5《搭石》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版

5《搭石》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《搭石》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册《搭石》一文的阅读与理解。该文选自2024-2025学年五年级语文上册统编版教材，讲述了作者儿时家乡的人们在搭石桥时互相帮助、团结协作的情景，反映了我国农村人民的勤劳智慧和良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意和中心思想。此外，学生对于我国农村生活和人民的精神风貌有一定的了解，能够理解文章中所展现的团结协作、互相帮助的精神。通过本节课的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化认同和价值观。通过阅读《搭石》一文，学生将进一步提高语文阅读能力，丰富词汇量，提高语言表达和理解能力。同时，通过分析文章中的人物形象和事件，学生将培养分析问题、解决问题的思维能力。在理解文章所反映的农村生活和人民精神风貌的基础上，学生将增强对家乡和祖国的热爱之情，提升文化认同感。通过本节课的学习，学生将树立正确的价值观，学会珍惜团结协作、互相帮助的品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《搭石》一文的主题思想和中心议题，即农村人民团结协作、互相帮助的精神。

（2）分析文章中的具体事件和人物形象，如搭石桥的过程、人物之间的互动等，以培养学生的阅读理解能力。

（3）通过课文学习，提高学生的语文素养，包括词汇、语法、修辞等方面的知识。

（4）引导学生从文中汲取正能量，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

2.教学难点

（1）理解文中的一些生僻词汇和表达方式，如“搭石”、“默契”等，需要教师在课堂上进行讲解和拓展。

（2）分析文章中的人物形象和心理活动，如为什么人们在搭石桥时能够如此团结协作，需要教师引导学生进行深入思考。

（3）学生对于农村生活和人民精神风貌的理解，可能存在一定的距离，需要教师通过图片、视频等教学资源进行辅助教学。

（4）如何引导学生从课文中提炼出正确的价值观，如团结协作、互相帮助等，需要教师进行有针对性的引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《搭石》一文所在的2024-2025学年五年级语文上册统编版教材。

2.辅助材料：收集相关农村生活、搭石桥建造过程的图片、图表和视频，以直观展示课文内容，帮助学生更好地理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生互动交流和讨论。同时，预留出展示多媒体资源的区域，确保教学过程顺利进行。教学过程课前准备：检查每位学生的教材是否齐全，确保教学资源准备充分。

一、导入新课（5分钟）

以谈话方式引导学生回顾农村生活的记忆，激发学生对家乡的热爱。接着，简要介绍本文作者和文章背景，引起学生对《搭石》一文的兴趣。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，理解文章大意。

2.学生结合课文内容，思考以下问题：（1）搭石是什么？（2）课文中的人们是如何搭石桥的？（3）搭石桥的过程中体现了哪些品质？

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解生僻词汇和表达方式，如“搭石”、“默契”等，帮助学生理解课文。

2.分析文章中的人物形象和心理活动，引导学生深入思考人们搭石桥的原因和动机。

3.通过图片、视频等教学资源，展示农村生活和人民精神风貌，拉近学生与课文的距离。

4.讲解文章中的中心思想和主题，强调团结协作、互相帮助的重要性。

四、小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论课文中的重点内容和感悟。

2.每组选代表进行分享，总结讨论成果。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、互相帮助的价值观。

2.学生表达对课文的理解和感悟，分享自己的心得体会。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生复述课文内容，加深对文章的理解。

2.结合自己的生活经历，撰写一篇关于团结协作的文章，字数不限。

七、课后反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.推荐阅读：《搭石精神》（《读者》2019年第10期），本文详细描述了搭石桥的历史背景和文化内涵，以及农村人民在搭石桥过程中展现出的团结协作精神。

2.实地考察：鼓励学生利用周末时间，参观当地的石桥或古建筑，了解石桥的搭建工艺和背后的故事，体会团结协作的精神。

3.小组项目：以小组为单位，调查并整理一篇关于团结协作的故事或实例，可以是发生在身边的真人真事，也可以是历史人物或事件。在课堂上分享各自的故事，共同探讨团结协作的重要性。

4.家庭作业：请学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于团结协作的感悟文章，字数不限。鼓励学生从家庭、学校、社会等不同角度出发，思考团结协作在实际生活中的体现。

5.延伸讨论：组织一次以“团结协作”为主题的班会，邀请学生分享自己在生活中遇到的团结协作的例子，讨论如何将这种精神应用到日常学习和生活中。

6.校内外活动：鼓励学生参加学校举办的各类团结协作活动，如篮球赛、拔河比赛等，让学生在实践中感受团结协作的力量。

7.家长参与：邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的团结协作经验，让学生了解到团结协作在成人世界的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：将课文中的情景通过角色扮演、情景剧等形式再现，让学生身临其境，增强体验感。

2.互动交流：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高课堂互动性。

3.多元评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度参差不齐：部分学生对课文内容的理解存在困难，需要更多针对性的指导和帮助。

2.课堂时间分配不够合理：在课堂讲解和小组讨论环节的时间分配上，需要更加灵活调整，确保每个环节都能得到充分的展开。

3.教学资源利用不充分：现有的教学资源是否能更好地服务于教学，需要进一步挖掘和整合。

（三）改进措施

1.分层教学：针对不同学生的理解程度，设计不同难度的教学任务和问题，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.优化课堂时间分配：合理调整课堂时间，确保讲解、讨论和总结等环节都能得到充分的开展，提高课堂效率。

3.丰富教学资源：积极寻找和整合更多优质教学资源，如教学课件、在线课程、实地考察等，提升教学质量。

4.增加课后辅导：对于理解有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们解决学习中的问题。

5.教学实践相结合：通过校内外的实践活动，让学生将课文中的道理运用到实际生活中，加深理解。

6.定期反馈与调整：定期收集学生和家长的反馈，根据实际情况调整教学策略，确保教学效果。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕课文内容的理解和主题思想的把握，旨在提高学生的阅读理解能力和价值观的塑造。以下是五个重点题型及答案：

题型一：细节理解题

【题目】请找出文中描述搭石桥过程中人们相互协作的句子，并简要解释其意义。

【答案】例如：“人们用手中的石头，你一言、我一语，互相配合，不久就搭起了一座座坚固的石头桥。”这句话描绘了人们在搭石桥过程中的相互协作和默契，展现了团结互助的精神。

题型二：词义猜测题

【题目】根据上下文，猜猜“默契”在这里的意思。

【答案】默契指的是人们之间无需言语表达，就能心意相通、互相配合的状态。在这里，人们搭石桥时无需明确的指令，只需相互协作，就能完成任务，体现了默契。

题型三：推理判断题

【题目】从文中可以推断出人们搭石桥的目的是什么？

【答案】人们搭石桥的目的为了方便通行，解决村庄之间的交通问题。通过搭建石头桥，人们可以顺利地跨越河流，加快了交通速度，提高了生活质量。

题型四：主旨概括题

【题目】请用一句话概括本文的主题思想。

【答案】本文主题思想是赞扬农村人民团结协作、互相帮助的精神。

题型五：情感态度题

【题目】根据课文内容，谈谈你对文中描述的团结协作精神的看法。

【答案】团结协作精神是一种宝贵的品质，它能够帮助人们克服困难，实现共同的目标。在现实生活中，我们也应该学会团结协作，互相帮助，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括阅读理解、写作和思考题，以全面考察学生的学习效果。

3.作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难，造成学生的压力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于作业中的错误，引导学生进行分析，找出原因，并提供正确