5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是《上学路上》。通过本节课的教学，使学生了解上学路上的安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。

三、教学目标

1.知识目标：使学生了解上学路上的基本安全知识，知道遵守交通规则的重要性。

2.能力目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度。

四、教学方法

1.采用情境教学法，通过设置情境，使学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3.采用游戏教学法，通过游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

五、教学步骤

1.导入：通过谈话，引导学生谈论上学路上的所见所闻，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解上学路上的基本安全知识，如过马路要看红绿灯，走路时要靠边走等。

3.案例分析：通过分析安全事故案例，使学生了解不遵守交通规则的危害。

4.互动环节：引导学生讨论如何遵守交通规则，提高学生的思考能力。

5.游戏环节：组织学生进行交通安全游戏，使学生在游戏中掌握知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守交通规则的重要性。

7.布置作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.道德素养：通过教学，使学生树立正确的价值观，养成遵守交通规则的良好习惯，培养学生的社会责任感。

2.法治素养：让学生了解交通法规，提高学生的法治意识，使学生知道遵守法律的重要性。

3.生活素养：培养学生的生活技能，使学生掌握上学路上的安全知识，提高学生的自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的生活安全知识，对交通规则有了一定的了解，如知道红绿灯的作用，知道走斑马线等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，因此通过情境模拟、互动讨论和游戏等活动可以提高他们的学习兴趣。在学习能力上，学生初步具备了分析问题、解决问题的能力，可以通过案例分析和讨论来提高他们的思维能力。在学习风格上，学生喜欢动手操作和互动交流，因此采用游戏教学法可以更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解交通规则的重要性方面可能存在一定的困难，需要通过生动的案例和实际操作来加深他们的认识。此外，学生在生活中可能遇到一些复杂的交通情况，如何正确处理这些情况是他们在学习过程中遇到的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、安全标志牌等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书、网络教学资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络教学资源等。

4.教学手段：情境教学、互动教学、游戏教学、案例分析等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《上学路上》。这是我们日常生活中非常重要的一部分，因为上学路上涉及到我们的安全问题。所以，我们要认真学习，掌握上学路上的安全知识，保证自己能够安全到达学校。

2.新课学习

(1)同学们，我们每天都要过马路，你们知道过马路的时候应该注意什么吗？(引导学生思考并回答)

对，我们要看红绿灯，红灯停，绿灯行。这是我们过马路的基本规则。

(2)那你们知道走在路上的时候应该注意什么吗？(引导学生思考并回答)

对，我们要靠边走，不要在路中间走，以免发生危险。

(3)那如果我们在路上遇到了交通事故，应该怎么办呢？(引导学生思考并回答)

我们要及时报警，保护现场，不要随意移动车辆和受伤的人员。

3.案例分析

同学们，我们来看一个案例，希望大家能够从中吸取教训。

(播放一个交通事故的视频，让学生观看)

大家看到了，这个事故就是因为那个人不遵守交通规则，乱穿马路导致的。我们一定要引以为戒，遵守交通规则，保护自己的安全。

4.互动环节

同学们，现在我们来进行一个互动环节，请大家分成小组，讨论一下如何遵守交通规则，保证自己上学路上的安全。

(学生分组讨论，教师巡回指导)

好，请大家停下来，我们来分享一下每个小组的讨论成果。

(引导学生分享讨论成果)

大家说得都非常好，我们要遵守交通规则，保护自己的安全。

5.游戏环节

同学们，现在我们来进行一个游戏环节，让大家在游戏中更好地掌握交通规则。

(组织学生进行交通安全游戏)

大家玩得都非常开心，希望在游戏中大家能够更好地理解交通规则，保证自己的安全。

6.总结

同学们，今天我们学习了上学路上的安全知识，知道了遵守交通规则的重要性。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，保证自己的安全。

