人美版初中美术七年级上册 9. 几何形体的联想 教案

人美版初中美术七年级上册9.几何形体的联想教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：几何形体的联想

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.图像识读：通过观察和分析几何形体，培养学生识别和理解基本几何形体的能力。

2.美术表现：培养学生运用几何形体进行创意画面的构图和设计能力。

3.创意实践：培养学生运用联想和想象，将几何形体进行组合和创新，形成具有个性和独特视角的作品。

4.审美判断：培养学生对几何形体组合的审美评价能力，能够理解和欣赏不同风格和形式的几何形体艺术作品。教学难点与重点1.教学重点：

-识别和理解基本几何形体，如圆形、方形、三角形等。

-学习几何形体的组合和变换，例如对称、旋转、缩放等。

-运用几何形体进行创意设计和绘画，形成有层次和空间感的画面。

-运用联想和想象，将几何形体与生活中的事物相结合，创造出有趣的作品。

2.教学难点：

-理解和运用几何形体的组合和变换，特别是在创作中灵活运用对称、旋转、缩放等技巧。

-将抽象的几何形体与具体的生活中的事物进行联想，找到创新的灵感点和切入点。

-在创作过程中，如何处理好几何形体的大小、位置、色彩和线条等要素，使作品具有和谐感和视觉冲击力。

-对作品的审美评价，如何运用审美标准来评价和欣赏几何形体的艺术作品。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解几何形体的基本概念、组合方法和创作技巧，引导学生理解和掌握相关知识。

-实践法：学生通过实际操作，例如绘制、拼贴等，将理论知识应用于实践中，培养美术表现能力和创新思维。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得，相互交流和学习，提高审美判断和评价能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示几何形体的图片和作品，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用绘画软件或APP，如Procreate、AdobePhotoshop等，让学生在数字媒体上进行创作和实践。

-实物模型：准备一些几何形体模型，如球体、立方体等，供学生观察和触摸，更好地理解几何形体的特征。

-网络资源：利用网络资源，展示不同艺术家和设计师的作品，拓宽学生的视野，激发创造力和灵感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些生活中的几何形体图片，如建筑、家具、日常用品等，引导学生注意观察和思考这些几何形体在日常生活中的应用。

-教师提出问题：“你们在生活中见到过哪些几何形体？它们是如何被应用的？”鼓励学生积极思考和分享自己的观察结果。

-教师总结并引出本节课的主题：“几何形体的联想”，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍几何形体的基本概念和特点，如圆形、方形、三角形等，并通过示例展示它们的组合和变换方法。

-教师讲解如何运用几何形体进行创意设计和绘画，强调联想和想象的重要性，鼓励学生敢于创新和尝试。

-教师演示一些几何形体的组合和变换技巧，如对称、旋转、缩放等，并引导学生尝试自己动手操作和实践。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务：运用所学的几何形体组合和变换技巧，创作一幅具有个性和独特视角的作品。

-学生分组讨论，相互交流自己的创作思路和心得，共同解决问题和提高。

-教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助，引导学生处理好几何形体的大小、位置、色彩和线条等要素。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请几名学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。

-教师提出问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生思考和讨论解决问题的方法。

-教师总结并强调解决问题的能力和审美判断的重要性，鼓励学生在实践中不断探索和创新。

5.总结与评价（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调几何形体的联想和创作技巧。

-学生自我评价，反思自己在课堂上的学习成果和不足之处。

-教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

总用时：40分钟

教学创新点：

-利用多媒体设备和网络资源，展示丰富的几何形体图片和作品，激发学生的创造力和灵感。

-采用实践法和讨论法，鼓励学生在创作过程中积极尝试和交流，提高美术表现能力和创新思维。

-注重学生个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难并解决问题。

-强调审美判断的重要性，培养学生在创作中的审美意识和评价能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.基本几何形体：介绍圆形、方形、三角形、矩形、椭圆形等基本几何形体的特征和性质。

2.几何形体的组合：讲解如何通过组合基本几何形体来创造更复杂的形状和结构。

3.几何形体的变换：学习对称、旋转、缩放等几何形体的变换方法，并了解它们在创作中的应用。

4.创作方法与技巧：探讨如何运用几何形体进行创意设计和绘画，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

5.联想与想象：引导学生运用联想和想象，将几何形体与生活中的事物相结合，创造出有趣的作品。

6.审美判断：培养学生在创作中运用审美标准进行评价，理解和欣赏几何形体的艺术作品。

7.创作实践：通过实际操作，让学生运用所学知识和技巧进行创作，培养美术表现能力和创新思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握几何形体的组合和变换技巧。

2.启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和创造力，培养他们运用几何形体进行创新的意识。

3.个性化指导：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地理解和运用几何形体。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时难以照顾到每个学生的学习情况，部分学生可能跟不上教学进度。

2.教学方法：在教学方法上，可能过于依赖讲授和示范，缺乏学生自主参与和互动的机会。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，侧重于作品的视觉效果，而忽视了创作过程和学生的思考过程。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂管理，关注每个学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：增加学生自主参与和互动的机会，例如小组合作、讨论交流等，让学生在实践中学习和探索。

3.多元化评价方式：完善评价体系，既注重作品的视觉效果，也关注创作过程和学生的思考过程，鼓励学生表达自己的创意和想法。

4.加强校企合作：与相关企业或机构合作，为学生提供更多实践机会和资源，让他们能够更好地将所学知识应用于实际工作中。

5.持续学习与提升：教师应不断学习和掌握新的教育理念和方法，提高自身的教学水平和能力，以更好地指导和帮助学生。课后作业1.创作一幅以几何形体为主题的作品，要求运用所学的几何形体组合和变换技巧，表现出独特的视角和创意。

答案：学生可以自由发挥，运用对称、旋转、缩放等几何形体的变换方法，创作出具有个性和创意的作品。

2.选择一个日常生活中的物品，分析其几何形体的构成，并尝试将其几何形体进行创新性的组合和设计。

答案：学生可以选择一个日常生活中的物品，如手机、书籍等，分析其几何形体的构成，然后运用所学的几何形体组合和变换技巧，设计出新颖有趣的组合和创新设计。

3.观察周围环境中的几何形体，如建筑、家具、自然景观等，拍摄或绘制下来，并分析其几何形体的特征和组合方式。

答案：学生可以外出观察周围环境中的几何形体，如建筑、家具、自然景观等，拍摄或绘制下来，并分析其几何形体的特征和组合方式，可以结合自己的创作进行思考和联想。

4.运用几何形体进行创意文字设计，选择一个单词或短语，通过几何形体的组合和变换，创造出独特的视觉效果。

答案：学生可以选择一个单词或短语，如“梦想”、“自由”等，运用几何形体的组合和变换，创造出独特的视觉效果，强调创意和个性。

5.搜集一些几何形体的艺术作品，如绘画、雕塑、设计等，进行欣赏和分析，尝试理解艺术家和设计师如何运用几何形体进行创作。

答案：学生可以搜集一些几何形体的艺术作品，如绘画、雕塑、设计等，进行欣赏和分析，尝试理解艺术家和设计师如何运用几何形体进行创作，并思考如何将其运用到自己的作品中。作业布置与反馈1.作业布置：

-依据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括创作一幅几何形体作品、分析日常生活中的几何形体、观察周围环境中的几何形体等，注重培养学生的观察力、创新力和实践能力。

-作业应具有一定的挑战性，鼓励学生发挥个人特色，运用所学知识和技巧进行创作和设计。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足之处。

-在批改作业时，注意学生的作品质量，包括构图、色