人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计

人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计主备人备课成员教材分析《翁嘿呀（片段）》是人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元的一首歌曲。本节课将围绕这首歌曲展开教学，让学生了解和感受非洲音乐的特点，掌握简单的简谱知识，培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。通过对这首歌曲的学习，让学生了解非洲音乐的历史、文化以及音乐风格，进一步拓宽音乐视野。同时，通过实践活动，提高学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的审美能力、创新能力和团队协作能力。通过学习《翁嘿呀（片段）》，学生能够感受非洲音乐的独特魅力，培养对不同文化背景下音乐的欣赏和理解。同时，通过参与课堂上的合唱、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。此外，通过小组合作完成音乐作品的分析与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域形成良好的核心素养，激发他们对音乐的热爱与探究欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等，同时也对非洲音乐有一定的了解，知道它独特的音乐特点和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对具有特色的音乐作品。他们在学习过程中，喜欢通过听、唱、动等方式去感知和体验音乐，擅长在集体活动中进行协作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《翁嘿呀（片段）》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏复杂、音准要求高等问题，尤其是在合唱部分，需要学生对音准和节奏有较高的把握。此外，学生在对非洲音乐文化深入了解的过程中，可能会对其独特性产生困惑，难以理解其背后的文化内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过合唱、节奏练习等实践活动，让学生亲身体验和感知非洲音乐的特点，提高他们的音乐表现力和创造力。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对《翁嘿呀（片段）》的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析非洲音乐的历史、文化和社会背景，让学生深入了解非洲音乐的特点和内涵。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放非洲音乐的音频和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对音乐的理解和感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节奏练习和音乐分析，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。

3.乐器辅助：在课堂上使用非洲鼓等乐器，让学生亲身体验非洲音乐的特色，激发他们对音乐的兴趣和热情。通过以上教学方法和手段，为学生创造一个生动、活泼的学习氛围，提高他们的音乐素养和综合能力。教学过程课前准备：

1.准备多媒体设备、非洲鼓等乐器。

2.准备《翁嘿呀（片段）》的乐谱和相关的教学资料。

第一环节：导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《翁嘿呀（片段）》。

2.引导学生关注非洲音乐的特点，简要介绍非洲音乐的历史和文化背景。

第二环节：歌曲学习（15分钟）

1.分发乐谱，让学生先自行阅读，注意观察音符、节奏等要素。

2.教师示范演唱《翁嘿呀（片段）》，学生跟随演唱，注意教师的指导。

3.分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生探讨非洲音乐的风格和表现手法。

第三环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组，每组选择一段《翁嘿呀（片段）》进行合唱练习。

2.邀请几组学生进行课堂展示，教师给予评价和指导。

3.学生进行非洲鼓节奏练习，教师引导学生掌握正确的鼓点节奏。

第四环节：音乐欣赏与讨论（10分钟）

1.播放几首非洲音乐作品，让学生进行欣赏和对比。

2.引导学生分享对《翁嘿呀（片段）》的理解和感受，鼓励学生提出问题。

3.教师引导学生探讨非洲音乐与其它音乐形式的异同，提高学生的音乐欣赏能力。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调非洲音乐的特点和重要性。

2.学生进行课堂小结，分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师鼓励学生继续关注非洲音乐，培养对音乐的热爱和探究欲望。

课后作业：

1.学生回家后，复习《翁嘿呀（片段）》的乐谱，加强合唱练习。

2.学生选择一首非洲音乐作品进行欣赏和分析，撰写欣赏心得。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与非洲音乐相关的拓展阅读材料，如非洲音乐史、非洲音乐家传记等。通过阅读，让学生更深入地了解非洲音乐的历史、文化和风格。

2.课后实践：鼓励学生课后自主学习和探究非洲音乐。可以让学生收集非洲音乐相关的资料，如音频、视频、乐谱等，进行欣赏和分析。同时，学生可以尝试创作一首非洲风格的歌曲或乐曲，展示自己的创造力和音乐才华。

3.社团活动：建议学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，与其他对非洲音乐感兴趣的同学一起进行交流和实践活动。通过团队合作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.家庭作业：布置一道与非洲音乐相关的家庭作业，如让学生观看一部非洲音乐电影或纪录片，并撰写观后感。通过观看和思考，加深学生对非洲音乐的理解和感受。

5.参观考察：鼓励学生利用周末或假期参观音乐博物馆、音乐会等，亲身感受非洲音乐的魅力。学生可以将自己的见闻和感受记录下来，与同学们分享。

6.网络资源：向学生推荐一些优秀的在线音乐学习平台和资源，如非洲音乐教学视频、音乐论坛等。学生可以利用网络资源进行自主学习和交流，拓宽自己的音乐视野。板书设计-《翁嘿呀（片段）》的乐谱和旋律

-非洲音乐的特点和风格

-合唱和非洲鼓的实践操作

②教学难点：

-非洲音乐的节奏和音准

-合唱的协调和音准控制

-非洲鼓的节奏和鼓点掌握

③教学艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将乐谱中的重点音符、节奏标记出来，增加视觉冲击力。

-以图示或简笔画的方式，展示非洲鼓的鼓点和节奏，让学生更容易理解和记忆。

-设计一些有趣的音乐小游戏，如节奏接龙、非洲鼓比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对非洲音乐的兴趣。评价学生在合唱和非洲鼓实践活动中的表现，注意他们的音准、节奏感和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和对《翁嘿呀（片段）》的理解程度。评价学生对非洲音乐特点和风格的分析，以及他们对非洲音乐与其它音乐形式的比较。

3.随堂测试：设计一份关于非洲音乐知识的小测验，包括非洲音乐的历史、文化、节奏和音准等内容。评估学生的掌握程度和应用能力。

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