2024-2025学年激发学习兴趣的教学设计

2024-2025学年激发学习兴趣的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年激发学习兴趣的教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识分数》

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握分数的概念，理解分数的意义，能够正确读写分数，并能够比较分数的大小。

2.教学重点：分数的概念和意义的理解，分数的读写和比较大小的方法的掌握。

3.教学难点：分数的意义和比较大小的方法的掌握。

三、教学方法

1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，使学生直观的理解分数的意义。

2.采用实践操作法，让学生通过折纸、涂色等实践活动，加深对分数的理解。

3.采用游戏教学法，通过分数接龙等游戏，增加学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学步骤

1.导入新课：通过讲解分数的故事，引起学生的兴趣，引出分数的概念。

2.讲解新课：通过实物和图形的展示，讲解分数的意义，让学生理解和掌握分数的概念。

3.实践操作：让学生通过折纸、涂色等实践活动，加深对分数的理解。

4.课堂练习：让学生进行分数的读写和比较大小的练习，巩固所学知识。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的学习成果进行反馈。

五、作业布置

1.让学生回家后，向家长介绍分数的概念和意义，并展示分数的读写和比较大小的方法。

2.布置一道分数的计算题目，让学生进行练习。

六、教学反思

本节课结束后，教师应对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数的概念和意义，以及分数的读写和比较大小的方法，对教学进行改进，提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过分数的学习，培养逻辑推理的能力，能够从具体的情景中抽象出分数的概念，理解分数的意义。

2.数学建模：让学生通过实践活动，建立数学模型，理解分数的概念和意义，掌握分数的读写和比较大小的方法。

3.数学思维：培养学生的数学思维能力，使学生能够运用分数的概念和意义，解决实际问题。

4.数学语言：使学生能够熟练掌握分数的读写，培养学生的数学语言能力，能够用数学语言描述和表达分数的概念和意义。重点难点及解决办法重点：分数的概念理解和意义掌握，分数的读写和比较大小的方法的掌握。

难点：分数的意义和比较大小的方法的掌握。

解决办法：

1.对于重点，通过实物和图形的展示，让学生直观的理解分数的意义。例如，用一块蛋糕切成几份，让学生看到一份就是蛋糕的1/几，这样学生就能够理解分数的概念。

2.对于难点，采用实践操作法，让学生通过折纸、涂色等实践活动，加深对分数的理解。例如，让学生把一张纸折成几份，每份就是纸的1/几，这样学生就能够理解和掌握分数的意义。

3.采用游戏教学法，通过分数接龙等游戏，增加学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，学生轮流报分数，要求下一个分数是前一个分数的下一个，这样学生就能够练习比较分数的大小。

4.通过讲解和练习，让学生反复实践，逐步掌握分数的概念和意义，以及分数的读写和比较大小的方法。例如，讲解分数的读写规则，让学生练习读写分数，比较分数的大小，这样学生就能够逐步掌握分数的读写和比较大小的方法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解分数的故事，引导学生理解分数的概念和意义。

（2）实践操作法：让学生通过折纸、涂色等实践活动，加深对分数的理解。

（3）游戏教学法：通过分数接龙等游戏，增加学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT等软件展示分数的实物和图形，让学生直观的理解分数的意义。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行分数的计算和比较大小，提高学生的实践操作能力。

（3）教具：使用折纸、彩笔等教具，让学生亲手操作，加深对分数的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分数的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分数接龙等活动，让学生在实践中掌握分数的读写和比较大小。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分数接龙等活动，体验分数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的读写和比较大小。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念和意义，掌握分数的读写和比较大小。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，让学生了解分数的发展历程，以及数学家们如何通过不懈努力推动了分数理论的发展。

《分数的奇妙世界》：一本适合儿童的分数知识普及书籍，通过丰富的实例和图片，生动地介绍了分数的读写、比较大小以及实际应用，帮助学生更好地理解和掌握分数知识。

《数学思维训练》：一套数学思维训练题集，包含分数相关的逻辑推理、问题解决等题目，旨在提高学生的数学思维能力，让学生能够灵活运用分数知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍等，进一步深入学习分数的知识，了解分数在实际生活中的应用，例如在烹饪、购物等方面的应用。

（2）实践活动：让学生尝试用分数来描述生活中的事物，例如把一张饼分成几份，或者把一瓶饮料喝到几分之一，并记录下来，从而加深对分数的理解。

（3）探究项目：鼓励学生开展分数主题的探究项目，如制作分数的手工制品、设计分数的图案、研究分数在历史中的运用等，通过实践活动提高学生的研究能力和创新思维。

（4）分享与交流：鼓励学生在班级或家庭中分享自己学习分数的心得和收获，与他人交流学习经验和方法，增进对分数知识的理解和应用。板书设计1.板书内容：

①分数的概念：分数是表示整体与部分关系的数学符号，表示为分子除以分母。

②分数的读写：分数的读写遵循一定的规则，分子在前，分母在后，中间用“/”隔开。

③分数的比较大小：分数的大小比较遵循分子分母相同的规则，分子比分母大的分数大于分子比分母小的分数。

2.板书设计艺术性：

①用彩色粉笔突出重点内容，使板书更加生动有趣。

②利用图形和符号，如饼图、分数符号等，帮助学生形象地理解分数的概念。

③设计分数接龙游戏，让学生在游戏中巩固分数的读写和比较大小。

3.板书设计趣味性：

①设计分数故事，通过故事的形式引入分数的概念，增加学生的学习兴趣。

②利用折纸、涂色等实践活动，让学生动手操作，加深对分数的理解。

③设置分数问答环节，让学生积极参与，通过回答问题巩固所学知识。典型例题讲解1.题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，小华有5个苹果。请用分数表示小明、小红和小华拥有的苹果数量。

答案：小明拥有的苹果数量为1/2，小红拥有的苹果数量为2/3，小华拥有的苹果数量为1/2。

2.题目：一个蛋糕被切成8份，小丽吃了其中的3份。请用分数表示小丽吃掉的部分。

答案：小丽吃掉的部分为3/8。

3.题目：一个班级有30名学生，其中男生有18名，女生有12名。请用分数表示男生和女生在班级中的比例。

答案：男生在班级中的比例为18/30，女生在班级中的比例为12/30。

4.题目：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米。请用分数表示长方形的面积。

答案：长方形的面积为12*8/2=48平方厘米。

5.题目：一个班级有40名学生，其中有20名参加了数学竞赛。请用分数表示参加数学竞赛的学生占班级总人数的比例。

答案：参加数学竞赛的学生占班级总人数的比例为20/40=1/2。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入故事和案例：通过引入有趣的故事和实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握分数的概念和意义。

2.实践操作：设计丰富的实践活动，如折纸、涂色等，让学生通过动手操作加深对分数的理解，培养学生的实践能力和创新思维。

3.游戏教学：设计有趣的游戏，如分数接龙，增加学生的学习兴趣，通过游戏巩固所学知识，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，可能存在组织不严密、学生参与度不高的问题，需要改进教学组织，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学方法：可能存在教学方法单一，缺乏创新的问题，需要丰富教学方法，如引入故事、案例、实践活动等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：可能存在评价方式单一，过于注重考试成绩的问题，需要改进教学评价，注重学生的过程性评价和能力培养，提高学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.改进教学组织：加强课堂管理，提高学生的参与度，采用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.丰