Lesson 7 This is my family.（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson7Thisismyfamily.（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教材分析《接力版英语四年级上册》的Lesson7“Thisismyfamily”以介绍家庭成员为主题，内容贴近学生生活，易于引起学生兴趣。本课通过展示不同的家庭情景，教授学生如何用英语介绍家人，并学习相关词汇和句型。教材设计注重语言实际运用，旨在提高学生听说能力和交际能力，培养他们用英语进行日常交流的自信心。课程内容与教学目标紧密关联，确保学生能学以致用，符合四年级学生的认知水平和语言发展需求。核心素养目标1.语言能力：掌握介绍家庭成员的词汇和句型，如"father","mother","brother","sister"及"Thisis..."，并能结合实际进行灵活运用。

2.文化意识：理解中西方家庭文化差异，尊重多元文化，培养国际视野。

3.思维品质：培养观察、分析、比较和归纳能力，通过家庭成员的介绍，锻炼逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：激发自主学习兴趣，提高合作交流能力，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常英语交流词汇和简单句型，如问候语、自我介绍等，为本课介绍家庭成员打下了基础。

2.四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作精神，喜欢互动、游戏等多样化的教学方式。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：①部分学生可能对家庭成员的英语词汇掌握不够熟练，影响表达；②在介绍家庭成员时，可能存在语法错误，如主谓一致、名词所有格等；③部分学生可能害羞或紧张，不敢在课堂上大胆开口说英语。针对这些情况，教师应给予鼓励、指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课教材，包括课本、练习册及单词卡片。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、家庭成员关系图解、以及介绍家庭成员的视频资料，以增强学生对课程内容的理解和记忆。

3.教学器材：准备白板、彩笔、挂图等教具，方便展示和互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一套挂图和单词卡片，便于学生进行角色扮演和互动练习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行课堂反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文怎么说吗？在日常生活中，我们如何用英语向别人介绍我们的家人？”

展示一些关于家庭的图片，让学生初步感受家庭的温馨和多样性。

简短介绍本课的重要性和实际应用，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握家庭成员的基本词汇和句型。

过程：

讲解本课的主要词汇，如"father","mother","brother","sister"等，并介绍它们的正确发音。

使用家庭关系图解，帮助学生理解家庭成员之间的相互关系，并学习句型"Thisis..."。

通过示例对话，让学生更好地理解如何在实际情景中介绍家庭成员。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍家庭成员。

过程：

选择几个不同类型的家庭情景视频案例进行分析。

详细介绍每个案例中人物关系、对话内容及其在实际生活中的应用。

引导学生思考如何运用所学知识介绍自己的家庭，并讨论可能遇到的困难及解决办法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭主题进行深入讨论，如“我的大家庭”或“我家的传统节日”。

小组内讨论如何用英语介绍该主题，包括家庭成员的特点、活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括用英语介绍家庭成员和主题相关活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语介绍家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、句型、案例分析等。

强调在实际生活中用英语介绍家庭成员的实用性和文化交流的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文或制作家庭介绍的PPT，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供与家庭成员相关的英文绘本或故事书，如《TheFamilyBook》等，让学生在阅读中进一步学习家庭成员的词汇和句型。

-视频资料：推荐观看一些介绍不同文化背景下家庭成员的视频，帮助学生了解多元文化，增强跨文化交际能力。

-家族树项目：鼓励学生制作家族树，用英语标注家族成员的姓名、关系等，提高学生的实际应用能力。

-亲子活动：建议学生与家人一起参与英语学习活动，如一起观看英语动画片、参加英语角等，增进家庭成员间的互动与沟通。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间收集有关家庭成员的英文歌曲、电影、书籍等资源，通过欣赏、阅读和模仿，提高英语听说能力。

-建议学生与同学、朋友分享自己的家庭故事，用英语进行交流，培养他们的交际能力和跨文化意识。

-鼓励学生尝试用英语记录家庭的日常生活，例如制作英文日记、家庭相册等，提高英语写作和表达能力。

-教师可组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习介绍家庭成员，增强他们的自信心和口语表达能力。课后作业1.家庭成员介绍短文：请学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文，至少包括父母、兄弟姐妹及自己，使用本课所学的词汇和句型进行介绍。

举例：

Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverybusy,buthealwaysfindstimetoplaywithme.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Ihaveanolderbrother.HisnameisTom.Heisahighschoolstudentandhelovesplayingbasketball.Iamafourth-gradestudent.MynameisLily.Ienjoydrawingandreadingbooks.