7.布置作业

同学们，请大家回家后，跟爸爸妈妈一起讨论一下如何遵守交通规则，保证自己上学路上的安全。明天上课的时候我们来分享一下。教学资源拓展一、拓展资源

1.交通安全宣传册：提供一些交通安全宣传册，让学生了解更多关于交通安全的知识。

2.交通安全视频：收集一些关于交通安全的教育视频，让学生通过观看视频来加深对交通规则的理解。

3.交通安全游戏：推荐一些交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高自己的安全意识。

4.交通安全实地考察：组织学生进行交通安全实地考察，观察交通规则的执行情况，了解交通安全的重要性。

二、拓展建议

1.让学生在家里和爸爸妈妈一起进行交通安全的情景模拟，模拟上学路上的各种情况，讨论如何遵守交通规则，保证自己的安全。

2.鼓励学生参加学校组织的交通安全活动，如交通安全知识竞赛、交通安全知识竞赛等，通过参与活动来提高自己的交通安全意识。

3.让学生观察身边的交通情况，发现不遵守交通规则的行为，记录下来并与同学们分享，提醒大家注意交通安全。

4.鼓励学生主动向身边的人宣传交通安全知识，如向家长、亲戚、邻居等宣传，提高大家的交通安全意识。

5.让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对交通安全的理解和看法，激发大家的交通安全意识。教学反思与总结在今天《上学路上》的课堂教学中，我以学生们日常生活中最常见的交通安全为切入点，通过情境模拟、互动讨论、游戏等方式，让学生们了解并掌握遵守交通规则的重要性。在教学过程中，我深刻体会到教学反思与总结的重要性，以下是我的教学反思与总结。

首先，在教学方法上，我尝试采用了情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；通过互动讨论，引导学生积极参与课堂，提高思维能力；通过游戏，使学生在动手操作中巩固知识。这种多元化的教学方法激发了学生的学习热情，使他们在课堂上保持较高的专注度。

其次，在教学内容上，我以教材为依据，结合学生们的生活实际，对教材内容进行了适当的拓展和补充。在讲解交通规则的同时，我引导学生关注身边的不安全行为，提高他们的安全意识。此外，我还组织学生们进行交通安全游戏，让他们在游戏中学会遵守规则，确保自己和他人的安全。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对于交通事故的原因和后果理解不够深入，对于如何预防交通事故还缺乏清晰的认识。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多生动的案例，让学生们更直观地了解交通事故的严重性，提高他们的防范意识。

此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂讨论中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和表达能力。为了改善这一现象，我将在今后的教学中，注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们勇于发表自己的观点，提高课堂讨论的质量和效果。内容逻辑关系①交通安全知识普及

-知识点：交通规则、红绿灯、斑马线、靠边走等。

-关键词：交通规则、红绿灯、斑马线、靠边走。

-教学句子：讲解交通规则，使学生了解过马路要看红绿灯，走路时要靠边走等基本安全知识。

②案例分析

-知识点：交通事故的原因和后果、预防交通事故的方法。

-关键词：交通事故、原因、后果、预防、方法。

-教学句子：通过分析安全事故案例，使学生了解不遵守交通规则的危害，引导学生讨论如何遵守交通规则，提高学生的思考能力。

③互动讨论与游戏

-知识点：遵守交通规则的良好习惯、自我保护意识。

-关键词：遵守、交通规则、良好习惯、自我保护、意识。

-教学句子：组织学生进行交通安全游戏，使学生在游戏中掌握知识，培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度。重点题型整理①判断题

-题型示例：过马路时，如果没有人行道，我们应该走在马路的哪一侧？（答案：应该走在马路的右侧。）

-解题说明：此题型旨在让学生对交通规则有基本的了解和判断能力，通过回答问题，加深对交通安全知识的理解。

②填空题

-题型示例：在十字路口，我们应该遵循_____的原则。（答案：红灯停，绿灯行。）

-解题说明：填空题能够帮助学生记忆和巩固关键的交通规则，提高他们在实际生活中的应用能力。

③简答题

-题型示例：请简述上学路上应该遵守的交通规则。（答案：上学路上应该遵守的交通规则包括：过马路时要走斑马线，要看红绿灯；走路时要靠边走，不要在路中间行走；不在车流中奔跑，不闯红灯等。）

-解题说明：简答题有助于学生整理和归纳所学的交通安全知识，提高他们的语言表达能力。

④案例分析题

-题型示例：假设你正