部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》教案

授课

课题9黄山奇石课型讲读课文2课时

时间

1.认识“闻、名”等15个生字，认识字“都”，会写“南、部”等9个生字，

认读生字组成的词语。

教学2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”

目标字欣赏奇石的特点。

3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学识字、写字，正确、流利地朗读课文，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣

重点赏奇石的特点，能用“像”说写句子。

教学

体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

难点

第一课时

认识“闻、名”等个生字，认识字“都”，会写“南、部”等个生字，

教学1.159

认读生字组成的词语。

目标

2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

教具

教学课件。

准备

教学设计设计意图

一、观看图片，揭示“奇”【设计意图：出示关于

1.（课件出示2）（出示介绍黄山风景区图片。）闻名中黄山的风景图片，在美

外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤丽的风景中，不知不觉

导入

其是那些怪石，有趣极了。今天我们来学习课文，《黄山奇走入文本，喜欢上黄山

（）分

石》（点出课题）。这个地方。】

钟

2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）

题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）

3.过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示3）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

（4）给每个自然段标上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示4）

nbuxiejuweimeishengshangdu

南部些巨位每升闪狗

①各自拼读，找出翘舌音“升、闪”，前鼻音“南、

闪”，后鼻音“升”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

新课

（2）出示新词（课件出示5）

教学

中外闻名风景区安徽省南部秀丽神奇

（）分

尤其仙人天都峰著名形状巨石

钟

①借助拼音，开展读词游戏。

②开火车读，再读。

③小老师领读，齐读。

④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、

状”是后鼻音，'‘天都峰"中的“都”读“du”。

（3）识记生字

①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南

部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后再用这组词连词成

句。

②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可

组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、

巨人、巨变”。

③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙

桃、仙人、仙女”等画面。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否

正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

师指正：

本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，“望着

翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。【设计意图：课文的初

关注重音。比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪读，要读正确，流利，

石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。读准字音，读准轻声和

3.整体感知内容。重音。】

请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）

①黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？

（课件出示7：4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、

金鸡叫天都）

②为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）

三、生字书写

出示生字：（课件出示8）田字格课件：南部些巨

位每升闪狗

1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2.指导写字：

（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：

（板书：南、部、巨）

（课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。

，，南”：“门”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一【设计意图：书写的指

横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下部宽大，横导是一个系统工程，从

折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，观察，到范写，再到临

上端不出头，下端与左竖持平。写，姿势、书写的位置，

“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”笔画笔顺的精准掌握，

下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，细致入微。】

”共两笔。

“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上

居中；末笔竖折的横段超出上部。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提

醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要

点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构，放慢速度。

③严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

四、总结交流

小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下

了很多描写山河的古诗。（课件出示10）

指导朗诵：李白的《送温处土归黄山白鹅峰旧居》

黄山四千仞，三十二莲峰。

丹崖夹石柱，菌药金芙蓉。

伊昔升绝顶，下窥天目松。

仙人炼玉处，羽化留馀踪。

亦闻温伯雪，独往今相逢。

米秀辞五岳，攀岩历万重。

归休白鹅岭,渴饮丹砂井。

凤吹我时来，云车尔当整。

去去陵阳东，行行芳桂丛。

回溪十六度，碧嶂尽晴空。

他日还相访，乘桥蹑彩虹。

课堂作业新设计

1.看拼音，写汉字

V♦

nanbuxiejuweimei

()一（）（）大一（）()天

2.组词

升（)()()

闪（）（）（）

狗（）（）（）

3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢?

