8大家的“朋友”（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学设计）统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治三年级下册，第五单元“8大家的‘朋友’”。本单元主要围绕“家人、朋友和社区中的其他人”这一主题，让学生了解和认识到每个人都有自己的“朋友”，而这些“朋友”对我们的生活有着重要的影响。

教学内容包括以下几个部分：

1.家人的朋友：学习家人之间的友谊，了解家人之间的互相支持和关爱。

2.朋友的朋友：学习与朋友的朋友相处，尊重和理解他们的不同，学会与他们建立友谊。

3.社区中的朋友：学习与社区中的人建立友谊，关心和帮助他们，共同营造和谐的社区环境。

4.网络朋友：学习正确对待网络朋友，认识到网络交友的风险，学会保护自己的个人信息和隐私。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治素养和社交素养。

1.道德素养：通过学习家人、朋友和社区中的其他人之间的友谊，培养学生的道德情感，使他们懂得关爱、尊重和支持他人。

2.法治素养：引导学生正确对待网络朋友，认识到网络交友的风险，学会保护自己的个人信息和隐私，增强法治意识。

3.社交素养：帮助学生学会与不同的人建立友谊，提高他们的社交能力，学会与人沟通、合作和解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解并学会与家人、朋友和社区中的人建立和谐的关系，难点是如何引导学生正确对待网络朋友并保护自己的个人信息和隐私。

针对重点，可以通过以下方法解决：

1.采用情景剧的形式，让学生模拟家人、朋友和社区中的人之间的互动，增强他们对友谊的理解和认识。

2.分组讨论，让学生分享自己与家人、朋友和社区中的人之间的友谊故事，从而引导学生学会与人建立和谐关系。

针对难点，可以采取以下策略：

1.利用案例分析，让学生了解网络朋友的风险，通过案例中的人物经历，引导学生正确对待网络朋友。

2.开展网络安全教育，教授学生如何保护自己的个人信息和隐私，提高他们的网络安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册的教材。

2.辅助材料：收集与家人、朋友和社区中的人之间的友谊相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：如果涉及实验，准备所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行讨论和实验。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们都有自己的朋友，你们能告诉我，你的朋友都有哪些吗？”（教师通过提问引导学生思考和分享自己的朋友。）

“今天，我们要学习的是关于‘8大家的‘朋友’’这一主题，希望大家能通过今天的课堂，更加了解和认识到朋友的重要性。”（教师简介本节课的主题和目的。）

2.探究家人和朋友的关系（10分钟）

“请大家翻开教材，阅读第63页的内容，思考一下，家人和朋友之间的关系有何不同？”（教师引导学生阅读教材，思考并回答问题。）

“请同学们分成小组，讨论一下你们与家人和朋友之间的友谊，并分享你们的感受。”（教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受。）

3.学习与朋友的朋友相处（10分钟）

“同学们，你们有没有遇到过与朋友的朋友相处的情况？请大家看教材第64页的案例，思考一下如何与朋友的朋友相处。”（教师引导学生阅读教材，思考并回答问题。）

“现在，请大家进行角色扮演，模拟一下与朋友的朋友相处的情景，看看你们是如何处理的。”（教师组织学生进行角色扮演，提高他们的实际应对能力。）

4.学习与社区中的人建立友谊（10分钟）

“在我们的社区中，有很多值得我们学习的人，你们知道吗？请大家看教材第65页的内容，了解如何与社区中的人建立友谊。”（教师引导学生阅读教材，了解与社区中的人建立友谊的方法。）

“现在，请大家分成小组，讨论一下如何在社区中与人建立友谊，并分享你们的计划。”（教师组织学生进行小组讨论，制定与人建立友谊的计划。）

5.学习正确对待网络朋友（10分钟）

“随着互联网的发展，我们越来越多地通过网络与人交流。请大家看教材第66页的内容，了解如何正确对待网络朋友。”（教师引导学生阅读教材，了解正确对待网络朋友的方法。）

“现在，请大家思考一下，如何在网络中保护自己的个人信息和隐私？并与同桌交流你们的看法。”（教师组织学生进行同桌交流，提高他们保护个人信息和隐私的意识。）

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过今天的学习，你们对朋友有了更深的认识吗？请大家在小组内总结一下今天的收获，并分享你们的感悟。”（教师组织学生进行小组总结，分享彼此的收获和感悟。）

“希望大家能珍惜身边的朋友，正确对待网络朋友，与人建立和谐的友谊，共同成长。”（教师对本节课进行总结，强调友谊的重要性。）

7.作业布置

“请大家课后阅读教材第67页的阅读材料，了解友谊的力量，并完成课后练习题。”（教师布置作业，巩固所学知识。）学生学习效果1.道德素养方面：学生们更加懂得关爱、尊重和支持他人，能够主动与他人建立和谐的关系，表现出良好的道德情感。

2.法治素养方面：学生们提高了网络安全意识，学会了保护自己的个人信息和隐私，能够正确对待网络朋友，避免上当受骗。

3.社交素养方面：学生们提高了与不同人建立友谊的能力，学会了与人沟通、合作和解决问题，增强了社交能力。

4.知识掌握方面：学生们对家人、朋友和社区中的人之间的友谊有了更深入的认识，理解了友谊的重要性，能够运用所学知识处理实际问题。

5.情感态度方面：学生们更加珍视身边的朋友，对待网络朋友持谨慎态度，能够积极营造和谐的友谊环境。

6.自主学习能力方面：学生们通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高了自主学习能力，能够主动思考和解决问题。

7.合作能力方面：学生们在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得课堂导入部分比较成功，通过提问引导学生思考和分享自己的朋友，激发了学生的兴趣和参与度。这为我接下来的教学内容奠定了良好的基础。

然而，在探究家人和朋友的关系时，我发现部分学生对于家人和朋友之间的区别并不是很清楚，所以在小组讨论中表现得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生理解家庭和朋友之间的差异，以便他们更好地把握友谊的重要性。

在教学与朋友的朋友相处的部分，我安排了角色扮演的活动，让学生们亲身体验与不同人建立友谊的过程。大多数学生都积极参与，表现出良好的社交能力。但也有少数学生表现出害羞和紧张的情绪，这说明他们在与人交往方面还需要更多的锻炼和引导。因此，我计划在今后的教学中，多组织一些互动性强的活动，鼓励每个学生都能积极参与，提高他们的自信心和社交技巧。

在教学与社区中的人建立友谊的部分，学生们对于如何在社区中与人建立友谊有了更深入的认识。但在实际操作中，我发现部分学生对于如何主动与人交流还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实际操作能力，让他们在实践中学会与人建立友谊。

最后，在教学正确对待网络朋友的部分，学生们对于网络朋友的风险有了更清楚的认识，能够自觉地保护自己的个人信息和隐私。但也有部分学生在使用网络时仍然存在过于放松警惕的情况，这说明他们在网络素养方面还需要进一步提高。因此，我计划在今后的教学中，继续加强对学生网络素养的培养，让他们在网络世界中更加安全和理智。板书设计①内容结构清晰：板书设计应将本节课的主要内容结构清晰地展现出来，包括家人、朋友、社区中的朋友和网络朋友四个部分。可以使用框架图或者思维导图的形式，让学生一目了然地了解每个部分的内容。

②重点知识点突出：在板书设计中，对于每个部分的重点知识点进行突出展示，例如家人之间的关爱、朋友之间的支持、社区中的友谊和网络朋友