共同进步的价值观。

7.提高自主学习能力：学生在课堂上能够积极参与讨论，主动探究问题，培养了自己的自主学习能力和批判性思维。

8.增强实际应用能力：学生将所学知识运用到实际生活中，提高了处理人际关系、解决问题等方面的能力。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于友谊与合作的故事、团队合作案例、相关学术论文等。教师可从教材、网络或其他渠道筛选出适合的资源，以丰富学生的知识储备。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在拓展学习过程中，要关注课程内容与实际生活的联系，学会运用所学知识分析、解决实际问题。

拓展活动示例：

（1）组织一次友谊与合作主题的班会，让学生分享自己在课堂上学到的知识和经验，以及如何在实际生活中践行友谊与合作的原则。

（2）让学生撰写一篇关于友谊与合作的短文，阐述自己对这一主题的理解和体会，以及自己在实际生活中如何运用所学知识。

（3）开展一次友谊与合作知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高自己的团队合作能力。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的友谊与合作相关的活动，如志愿者服务、团队建设等，将所学知识付诸实践。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出友谊与合作的核心知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，体现出友谊与合作的概念、特点、重要性以及实际应用等，使学生能够条理分明地理解和记忆。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用简练的文字和图形概括友谊与合作的关键点，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.突出重点：板书应强调友谊与合作的重要性和实际应用，使学生能够抓住重点，加深对知识的理解。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，用精确的语言和符号表达友谊与合作的概念，避免模糊不清的描述。

6.概括性强：板书应能够概括友谊与合作的主要内容，使学生能够快速把握课程的要点。

7.艺术性和趣味性：板书设