参考答案：

1.南部些巨位每

2.升（)()()

闪（)()()

狗（)()()

3.《石床峰》

（元）汪珍

常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。

仙翁何处归来晚，风落松花满石床。

第二课时

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”

教学字欣赏奇石的特点。

目标2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

3.能用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。

教具

教学课件

准备

教学设计设计意图

一、谈话揭题，引起兴趣。

同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜

古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你

导入

还记得有哪些？让我们一起走进黄山，风景秀丽的黄山，

（）

向来以松、石、云海、温泉四种绝景而闻名中外。特别是

分钟

那里的石头，千奇百怪，形态万千。今天我们就在课文中

欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：《黄山奇石》）

二、初读课文，感受“奇”。

1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？【设计意图：先初读整

带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。体感知，再具体细致地

2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？分析重点片段，教学整

请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的齐划一，不零散。】

石名旁打记号，读好后小组交流一下。

（课件出示12）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙

人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙

女弹琴”这些奇石。（课件出示13）具体介绍的石头是“猴

子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。

师：（课件出示13）奇石“猴子观海、仙人指路、仙

桃石、金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读

这些奇石）

三、看图学文，理解内容。

新课

1.看图，（课件出示14）（黄山风景区的景观照片。）

教学

（1）图上画的是什么？

()茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的树木郁郁葱

分钟葱……

（2）黄山给你的印象是什么？

山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。

（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？

2.指名读第一段：（课件出示15）：第一自然段。

这段有几句话，每句各讲什么？

⑴指名读第一句：（注意长句中的停顿。）

①从这句话中你们知道黄山在哪里？

②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观

赏。）

③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪

个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常

有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板

书：闻名中外）

（2）指名读第二句：

①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青

秀美丽，非常奇妙。）【设计意图：结合图

②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”片，联系生活和自身积

最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、累，理解词语意思。】

非常……）（板书：秀丽神奇尤其）

（3）老师领读第一自然段，黄山的怪石怎么有趣？

3.指名读第二自然段。（课件出示16图文）：仙桃石。

（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）

这块石头像什么？（像大桃子。）

它所在的位置像什么？（大石盘。）

（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃

石？看图：

远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地

看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近

雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个

非常有趣的名字叫——仙桃石。（板书：仙桃石）

（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？

（启发学生想象。）

“仙桃石”的神奇就在于：

①从外形看，它真像一个大桃子。

②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天【设计意图：“仙桃石”

上飞下来的吧，这就更神奇了。神奇在什么地方？训

③从动词的运用看，一“飞”一“落”把仙桃石写活练学生从文中搜集信

息、归纳总结的能力。】

T，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞

来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

（4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）

（也许王母娘娘在开蟠桃会的时候，不小心从天上掉下

来。）

过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描

述它的？

4.指名读第三自然段，看图，（课件出示17）：“猴子

观海”石图文

（1）这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在

一座陡峭的“山峰”上）陡峭是什么意思？

联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，【设计意图：理解重点

它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原来猴子是为了观看黄山

词语“陡峭”，观看图

秀丽神奇的景色之——“翻滚的云海”。

片、联系上下文和实际

仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡生活来理解。】

峭”是什么意思？（直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。）

从书中画出表示猴子“观看云海”动作的词。（抱、

蹲、望。）

（2）猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山

头）

（3）怎么样的蹲着？（一动不动。）它在望什么？

（翻滚的云海。）

（4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，

这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）

云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的

景象，把猴子看呆了，它从来没见过这么壮观的景色，所

以它一动不动。

（5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板

书：猴子观海）

6.指导学生用上述方法自学四、五自然段。（检查自

学情况）

（1）指名读第四自然段。（课件出示18）：“仙人指路”

石图文。

第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫

什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙

人指路）

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的

山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙

上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）

谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）

（2）指名读第五段。（课件出示19）：“金鸡叫天都”

