Unit 1 Cultural Heritage Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageReadingforWriting。本节课将围绕文化遗产保护这一主题，通过阅读和写作活动，使学生了解和欣赏世界各地的文化遗产，提高他们对文化遗产保护的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语基础语法、词汇以及一些阅读技巧。通过对Unit1的阅读和写作，学生能够巩固和拓展已学的知识，同时培养他们的跨文化交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1CulturalHeritageReadingforWriting，学生将提高他们的英语阅读和写作能力，增强对文化遗产保护的理解和意识，培养批判性思维和创新思维，同时提升自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，理解和尊重不同文化背景下的价值观，提高他们的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们对于文化遗产保护这一主题可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文化交流和遗产保护可能感兴趣，尤其是那些对历史和文化有浓厚兴趣的学生。他们在学习过程中可能具备一定的阅读和写作能力，但对于高级阅读技巧和批判性思维能力的运用可能还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到一些困难，如理解复杂的文化背景和术语，以及运用批判性思维进行写作。他们可能对于如何有效地表达自己的观点和与他人进行合作交流还存在挑战。

针对学生的学习者分析，教师可以设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣并促进他们的参与度。同时，教师可以提供一些指导和支持，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的阅读和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授文化遗产保护的相关知识；讨论法用于激发学生对文化遗产保护的思考和兴趣；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化遗产保护专家、地方政府官员等，就文化遗产保护问题进行讨论和辩论。

-实验：学生通过参观博物馆或古迹，亲身体验文化遗产，增强对文化遗产保护的认识。

-游戏：设计一个关于文化遗产保护的互动游戏，让学生在游戏中学习相关知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频和实物展示等教学媒体。多媒体课件用于展示文化遗产保护的相关知识和案例；视频用于展示文化遗产保护的实际场景；实物展示用于让学生更直观地了解文化遗产。教学过程1.Lead-in(5分钟)

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit1CulturalHeritageReadingforWriting.Beforewestart,let'shaveabriefdiscussion.Canyoutellmewhatculturalheritagemeanstoyou?

(学生分享对文化遗产的看法)

2.Pre-reading(5分钟)

Now,let'stakealookatthetitleofourunit.Whatdoyouthinkthetextismainlyabout?Discusswithyourpartnersandshareyourideas.

(学生分组讨论，预测文章内容)

3.While-reading(15分钟)

a.Skimming

Pleasereadthetextquicklyandanswerthefollowingquestion:Whatisthemainideaofthepassage?

(学生快速阅读文章，回答问题)

b.Scanning

Now,let'sreadthetextagainandfindtheanswerstothesequestions:

1.Whatarethemainthreatstoculturalheritage?

2.Howcanweprotectculturalheritage?

(学生再次阅读文章，寻找答案)

c.carefulreading

Pleasereadthetextcarefullyandanswerthefollowingquestions:

1.Whatisthesignificanceofculturalheritage?

2.Whydosomepeoplewanttoselltheirculturalheritage?

3.Whatmeasurescanbetakentoprotectculturalheritage?

(学生仔细阅读文章，回答问题)

4.Post-reading(10分钟)

a.Discussion

Let'shaveaclassdiscussion.Whatdoyouthinkabouttheprotectionofculturalheritage?Shareyourideasandopinionswithyourclassmates.

(学生展开讨论，分享对文化遗产保护的看法)

b.Writing

Now,basedonwhatwehavelearned,pleasewriteanessayonthetopic"TheProtectionofCulturalHeritage".

(学生根据所学内容，撰写关于文化遗产保护的作文)

5.Summary(5分钟)

Inthisclass,wehavelearnedabouttheimportanceofculturalheritageandthethreatsitfaces.Wehavealsodiscussedthewaystoprotectculturalheritage.Remember,astheguardiansofculturalheritage,itisourresponsibilitytoprotectandpreserveitforfuturegenerations.

(学生总结本节课所学内容)

6.Homework(5分钟)

Pleasefinishwritingtheessayon"TheProtectionofCulturalHeritage"andsubmitittomebytomorrow.

(学生完成作文，并在明天之前提交)教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套资源：学生可以参考人教版（2019）必修第二册的教材配套资源，如练习册、教师用书等，以加深对课文内容的理解和巩固。

（2）相关文章和研究报告：学生可以阅读关于文化遗产保护的文章和研究报告，以拓宽视野，了解更多的文化遗产保护知识和实践案例。

（3）文化遗产保护实例：学生可以通过参观博物馆、古迹等地，亲身感受文化遗产的魅力，了解文化遗产保护的实际意义。

2.拓展建议

（1）组织学生进行实地考察，如参观当地的文化遗产遗址，让学生亲身体验文化遗产的价值和保护的重要性。

（2）开展小组研究项目，让学生选择一个文化遗产保护的主题，进行深入研究和实践，如编写文化遗产保护手册、举办文化遗产保护宣传活动等。

（3）鼓励学生参加与文化遗产保护相关的社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，提高学生的社会责任感和实践能力。

（4）引导学生利用网络资源，如在线学术论文库、文化遗产保护网站等，进行自主学习和研究，提高学生的自主学习能力和信息素养。

（5）组织学生开展课堂讨论和学术报告，让学生分享自己的研究成果和心得体会，提高学生的表达能力和交流能力。重点题型整理1.细节理解题

题目：根据文章内容，回答以下问题。

问题1：Whatarethemainthreatstoculturalheritage?