2.家庭对话编写：请学生编写一段家庭成员之间的对话，主题可以是晚餐时的交流、周末计划等，至少包含5个本课学到的词汇和3个句型。

举例：

-Dad:Whatdoyouwanttohavefordinner,kids?

-Tom:I'dlikesomechickenandpotatoes,please.

-Lily:Canwehavesomevegetables,too?

-Mom:Sure,we'llhaveabalancedmeal.Howaboutyou,Tom?

-Tom:Thatsoundsgood.Afterdinner,canwegotothepark?

-Dad:Whynot?It'sanicedayforawalk.

3.家庭成员角色扮演：学生与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，并录制视频。

举例：

-Student1(asLily):Hi,mynameisLily.Letmeintroducemyfamily.Thisismyfather,he'sadoctor...

-Student2(asFather):Hello,nicetomeetyou.I'mLily'sfather...

4.家庭树制作：请学生绘制自己的家族树，用英语标注家庭成员的姓名、关系和职业。

举例：

-FamilyTree

-Grandfather

-Father(Engineer)

-Tom(Student)

-Lily(Student)

-Uncle(Teacher)

-Cousin(Artist)

5.家庭主题小报：学生制作一份关于家庭的英文小报，内容包括家庭成员介绍、家庭活动、家庭传统等，至少使用10个本课学到的词汇。

举例：

-Title:MyHappyFamily

-Introduction:Inmyfamily,therearethreemembers...

-Body:Welovetohavedinnertogethereveryevening.Onweekends,weoftengototheparkorvisitourgrandparents...教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多元化的教学方法和策略，旨在让学生更好地掌握介绍家庭成员的英语知识。通过图片展示、视频案例、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，我注意到以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：本节课我尝试了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法等。实践证明，这些方法能够有效提高学生的学习积极性，有助于他们更好地理解和运用所学知识。但在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，今后需加强对这些学生的关注和引导。

2.教学策略的调整：在讲解家庭成员基础知识时，我通过家庭关系图解来帮助学生理解，收到了较好的效果。但在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入，可能是因为案例选择不够贴近学生生活。为此，我将在今后的教学中，尽量选择与学生生活密切相关的案例，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学管理的不足：在教学过程中，我发现部分学生课堂纪律较差，影响了教学效果。为此，我将在今后的教学中，加强课堂管理，培养学生的自律意识，确保教学活动有序进行。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了介绍家庭成员的词汇和句型，如"father","mother","brother","sister"及"Thisis..."，并能运用到实际情景中。

2.技能方面：学生能够用英语进行家庭成员的介绍，提高了听说能力和交际能力。

3.情感态度方面：通过学习，学生增强了用英语进行日常交流的自信心，对多元文化有了更深入的了解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对部分学生参与度不高的问题，教师在教学过程中应加强对这些学生的关注，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.在选择教学案例时，尽量选择与学生生活密切相关的素材，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.加强课堂管理，培养学生的自律意识，确保教学活动有序进行。

4.教师应不断提高自身教育教学水平，探索更多有效的教学方法，为学生的学习提供更好的指导。内容逻辑关系-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandparent,uncle,aunt,cousin

-重点句型：Thisis...,She/Heis...,Ihave...

2.家庭成员关系与介绍

-重点知识点：理解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等

-重点句型：Thisismy...,She/Heis...,Ihave...

3.家庭活动与日常生活

-重点知识点：学习如何用英语描述家庭成员的日常生活和活动

-重点句型：We...,They...,He/Shelikes...

4.家庭文化与传统

-重点知识点：了解不同文化背景下的家庭文化和传统

-重点句型：Inmyfamily...,We...,Onspecialoccasions...

5.家庭关系与情感表达

-重点知识点：学习如何用英语表达家庭成员之间的情感和关系

-重点句型：Ilove...,Weare...,He/Sheis...

板书设计：

```

家庭成员词汇与句型学习

-father,mother,brother,sister

-Thisis...,She/Heis...

家庭成员关系与介绍

-父母、兄弟姐妹、祖父母

-Thisismy...,She/Heis...

家庭活动与日常生活

-描述家庭成员的日常生活和活动

-We...,They...,He/Shelikes...

家庭文化与