石图文。

①这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？

（雄鸡）

②石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？

（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的''金

鸡”了。）

③这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每

当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块

奇石叫——金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）

7.齐读第六自然段：（课件出示20）

（1）这段主要写什么？

（黄山奇石很多。）

课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）

（课件出示21图片）：仙女弹琴等奇石。

（2）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们

的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。

（指名让学生想象、试说。）

（3）“仙女弹琴”后面是什么号？（省略号）省略了

什么？

叫出名字的石头都数不清，那叫不出名字的奇形怪状

的岩石就更多了，正等着你们去给它们起名字呢？

四、观图联想，写“奇”。

作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，

通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（课件出

【设计意图：这是训练

示21）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石

学生的语言表达能力，

头，抓住它的样子，写几句话。

完成了另一个教学重

学生观察图片，根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女

弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子，用“像”描述它点”仿照课文的句子，

们的样子。用‘像'说说图片中的

示例：最有趣的是“仙女弹琴"，远远望去，那巨石石头。”】

真像一位美丽的仙女，坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢！

五、总结全文。

希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好

河山。到黄山给那些叫不出名字的奇形怪状的石头起更好

听的名字。大家说好不好？

黄山奇石

板书

闻名中外秀丽神奇尤其

内容

仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都

课堂作业新设计

1.填空

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的（），落在（）的石盘上。

每当太阳升起，有座山峰上的几块（），就变成了一只（）的雄鸡。

2.用以下词语说一说黄山奇石。

……好像……__________________________________________________

……真像……__________________________________________________

3.读读下列词语，选选说一下你见过的景物。

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀

著名闻名名不虚传闻名新闻百闻不如一见

1.大桃子山顶

巨石金光闪闪

2.它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指着远方。

3.安徽黄山是著名的风景名胜区，今天看来真是名不虚传。

教学反思

成功之处：

学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于

薄弱阶段，对课文理解有一定难度。基于以上情况，我对本课的教学做了以下反思：

课件的使用恰当有效，激发了学生的学习兴趣。

我根据课文内容，在情景导入、奇石探究、课文朗读等方面适时使用了课件，效果较

好。如在欣赏完文中的第二、三自然段中的四块奇石后，我利用多媒体播放了课件，再现

了黄山许许多多千奇百怪的奇石。不仅能调动学生的学习积极性，使学生调整好准备上课

听讲的愉悦的情绪背景，更重要的是为整堂课做好主题铺垫，使学生的思维迅速定向于授

课内容上。另外，调动了学生浓厚的学习兴趣，让学生带着想看黄山奇石的好奇心，在教

师的引导下，能很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡

叫天都”等，产生了对黄山“奇石”的兴趣和强烈的探究欲望，使学生产生深入学习课

文内容的热情，课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨。

不足之处：

感情朗读有些欠缺，今后，在课文的朗读上下些功夫。

备课素材

【教材分析】

《黄山奇石》这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区

有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。具体形象的介绍了一处奇石的景点，

如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其他怪

石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

【与文章相关的资料介绍】

关于黄山“四绝”。

奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松，它分布于海拔800米以上的高山，

以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙中。黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态，形

态各异。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑,

绕石而过;有的穿罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，可谓“无树非松，无石不松，

无松不奇”。

怪石：黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。

似人似物，似鸟似怪石兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看

情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰

顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。

云海：自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海”

以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有东

海、南海、西海、北海和天海，而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海

到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。

温泉：黄山“四绝”之一的温泉（古称汤泉），源出海拔850米的紫云峰下，水质以含重碳

酸为主，久旱不涸，水质纯净，可饮可浴。传说轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还

童，羽化飞升的，故又被誉之为“灵泉”。

课后作业：

基础积累大巩国

一、用给加点字选择正确的读音。

方丽（xiuxiu）及奇（sh©nshen）著名（zhu6zhu）

省会（shengxing）量物（jingjlng）形炉（zhangzhuang）

二,读句子，根据汉语拼音写汉字。

nanbuxie

1一省份出现了强降雨天气。

shengshan

的时候，那哈m

光的石头就看不到了。

三、选字填空。

i.各种奇形怪（）的岩石正等着你去给它们起名字。

2.气势雄（）的骏马奔腾在一望无际的原野上。

四、按要求写词语。

1.反义词：

著名——（）危险——（）陡峭——（)

2.近义词

秀丽——（）尤其——（）神奇——（)

五、连词成句，并加上标点符号。

1.真奇石黄山的啊美

2.我们小船小河边在发现了一只

阅读能力大提升

六、课文整体梳理。

把下面黄山奇石的名字按课文内的顺序排列（只写序号）。

①猴子观海②仙女弹琴③金鸡叫天都④仙人指路⑤仙桃石

七'重点段落品析。

黄山的奇石还有很多，如''天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形

怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢（）

1.给文中的最后一句话加标点，写在括号里。

2.这一段向我们介绍了哪几种奇石？

3.黄山的奇石“奇”在什么地方?