答案：Themainthreatstoculturalheritageincludenaturaldisasters,illegalexcavationandtrafficking,urbanizationandenvironmentalpollution,andwarandconflict.

问题2：Howcanweprotectculturalheritage?

答案：Toprotectculturalheritage,wecantakemeasuressuchasstrengtheninglegalregulations,improvingconservationpractices,promotingpublicawareness,andencouraginginternationalcooperation.

2.推理判断题

题目：根据文章内容，回答以下问题。

问题1：Whydosomepeoplewanttoselltheirculturalheritage?

答案：Somepeoplemaywanttoselltheirculturalheritageduetofinancialdifficulties,lackofawarenessofitsvalue,orthelureofquickmoney.

问题2：Whatmeasurescanbetakentoprotectculturalheritage?

答案：Toprotectculturalheritage,wecantakemeasuressuchasstrengtheninglawenforcement,providingfundingandsupportforconservationprojects,promotingeducationandresearchonculturalheritage,andencouragingcommunityinvolvementinpreservationefforts.

3.词义猜测题

题目：根据文章内容，回答以下问题。

问题1：Whatdoesthephrase"culturalheritage"meaninthecontextofthepassage?

答案：Inthecontextofthepassage,"culturalheritage"referstothevaluablehistoricalandculturalassetsthatsocietiespassdownfromgenerationtogeneration,includingtangibleheritagelikebuildings,monuments,andartifacts,aswellasintangibleheritageliketraditions,languages,andknowledge.

问题2：Whatdoestheword"preservation"meaninthesentence"Theprotectionofculturalheritagerequiresactivepreservationefforts."?

答案：Inthesentence"Theprotectionofculturalheritagerequiresactivepreservationefforts,"theword"preservation"referstotheactofprotectingandmaintainingculturalheritagetopreventitslossordamage.

4.信息匹配题

题目：根据文章内容，将以下信息进行匹配。

1.Naturaldisasters

2.Illegalexcavationandtrafficking

3.Urbanizationandenvironmentalpollution

4.Warandconflict

答案：

1.------------------------B

2.------------------------A

3.------------------------C

4.------------------------D

5.作文题

题目：Basedonwhatyouhavelearned,writeanessayonthetopic"TheImportanceofProtectingCulturalHeritage."

答案：

TheImportanceofProtectingCulturalHeritage

Culturalheritageisthesoulofanationandthebridgebetweenthepastandthefuture.Itincludestangibleheritage,suchashistoricalbuildings,monuments,andartifacts,aswellasintangibleheritage,suchastraditions,languages,andknowledge.Protectingculturalheritageisofgreatimportanceforseveralreasons.

Firstly,culturalheritagerepresentstheidentityanduniquenessofasociety.Itremindsusofourrootsandhelpsusunderstandthehistoryandevolutionofourancestors.Bypreservingculturalheritage,weensurethatfuturegenerationshavetheopportunitytolearnfromthepastandappreciatetheachievementsandstrugglesoftheirancestors.

Secondly,culturalheritageisavaluablesourceofinspirationforartists,writers,andcreators.Itprovidesthemwithendlesspossibilitiesforinnovationandcreativity.Manyculturalheritagesitesandobjectshaveinspiredfamousworksofart,literature,andmusic.Byprotectingculturalheritage,wesafeguardthepotentialforfuturecreativityandculturaldevelopment.

Thirdly,culturalheritageattractstouristsandpromoteseconomicgrowth.Manyregionsrelyontheirculturalheritagetoattractvisitorsandgeneraterevenue.Thepreservationofculturalheritagesitesandtraditionscancreatejobopportunitiesinsectorssuchastourism,crafts,andentertainment.Byprotectingculturalheritage,wecontributetothesustainabledevelopmentoflocaleconomies.

Fourthly,culturalheritagefostersculturaldiversityandpromotesmutualunderstandingandrespectamongdifferentsocieties.Itallowspeopletolearnaboutandappreciatedifferentcultures,whichisessentialforbuildingpeacefulandinclusivesocieties.Byprotectingculturalheritage,wepromoteculturaldialogueandglobalharmony.

Inconclusion,protectingculturalheritageiscrucialforpreservingourhistory,inspiringcreativity,promotingeconomicgrowth,andfosteringculturaldiversity.Itistheresponsibilityofeachgenerationtoensurethesurvivalandvitalityoftheirculturalheritageforfuturegenerations.Letusworktogethertoprotectandpreserveourculturalheritageforthebenefitofpresentandfuturesocieties.课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。例如，在讲解文化遗产保护的重要性时，教师可以通过提问学生对文化遗产的认识，观察学生的反应，以及对学生的测试来了解他们的理解程度。如果发现学生对某些知识点掌握不足，教师可以及时调整教学方法和内容，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。对学生的作业进行认真批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于文化遗产保护的作文作业时，教师可以认真阅读学生的作文，了解他们的观点和表达方式，对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师可以鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，以提高他们的思考和表达能力。

3.学生自我评价

学生自我评价是提高学生学习自主性和反思能力的重要方式。教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，发现自己的不足，并制定改进计划。例如，