2024-2025学年小学生心理辅导与体育教学设计相结合

2024-2025学年小学生心理辅导与体育教学设计相结合授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》四年级上册第六章“健康成长我快乐”，主要内容包括如何正确面对成长中的困惑和烦恼，如何保持积极乐观的心态等。体育教学内容则来自人教版《小学体育》四年级上册第二单元“跳绳”，主要教学如何正确跳绳，包括单人跳绳和多人跳绳等。核心素养目标本节课的核心素养目标分为心理健康和体育健康两个方面。在心理健康方面，希望学生们能够学会正确面对成长中的困惑和烦恼，培养积极乐观的心态，提升自我认知和情绪管理能力。在体育健康方面，通过学习正确的跳绳技巧，增强学生的身体协调性和灵活性，提高他们的团队合作意识和体育精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生正确面对成长中的困惑和烦恼，以及保持积极乐观的心态。具体重点包括：

-学会认识和理解成长中的困惑和烦恼，知道如何寻求帮助和解决问题。

-培养积极乐观的心态，学会自我激励和正面思考。

-掌握正确的跳绳技巧，包括单人跳绳和多人跳绳的基本动作和节奏。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和掌握如何正确面对成长中的困惑和烦恼，以及如何保持积极乐观的心态。具体难点包括：

-学生可能对成长中的困惑和烦恼感到困惑，难以理解其本质和解决方法。

-学生可能对如何保持积极乐观的心态感到困惑，不知道如何进行自我激励和正面思考。

-学生可能对跳绳技巧感到困难，包括跳绳的节奏和协调性等方面的掌握。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取有效的教学方法，例如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解和面对成长中的困惑和烦恼；通过示范、练习和小组合作等方式，帮助学生掌握正确的跳绳技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》四年级上册第六章“健康成长我快乐”的教材，以及《小学体育》四年级上册第二单元“跳绳”的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长中的困惑和烦恼的案例、积极乐观心态的示范视频等。

3.实验器材：由于本节课涉及跳绳技巧的学习，需要准备跳绳、标志物等器材，以确保学生能够安全、有效地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和跳绳实践区，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《心理健康教育》四年级上册第六章“健康成长我快乐”的内容，希望大家能够积极参与，共同探讨如何正确面对成长中的困惑和烦恼，以及如何保持积极乐观的心态。同时，我们还将学习《小学体育》四年级上册第二单元“跳绳”的相关技巧。希望大家能够在课堂上尽情地学习和实践，健康成长！

2.教学内容探究（20分钟）

（1）成长中的困惑和烦恼

同学们，你们在成长过程中有没有遇到过困惑和烦恼呢？请大家谈谈自己的经历。教师根据学生的回答，引导学生认识到成长中的困惑和烦恼是正常的，并教给他们如何寻求帮助和解决问题的方法。

（2）保持积极乐观的心态

同学们，你们知道如何保持积极乐观的心态吗？请大家分享一下自己的心得。教师根据学生的回答，总结出保持积极乐观心态的方法，如自我激励、正面思考等，并引导学生学会运用这些方法。

（3）跳绳技巧学习

同学们，跳绳是一项很好的运动，它能锻炼我们的身体，提高我们的协调性。请大家观察一下教材上的跳绳动作，并尝试模仿。教师示范跳绳动作，引导学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

3.小组讨论与实践（15分钟）

（1）分组讨论

同学们，现在我们分成小组，讨论一下如何在日常生活中运用我们学到的心理健康知识和跳绳技巧。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

（2）实践操作

各小组按照讨论成果，进行跳绳实践。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了如何正确面对成长中的困惑和烦恼，以及如何保持积极乐观的心态。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，健康成长。同时，我们还学习了跳绳技巧，希望大家能够继续练习，提高自己的跳绳水平。