思维创新大拓展

八、按要求，写一写。

说说你最喜欢哪块奇石，并说明理由。

答案

一、xiushenzhushengJingzhuang

二、1.南部些2.每位升闪

三、1.状2.壮

四、1.著名——平凡危险-女士陡峭——平坦

2.秀丽——美丽尤其一-特别神奇——奇特

五、1.黄山的奇石真美啊！

2.我们在小河边发现了一只小船。

六、⑤①④③②

七、L!2.天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴

3.形状千奇百怪。

八、略。

9盘。奇石

这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指

路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活

灵活现，不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。

学生初步具备了独立识字的能力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学

生学习能力的培养。此外，因为绝大多数学生没有去过黄山，没有见过黄山那些变化多端、形态各异的奇

石，缺少对黄山奇石的直观感受，所以教师在教学中，可让学生通过查阅有关资料、图片，观看有关的风

光片，认识黄山，从而强化学生对课文的感知、理解。

1.通过看图学习课文，了解文中描写的黄山奇石的形状，弄清黄山的岩石“奇”在哪里，体会黄山山

石的奇妙。

2.通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字，引导学生展开想象，培养学生的观察能力和想象能

力。

3.在体会黄山山石的奇妙之时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇，激发学生对祖

国大好河山的热爱之情。

【知识与技能】

1.会认15个生字，会写10个生字，掌握1个多音字，会写11个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.观察图画，在读中理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

【过程与方法】

以读为主，读中悟情。看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。

【情感、态度与价值观】

通过了解黄山山石的奇妙，产生热爱大自然的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。

重占

1.学习生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能用“像”说写句子。

难点

理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。

教师：黄山风光片、多媒体课件。

学生：搜集有关黄山的资料、图片。

2课时

第一课时

课时目标

1.学会生字新词。

2.初读课文，了解课文内容。

重点、难点

«”一»«”-”一»―»»■■一

重占S

学会生字新词，了解课文内容。

难点

理解词语的意思。

教学过程

一、引题激趣

师：同学们，我国有许多著名的游览胜地，有“五岳独尊”的泰山，也有“天下奇秀”的庐山，还有

“人间仙境”的黄山……今天，老师要和同学们一起学习《黄山奇石》，去一览黄山奇景，你们愿意吗？

生：愿意。

二、范读课文，初步感知课文内容

1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音。

2.请同学们看课文，说说一共讲了几种黄山奇石，其中哪几种是详细讲的。

生：共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细

讲的。

三、小组讨论，学习生字

1.学生自由读课文，画出生字。

2.分小组学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学

习。找出最巧妙的识记方法。

3.汇报学习成果。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形：

南：下部里面是“”，不要写成了“羊，

升：第二笔为竖撇，不要写成了竖。

闪：里面“人”的捺变点。

四、理解词义

1.通过观察课文插图、查字典等方法，小组内交流、理解词义。

2.把不明确词义的词提出来，同学们一起解决。

五、指导书写

师：同学们，我们一起看看下面这些生字的书写特点。

南：首横短，稍向右上斜；“门”要写得略宽。

位：左窄右宽。右部上横要短。

巨：“匚”要写得方正、挺直，第二笔的横折处不能超出框的右边缘。

梳理板书

黄山奇石

第二课时

___________

一裸”旦标」

1.通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇特。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发对祖国大好河山的热爱之情。

重点难，点

重占

体会黄山山石的奇特。

难点

激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程

一、观看录像，揭“奇”

（播放介绍黄山风景的录像片段）

师：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中

外游客。今天我们来学习课文——《黄山奇石》。

二、初读课文，感“奇”

师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？

师：带着你们对“奇”的理解，一起把题目读一遍。

生齐读课题。

师：课文介绍了哪些奇石？又具体写了其中哪几块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“一一”

画出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读完后小组成员交流一下。

生自由读课文，找奇石，画奇石，小组内交流。

师指名学生汇报（课件依次出示奇石的图片，指名学生读这些奇石的名称）。

师：你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样？它们有什么特点？（生说）

师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”