3买菜（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学四年级下册

3买菜（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版数学四年级下册的“3买菜”。通过本节课的学习，学生将掌握小数点后面第一位数表示的意义，即十分位，以及小数加减法的计算方法。学生还将通过实际情境，学会使用小数进行购物计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了小数的基本概念，如小数点、整数部分和小数部分。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解小数的组成，以及小数在实际生活中的应用。通过学习小数的加减法运算，学生将能够将已有知识应用于解决实际问题，如购物时的计算。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。通过学习小数的加减法运算，学生将能够运用逻辑推理能力，理解小数点后面第一位数表示的意义，以及如何进行小数的加减计算。数学表达方面，学生将学会用准确的语言和符号描述小数的加减法运算步骤。在问题解决环节，学生将通过购物等实际情境，运用所学知识解决实际问题，培养将数学知识应用于实际生活中的能力。通过本节课的学习，学生将提升自身的逻辑推理、数学表达和问题解决素养，为后续学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法本节课的重点是小数的加减法运算方法以及其在实际情境中的应用。难点主要在于学生对小数点后面第一位数表示的意义理解和如何在实际情境中正确运用小数进行计算。

针对重点，教师可以通过具体的例题和实际情境，让学生反复练习小数的加减法运算，从而加深学生对小数加减法运算方法的理解和掌握。对于难点，教师可以通过购物等实际情境的模拟，让学生亲身体验和小数计算的过程，从而帮助学生理解和突破难点。

此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，以直观的方式呈现小数的加减法运算过程，帮助学生形象地理解小数点后面第一位数表示的意义。同时，教师应鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握本节课的知识。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解小数的加减法运算方法，案例研究则通过实际情境让学生体验小数计算的应用，项目导向学习则鼓励学生参与购物计算的实际项目，以提高学生的实践能力。

2.具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏等。角色扮演让学生模拟购物场景，实验则通过实际操作让学生体验小数加减法的计算过程，游戏则以趣味方式巩固学生对小数加减法的掌握。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、实物模型和计算器等辅助教学。多媒体课件以生动形象的方式呈现小数的加减法运算过程，实物模型则帮助学生直观地理解小数点后面第一位数表示的意义，计算器则作为工具让学生在实际操作中熟练运用小数进行计算。五、教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是北师大版数学四年级下册的“3买菜”。大家在日常生活中有没有去过市场买菜呢？市场上卖的蔬菜、水果等商品价格都是用小数表示的，今天我们就要学习如何使用小数进行购物计算。通过本节课的学习，大家将掌握小数加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。

2.讲授新课

（1）小数的加减法运算方法

首先，我们来回顾一下小数的基本概念。小数由整数部分和小数部分组成，小数点将它们分隔开来。例如，0.5中，0是整数部分，5是小数部分。小数点后面第一位是十分位，表示1个单位分之一，第二位是百分位，表示1个单位之十分之一，以此类推。

同理，我们来学习小数的减法。假设我们要计算0.8减去0.3，将两个数写成减法算式：0.8-0.3。从小数点后面的位数开始相减，也就是从个位数开始减到最高位数。如果有借位要记得从下一位减去相应的数。在这个例子中，从小数点后第一位开始，8减3等于5，没有借位。从小数点前第一位开始，0减0等于0。所以，0.8减去0.3等于0.5。

（2）小数在实际情境中的应用

现在，我们来学习如何将小数的加减法运用到实际情境中。假设大家去市场买苹果，每斤苹果的价格是3.5元，大家买了2斤，还给了老板5元钱，请问大家应该找回多少钱呢？

首先，我们用小数表示买苹果的总价。2斤苹果的价格是2乘以3.5，等于7元。然后，我们用小数表示老板收到的钱。老板收到了5元。接下来，我们用小数表示找回的钱。5元减去7元等于-2元。这意味着老板应该找给同学们2元钱。

3.巩固练习

（1）同学们请在练习本上完成以下题目：

0.5+0.3=

0.8-0.3=

2.5-1.2=

（2）请大家分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用小数进行计算。每组选一个同学扮演老板，其他同学扮演顾客。顾客要购买的商品价格要用小数表示，然后用小数进行支付和找零。

4.课堂小结

5.课后作业

请大家完成课后练习册上的相关题目，巩固小数的加减法运算方法。同时，大家可以尝试用小数解决一些实际问题，如购物计算等。下节课我们将学习小数的乘除法运算，请大家提前预习。六、学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生们能够掌握小数的加减法运算方法，并能够运用到实际生活中。他们能够理解小数点后面第一位数表示的意义，并能够熟练地进行小数的加减计算。学生们在购物等实际情境中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算总价、找零等。此外，通过角色扮演等教学活动，学生们能够提高自己的逻辑推理、数学表达和问题解决能力。总的来说，学生们在本节课的学习中取得了较好的效果，为后续学习打下了坚实基础。七、重点题型整理1.小数加减法运算题

题目：计算以下小数的加减法：

0.5+0.3=

0.8-0.3=

2.5-1.2=

答案：

0.5+0.3=0.8

0.8-0.3=0.5

2.5-1.2=1.3

2.小数购物计算题

题目：小明去超市购买2斤苹果，每斤苹果的价格是3.5元。请计算小明应该支付多少钱？

答案：

2斤苹果的价格是2乘以3.5，等于7元。所以，小明应该支付7元。

3.小数找零计算题

题目：老板收到5元钱，然后用小数表示找回的钱。

答案：

老板收到的钱是5元。如果需要找回的钱是2元，那么找回的钱可以表示为-2元。所以，找回的钱是5元减去2元，等于3元。

4.小数加减法混合运算题

题目：计算以下小数的加减法混合运算：

0.5+0.3-0.2=

0.8-0.3+0.2=

答案：

0.5+0.3-0.2=0.6

0.8-0.3+0.2=0.7

5.小数购物找零实际应用题

题目：小明去超市购买2斤苹果，每斤苹果的价格是3.5元。他还购买了1斤香蕉，每斤香蕉的价格是2.5元。请计算小明应该支付多少钱，并计算他应该找回多少钱？

答案：

2斤苹果的价格是2乘以3.5，等于7元。1斤香蕉的价格是1乘以2.5，等于2.5元。所以，小明应该支付的总金额是7元加上2.5元，等于9.5元。他给了老板10元，所以应该找回10元减去9.5元，等于0.5元。所以，小明应该找回0.5元。八、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会关注学生的小数加减法运算是否准确，是否能够正确运用小数进行购物计算。同时，我还