5.课后作业

请同学们结合教材内容，总结一下如何正确面对成长中的困惑和烦恼，以及如何保持积极乐观的心态。下节课分享你们的总结成果。教学资源拓展一、拓展资源

1.心理健康方面：可以引导学生阅读《少年心理健康手册》等书籍，了解更多的心理健康知识和技巧。也可以推荐学生观看心理健康相关的纪录片，如《心理健康之路》等。

2.体育健康方面：可以引导学生观看跳绳比赛视频，了解跳绳的基本规则和技巧。也可以推荐学生参加学校的跳绳俱乐部或社区跳绳活动，与他人交流跳绳的心得。

二、拓展建议

1.心理健康方面：

（1）让学生利用课余时间阅读《少年心理健康手册》等书籍，并写下自己的阅读心得和感悟。

（2）组织学生观看心理健康相关的纪录片，并开展小组讨论，分享自己的观后感。

2.体育健康方面：

（1）让学生观看跳绳比赛视频，并分析跳绳技巧和策略。

（2）鼓励学生参加学校的跳绳俱乐部或社区跳绳活动，与他人交流跳绳的心得，提高自己的跳绳水平。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和活力，但也暴露出了一些问题。在心理健康方面，学生们能够积极参与讨论，分享自己的经历和感悟，但在如何运用所学知识解决实际问题方面还有待提高。接下来，我需要思考如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的自我认知和情绪管理能力。

在体育健康方面，学生们对跳绳技巧的学习表现出很高的兴趣，但在动作规范性和协调性方面还有待加强。我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作和个体指导，确保他们能够掌握正确的跳绳技巧。

此外，课堂教学过程中，我还要注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。对于表现不足的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给予针对性的建议。重点题型整理1.心理健康方面

题型1：成长中的困惑和烦恼

问题：请结合自己的生活经历，谈谈你在成长过程中遇到的困惑和烦恼，以及你是如何解决的。

答案：例如，我在成长过程中遇到了与同学之间的矛盾，感觉很困惑和烦恼。我通过与同学沟通，表达自己的感受和想法，最终解决了矛盾。

题型2：保持积极乐观的心态

问题：请分享一个你保持积极乐观心态的方法。

答案：例如，我通过每天写日记记录自己的成就和进步，来保持积极乐观的心态。

题型3：心理健康应用

问题：请结合所学知识，为一位同学提出建议，帮助他们正确面对成长中的困惑和烦恼。

答案：例如，对于这位同学，我建议他们主动与同学沟通，寻求帮助，并尝试从不同的角度思考问题，以积极乐观的态度面对困惑和烦恼。

2.体育健康方面

题型4：跳绳技巧

问题：请描述正确的跳绳动作。

答案：例如，正确的跳绳动作包括身体保持笔直，双脚轮流跳起，绳子要保持垂直状态，手臂要自然摆动。

题型5：跳绳动作改进

问题：请给出一个建议，帮助一位同学改进他们的跳绳动作。

答案：例如，对于这位同学，我建议他们注意脚尖向上的动作，以及手臂摆动的幅度，以提高跳绳的协调性和节奏感。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆教学内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.心理健康方面

-困惑与烦恼：列出学生在成长过程中可能遇到的困惑和烦恼。

-积极心态：总结保持积极乐观心态的方法和重要性。

2.体育健康方面

-跳绳技巧：展示正确的跳绳动作要领，包括身体姿势、跳绳节奏等。

-动作改进：给出针对学生跳绳动作改进的建议。

板书设计采用简洁明了的词语和图形，突出重点，准确精炼。同时，通过色彩和布局的艺术性处理，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以根据学生的反馈和教学进展，灵活调整板书内容，确保板书与教学内容紧密对应，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现

在课堂上，学生们积极参与讨论，分享自己的经历和感悟。他们能够认真听讲，对于成长中的困惑和烦恼能够表达自己的观点，并能够给出一些解决方法。在体育方面，学生们积极练习跳绳，对于跳绳技巧有一定的掌握。

2.小组讨论成果展示

在各小组的讨论中，学生们能够结合所学知识，提出一些实际生活中的困惑和烦恼，并能够通过小组合作，找到解决问题的方法。在跳绳方面，各小组能够展示自己的跳绳技巧，并能够给出一些改进动作的建议。

3.随堂测试

在随堂测试中，学生们能够正确回答关于心理健康和体育健康的问题，显示出他